讓孩子愛上思考

曾芳艷

媽媽給女兒講《后羿射日》的故事，媽媽說：“后羿又一連射了三箭，嗖、嗖、嗖，只見……”“媽媽，媽媽，不能這么射，會把天空射破的。”女兒搶著說。

有一次走在前面的女兒轉身回來，纏在胸前，說腳酸，要媽媽抱，媽媽說：“長大了，還要人抱，羞羞！”女兒有些磨蹭，卻又認真地說：“媽媽，我想再變小一點。”“為什么？”“變小了，再變到媽媽肚子里，就不用走了，對不對啊？”

媽媽說，孩子這樣的質疑很多、很有趣，比如“孫悟空、唐僧他們為什么要到西天取經，西天是他們的家嗎，他們怎么去？”“‘疑是銀河落九天，為什么是‘九天不是‘一天？”等等，種種質疑帶給媽媽很多快樂，提供很多教育的良機。

身為一名教師，四歲孩子的這種質疑精神質疑能力使我大為震驚。孩子的這種能力就是我們如今彌足珍貴的“創意”“逆向思維”。說真的，那些故事那些古詩已被我們誦讀教授過千遍萬遍，但為什么我們從來就沒有那樣的“奇妙發現”，而孩子卻獨具這樣可貴的“奇思妙想”？看來，從小就得注意培養孩子的思考。從簡單的動腦筋的游戲，如捉迷藏（物品）、變魔術、拼圖等，到有意識地讓他選擇自己要玩的玩具、有意地設置障礙，設置問題讓他思考解決的方法，到在生活中處處引誘他多問“為什么”、處處讓他“你自己說看看”等等，都是為了讓孩子主動動起腦來。特別是在偏遠的鄉村，沒什么特長、沒什么好的條件，只能力所能及地培養孩子一些終身受益的東西，為此這位母親首選的一項就是——讓孩子愛上思考。而從孩子的現在來看，她的最樸素的教育已初見成果了。

確實令人贊嘆。以我們教育的眼光看來，這位母親教的似乎不是什么語文、數學、音樂、體育、美術等之類的知識或技能特長，但她卻抓住了教育的根本——教孩子學會思考，學會主動學習，而這恰恰是孩子學習生活最寶貴的東西，是可以讓孩子一生受用的。

學會思考對于人的一生，尤其對于一個學習中的孩子是舉足輕重的。“思考”會使孩子學習細心、主動，會使孩子做事用心、負責，還會使孩子思維敏銳，生活充實。

回憶我自身的教學經歷，歷數那些最讓老師看好的學生，他們都有一個共性，就是很愛思考。思考讓他們愛學習、愛提問，有廣泛的興趣，有優良的成績。我一直不贊同不少老師對學生這樣一句不以為然的批評：“你很聰明，這道題你不是不會，就是太粗心。”其實“粗心”就是一個很嚴重的問題，根源就是你沒有養成思考探索的習慣，而這樣是絕對成不了一個優秀的學習人的。

孔子曾說過“不憤不啟，不悱不發”。當一個人在生活或學習中懂得思考，懂得發問，可以說他離答案只有半步之遙了。因為“學若有所思，必有疑，有疑又必有所思”，“疑”來源于“思”，在疑的同時你就是已經在學了，而且是“小疑而小進，大疑則大進。”“思”是學習的重要方法，是啟迪思維的鑰匙。愛上思考，養成思考的習慣是一個優秀的學習人必備的優良品性。

我們的思考不求有如牛頓蘋果樹下的思考，小愛迪生閣樓上的思考，法拉、阿基米德甚至于如今的余秋雨、于丹等名家、學者那樣功成名就，但我們的思考一定會讓我們的生活、學習更加順利，更加有意義。有如那位鄉下的平民媽媽，她思考出了教育孩子的方法，而孩子的思考又讓她們的生活充滿了歡樂，充滿了希望。

然而，我看在眼里，我們的孩子——農村的孩子，大部分都是缺少思考力。如今生活條件好了，電腦、電視既“賞耳”又“悅目”，孩子們常是不用腦子般的“一睹為快”“一笑而過”；而所有的家務、勞務也總是由爸爸媽媽或爺爺奶奶“包攬無余”；再加上社會上沒有學生專門的娛樂場所、科技場館，生活中沒有家長有意識的引導、學習、積累、探索，所以孩子的學習和生活都是很泛散、很被動，哪談得上主動思考、主動學習。我也承認，我、我們作為教育者對孩子的思考力培養很不夠。我從事農村一線教育工作近二十年了，聽過很多課，發現在教學中我們對孩子思考興趣的培養，思考方法的培養，思考行為的鍛煉都是微不足道、零碎、膚淺的。而有一些在家庭中有養成思考習慣的孩子進入學校，往往就成為班級的佼佼者。我們自慚形愧，不能像那位媽媽一樣把“思考”當做一項目標一種技能來全力的培養。

在這許多年的教學中，可以說因教育條件的約束，受各種教育浪潮的沖擊，面對教學中“考試——成績”的現狀，我對自己在山鄉村野的教學是如履薄冰、很是迷茫。彼說長，此說短，聽誰的呢？我想，我真該學一學那位媽媽，她雖然沒什么特長、沒有好的條件可以培養孩子的早成，但她卻看到了很遠很遠。我的教學，我教不了學生全部，但我必須教給他們一樣終身受益的東西，那是什么，我的首選也是——讓孩子愛上思考，懂得思考。

（作者單位：福建省漳浦沙西涂樓小學 責任編輯：朱蘊茝）