我了解的自然景觀

傅桔紅

習作要求

有人曾說：世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵，怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。請圍繞自己瀏覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前先想想要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。

習作指導

老師：同學們，我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。安謐的天山草原，那圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的風起云涌、潮起潮落、奇花異草、高山深谷也同樣讓人流連忘返……大自然就像是一位神奇的魔術師，它的杰作常常令人驚嘆與震撼。今天，就讓我們來寫一寫自己瀏覽過或了解到的一處自然景觀，和大家一起分享一下祖國的大好河山，好嗎？

小丫：好呀！我的爸爸媽媽最喜歡到全國各地去旅游了，在他們的帶領下，我也去過好多美麗的地方，黃山、廬山、泰山、黃果樹瀑布等等，我早就想把它們寫下來，和大家分享了。

老師：你去過的這些地方中，你覺得哪個地方最神奇？

小丫：我覺得是黃果樹瀑布。

老師：能向大家介紹一下瀑布的特點嗎？

小丫：行啊！黃果樹瀑布，可謂天下奇觀。站在它的面前，你會發現黃果樹瀑布如銀河之水飛泄而下，瀑水有的一頭扎進碧波蕩漾的潭中，撞在潭里的巖石上，化作一朵朵潔白的浪花；有的還未奔入潭中，便急不可待地沖擊著身后的巖石，碎玉飛花般灑向周圍。更奇特的是，在瀑布后的水簾洞，抬頭看壁間奔涌而下的水珠，無不發出閃亮的銀光，它們像一顆顆晶亮的珍珠互相撞擊而后又彈開，又像一個個小娃娃在那手牽著手飛奔而下，更像千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛沖下來，讓人見了無不拍手叫好。

毛豆：我早就聽說以黃果樹瀑布和它周圍雄、奇、險、秀風格各異的瀑布形成一個大的瀑布“家族”，讓許多中外游客慕名而來。要是我也能親眼去看看，那該多好！

老師：那你又去過哪些地方呢？你也來說說吧。

毛豆：我覺得最神奇的就是廬山的霧了。你能想到嗎，我們剛到廬山時，還是大好晴天，可不一會兒，遠方的山巒處，清晰的邊緣已經變得模糊起來。云霧開始從山底悄悄地漫了上來，有的像薄如蟬翼的輕紗，有的如云似絮，瞬間便遮住了天，鋪滿了地，罩住了山，蓋住了水，剛才還清晰如畫的景色，頃刻間只剩下隱隱約約的輪廓。而此時，云霧更像是一群貪玩的孩子，越聚越多，越積越厚，轉眼間便匯成了一片云海，而我們所站的位置則更像是茫茫霧海中的一座浮島。如果不是我的親眼所見，還以為這是夢境呢！

老師：看到這變幻無窮的云海奇觀，確實讓人不得不驚嘆大自然的無窮魅力。

毛豆：可是老師，我們去過的地方也不少，該寫什么好呢？

小丫：這個簡單，哪個地方的景觀最神奇，給我們的印象最深，我們就寫哪里。

老師：小丫說得有道理。那我們選好了話題之后，應該怎樣寫才能把文章寫得生動具體，讓人讀了如臨其境呢？

毛豆：我覺得描寫一處地方，主要是要將這處景物的特點描寫出來。

老師：是的，天下的景物千差萬別，千姿百態，各具特點。那么，我們怎樣才能抓住所要描寫的景物的特點呢？

小丫：我想如果是已經見過的景觀，就要在頭腦中像放電影一樣，把見過的景物好好地回憶一下，看看它們的形態、顏色、聲音等有什么奇特的地方，再把它寫下來。如果是寫身邊的景物，可以再去觀察觀察，可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用雙手去摸，用鼻子去聞，這樣我們就能把它最神奇的地方給牢牢地記住了。

毛豆：我想，要把文章寫好，讓人讀了如臨其境，就要按一定的順序來寫，可以從遠到近或者是從上到下的順序寫，也可以按參觀、瀏覽的順序來寫。

老師：說得好，無論是寫什么地方，都要按一定的順序來寫，這樣才能言之有序；無論寫哪一處景物，都要把這個地方奇特的地方寫詳細，把自己印象最深的寫下來。寫的時候還可以根據自己的所見展開合理的想象，或者是融入自己的情感，這樣才能讓讀者讀了文章之后，也對這個地方感興趣，有身臨其境之感。那寫好作文后，我們還要做些什么？

小丫：還要給文章擬個好的題目，比如《神奇的……》《……奇景》……

老師：說得好，現在就讓我們拿起筆來，把自己認為最神奇的、印象最深的一處自然景觀寫下來吧！