運用信息技術改善美術教學效果

唐靜月

美術是視覺及造型藝術，具有可視的形象特點，因而其與信息技術教育的整合，必將會使美術教學手段向多元化發展，如實物展示、投影運用、多媒體音像的引進，大大增加了信息量和科技量。這也符合學生認識的發展和身心發展的需要，從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，就能夠滿足學生自我發展的需要，實現促進學生智力發展的目標。

● 運用信息技術，促進教師專業成長

在實際教學中，電腦已能取代教師做許多工作。這樣一來，教師就可以把更多的時間和精力放在考慮如何給學生創造一個好的學習環境，如何進行激發、引導、啟迪、組織、交往、評價的環節，而學生自主思考和學習的空間也更大了。這就要求教師必須改變以前的教學觀念和模式，來應對新課程新設施下的美術教學。運用信息技術輔助教學的前提是在現代教育理論和先進教育觀念的指導下，熟練運用現代教育技術。尤其對青年教師而言，他們在做課件和收集教學素材的過程中，利用互聯網廣泛收集資料，其內容的容量和范圍是傳統紙介媒體難以企及的，同時教師的專業素質也得到了提高。

● 運用信息技術，優化美術課堂教學

1.創設教學情境，激發興趣

在美術教學中，多媒體課件的使用可以使圖畫、聲音、視頻等元素有機地結合起來，使美術教學內容由平面到立體，由靜止到運動，極大地增強了課堂的生動性和趣味性，調動了學生的學習熱情，學習動機自然形成。

2.改進教學方法，拓展教學內容

利用計算機的動態演示和圖像編輯、處理功能，可以使教學方法更加靈活、生動而富于變化。教師可以在信息技術輔助下的美術教學中編輯大量與教學內容有關的圖片，在教學過程中展現出來供學生學習、欣賞，還可以插入視頻圖像以增加學生的感性認識。在同樣的時間里，課件將圖像、文字、聲音等有機結合運用于教學，大大提高了課堂教學容量。同時，網絡技術的運用，也使美術課堂教學突破了課本、教室的限制，拓寬了學生獲取知識的渠道。

3.突出教學重點，突破教學難點

多媒體具有直觀性和形象性的特點，有助于教師把方法、步驟更直觀、形象地演示出來，特別是重點、難點部分可以進行詳細地分解和展現。教師在設計課件時，可以借助電腦強大的繪圖和圖形處理功能，運用動畫、視頻演示能有效化解教學難點。

4.減輕課堂負擔，提高課堂效率

運用信息技術，可以匯聚海量信息，可以做復雜的圖像處理，可以反復修改糾正，可以使教學過程變得豐富多彩……這些變化有效減輕了教師的勞動強度，提高了教學效率與效果。使教師能更好地集中精力組織教學，有更多的時間與學生互動交流，既可以充分發揮教師“導”的作用，又密切了師生關系，同時也提高了學生學習的積極性。

● 運用信息技術，陶冶學生的思想情操

在實際教學中，由于存在美術教學專業化的傾向，造成了“只重視技法、技能，忽視德育”的現象。信息技術的運用，為在美術課堂教學中滲透德育提供了有效的載體。特別是在欣賞課中，學生在純潔、高尚內容的感召下，會不知不覺、自然而然地接受思想品德教育。

隨著信息化的不斷推進，信息技術和多媒體以其獨特的優勢進入課堂，推動了教學質量的提高和教學效果的改善，它也必將作為教學過程中的一種理想的認知工具被廣泛應用。計算機及網絡本身就呈現了一個無邊無際的神秘世界，給我們以無限的想象空間，吸引著我們去不斷求索，啟動著我們的創新智慧，也給了我們無窮的創造路徑。在美術教學過程中，只要教師不斷地把信息技術與美術教學進行整合，充分發揮其作用，并符合教材體系，就能優化課堂教學，有效提高教學效果，豐富學生的感性認識，開拓他們的視野，從而更好地推進現代化教育和素質教育的長足發展，也將奏響美術教學的新樂章。