挖一方池塘

于德明

“理想很豐滿，現實很骨感”是人們談論現實和理想的關系時經常被引用的一句話。可見，理想和現實之間的矛盾或沖突是經常發生的，也是根本無法避免的。作為教師，我們也經常遭遇教育理想同教育現實相沖突的情形。面對如此問題，到底該怎么辦呢？梭羅先生在《種子的信仰》一書中寫道：“如果你在地里挖一個池塘，很快就會有水鳥、兩棲動物及各種魚，還有常見的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西。”筆者認為，我們也不妨挖一方池塘以應對教育理想和教育現實之間的矛盾。

挖一方池塘蓄養自己的教育夢想。理想是指路的明燈，它不僅能指引我們前進的方向，而且還能給我們帶來光明、力量和信念。從這個意義上來說，人生最主要的精神支柱其實就是為了希望和夢想而活著。一個人一旦失去了希望或夢想，人生的追求和期待勢必會消失，整個人必然會萎靡不振，心灰意冷。人生最大的悲哀莫過于希望的破滅，夢想的泯滅。缺失夢想和理想的人生，必定是被放逐的人生，灰色的人生。所以人活著，需要夢想的滋養，需要理想的潤澤。而作為教書育人者，為人師表、塑造心靈的工作特質就直接決定了面對殘酷現實時，我們必須得有自己心靈的后花園，精神的常青樹。唯有如此，才能保持獨立特行的本色，才能“出淤泥而不染”，才能“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。尤其是在如今反教育現象、偽教育問題層出不窮，魚龍混雜的現實中，如果心靈缺乏思想的引領，精神的支撐，稍不留神我們就會迷失方向，失去自我。因此，作為一個真正的教育者，守望理想以燭照心靈，濡養生命就顯得格外重要了。而挖一方池塘，其實就是為生命和心靈蓄積一泓清水，從而蓄養美好的向往，美麗的希望，并借此獲得改變現實、書寫華章的勇氣、膽識和動力。

挖一方池塘構建自我的教育樂園。作為教師，現實的教育過程中，有很多事情不是我們安排的，但卻需要我們去承受。如果我們隨波逐流，怨聲載道，自暴自棄，最終受傷害最多的必然是自己，并且還會因此而波及到學生。面對如此尷尬的處境，我們需要為自己挖一方池塘。因為行走在教育的路上，雖然池塘外的世界是我們掌控不了的，但池塘卻是我們自己的。所謂我的地盤我做主，在自己的小天地里，在自己的小池塘里，我們完全可以用嘶啞的聲音歌唱，帶著鐐銬跳舞，從現實的夾縫里尋找通向光明的大道。簡而言之，就是構筑自己的試驗田，踐行自己的教育理想，做自己認為正確的也是應該做的事情。有道是：雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容。雖然教育的現狀是不受我們支配的，也不是我們一下子就能改變了的，但我們卻可以通過這方小池塘實現自我的突圍、改變、提高，構建一個屬于自己的教育理想和教育現實互相交集的理想國，桃花源，從而盡力減少教育現實對自身的損傷和對孩子們的摧殘。甚至借助這點努力和改變，小流匯大海，微塵積高山，天長日久也必然會促進教育向理想的方向扭轉，促進教育摒棄諸多不盡如人意的內容和現象，走向絢麗、明媚的春天。

總之，作為教育者，遭遇理想和現實的矛盾時，我們不能消極逃避，或隨波逐流，而是要挖一方池塘，構建自己精神的理想國，守護自己心靈的芳草地。如果這樣了，現實襲來時，我們也可“任憑風浪起，我自巋然不動”；置身喧囂之境時，我們也能“問君何能爾，心遠地自偏”了。

（作者單位：河南西峽縣城區三小）