用心感受信息技術的教學

宋健

一直在思考怎么讓學生在信息技術課上，既有興趣學，又能學到一些有用的知識，并可以幫助學生建立自信，加強學生之間的交流與溝通。在教學實踐的過程中，我有了一些體會與發現。

● 創設情境，積極學習

在小學信息技術教學中，可以利用多媒體來創設、優化教學場景，借助各種美好、簡單、有意義的演示來激發學生的求知欲，引導學生進入最佳的學習狀態，從而更加積極主動地進行學習、探索。

例如，我在教授《畫矩形》一課時，用故事導入：

師：老師給大家講一個故事。丹丹是一個很孝順的孩子，今天他照往常一樣去給在田里干農活的爸爸媽媽送水和食物，可是，由于昨天下雨了，橋被淹沒了。丹丹被一條小河擋住了去路！他好著急啊！你們能不能幫丹丹過河呢？

學生各抒己見，有的說用船，有的說摸著以前的橋過去（可是太危險了）等。

師：同學們，大家想一想最安全，最方便的方法是什么？其實最簡便的方法就是在河上搭一塊板，讓丹丹過去就行了。如果老師讓你去幫丹丹搭那塊板，你會用什么形狀的呢？

通過這樣的情境創設，能不斷加強學生的學習興趣。學生希望自己可以幫助到丹丹，這樣既讓學生去積極地學習，也讓學生體驗到幫助別人的快樂。

● 任務驅動，體驗成功

在教學實踐過程中，我發現利用任務驅動教學方法，學生的學習更有勁頭，更能讓學生體驗學習的快樂與成功。例如，我在教授《下載文字》這一課時，在上課之前先設計好一張表格，讓學生有目的地進行下載。

設計的意圖：宜興是一個人杰地靈的地方，可以用這樣幾句話來概括——陶的故都，茶的綠洲，洞的世界，竹的海洋。我校的外地學生比較多，可以讓本地學生作為主人向外地學生介紹家鄉，讓他們能融入宜興這個大家庭。

這不僅可以幫助學生完成課上的任務，還可以幫助學生培養熱愛家鄉的感情。在整個學習的過程中，也增進了學生之間的友誼，這是非常重要的。

● 鼓勵創新，培養信息素養

信息技術就是要鼓勵學生創新，做到與眾不同，發展學生的愛好和興趣，培養學生的個性。同時，在信息技術的教學中，還要進行思想方面的教育，培養學生良好的信息素養。尤其在英特網發展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規范教育。在教《規范使用計算機》時，教育學生要養成使用計算機的良好習慣，規范使用計算機；教育學生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網》時，教育學生要遵守《全國青少年網絡文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網吧，不沉溺于虛擬空間。

● 培養競爭意識，生生合作

在信息技術課堂教學中，我們應提倡合作教學，課堂中可采用兩人小組、四人小組、六人小組、自由組合的形式來組織學習，并鼓勵組內合作，組間競爭。這樣學生在整個的學習過程中便不會無所事事。而是在一種強烈的集體榮譽感的驅使下，相互合作，在合作中健康地競爭，并能使學生充分認識到：只有相互合作，取得成功的機會才會越大。良性競爭可以幫助學生們進行更好地合作，幫助學生取長補短，更好地進行學習。

總之，要上好小學信息技術這門課程，必須創設平等、民主、合作的教育環境，讓學生在有足夠大的自由度的情況下去學習自己感興趣的、需要學習的知識，既是對教育規律的尊重，也是對學生人性的尊重。