東周小學(xué)：用科技教育筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園

馮碩萬

我校于2010年被評(píng)為深圳市“科技教育”特色資格學(xué)校，同年底，又被評(píng)為廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校。2011年，全省青少年科技教育年會(huì)在廣州召開，我本人作為省科學(xué)特色學(xué)校的代表，應(yīng)邀到會(huì)作了題為《用科技教育筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園》的經(jīng)驗(yàn)介紹。“科技教育”已成為我校的重要特色品牌。

一、堅(jiān)守一個(gè)理念

我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子們的精神家園”。校園就是科技的樂園，是孩子們享受教育，體驗(yàn)美好人生的地方。學(xué)校強(qiáng)調(diào)普及，強(qiáng)調(diào)全員參與，全體師生都是快樂的參與者，自覺的行動(dòng)者，自信的創(chuàng)新者，讓科技成為師生每天生活的一部分。

二、找準(zhǔn)兩個(gè)定位

我校的科技教育特色的定位分為特征定位和發(fā)展定位。特征定位為“關(guān)注熱點(diǎn)，呵護(hù)生命”，發(fā)展定位為“省市科技教育示范學(xué)校”。

三、打造三個(gè)平臺(tái)

科技節(jié)平臺(tái)。東周科技節(jié)定于每年11月份第一個(gè)星期舉行，為期半個(gè)月，全校師生參與。科技節(jié)前半段安排展示類項(xiàng)目，后半段安排比賽類項(xiàng)目。東周科技節(jié)活動(dòng)內(nèi)容包括六大系列：科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和四模。

創(chuàng)新大賽平臺(tái)。創(chuàng)新大賽以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。項(xiàng)目有科幻繪畫、科技小發(fā)明、科技小論文和科技實(shí)踐活動(dòng)、機(jī)器人和“四模”。選送優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，并組織師生觀摩市級(jí)、省級(jí)及全國(guó)科技創(chuàng)新比賽。

校外交流平臺(tái)。科技校外交流活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技輔導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。充分利用省、市科普基地及基地科技特色學(xué)校資源，組織學(xué)校優(yōu)秀科技活動(dòng)團(tuán)隊(duì)前往，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成熟做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、建設(shè)四個(gè)陣地

課堂教學(xué)陣地。在課堂教學(xué)中，以科學(xué)課、綜合課、美術(shù)課、機(jī)器人教學(xué)課教學(xué)為主，以其他學(xué)科滲透科技教育為輔，結(jié)合校本課程《科技坊》《科幻夢(mèng)》等進(jìn)行教學(xué)。這些課程全部納入教學(xué)處的日常管理。

課外活動(dòng)陣地。在課外活動(dòng)中，各中隊(duì)都以科學(xué)教育的項(xiàng)目進(jìn)行命名，每周三下午的第三節(jié)為科技活動(dòng)課，并將科技教育與少先隊(duì)工作進(jìn)行整合，在各中隊(duì)科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)全體學(xué)生全員參與科技教育活動(dòng)。

社區(qū)活動(dòng)陣地。每學(xué)期5月份、12月份各組織一次向社區(qū)宣傳科普知識(shí)、展示科技教育成果，學(xué)習(xí)社區(qū)科普做法，共同營(yíng)造科技教育氛圍。

基地活動(dòng)陣地。每學(xué)期組織一次全體學(xué)生外出參觀科普基地和綠色環(huán)保設(shè)施，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

五、搞好五個(gè)結(jié)合

科技教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合。大隊(duì)制定科技教育呼號(hào)：“科技，科技，我生命的日記！”每周的科技教育活動(dòng)集隊(duì)時(shí)，全體少先隊(duì)員要高呼這個(gè)口號(hào)。各中隊(duì)均以科技教育內(nèi)容命名，如：機(jī)器人中隊(duì)、科幻繪畫中隊(duì)等等。各中隊(duì)要選擇自己最強(qiáng)的項(xiàng)目來命名自己的中隊(duì)。相同名稱可以附加序號(hào)來區(qū)分。大隊(duì)部每周對(duì)各中隊(duì)的科技教育活動(dòng)進(jìn)行巡查和反饋。

科技教育與各學(xué)科滲透相結(jié)合。各班除按學(xué)校課程設(shè)置科技教育課外，各學(xué)科均應(yīng)滲透科技教育的知識(shí)和宣傳科學(xué)的精神。每學(xué)期兩次的教案檢查，滲透科技教育作為一項(xiàng)指標(biāo)參與量化分評(píng)定。教學(xué)課評(píng)價(jià)同樣也有滲透科技教育這項(xiàng)指標(biāo)。

科技教育與勞動(dòng)相結(jié)合。每周一組織學(xué)生參加清潔美化校園的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中啟迪培養(yǎng)學(xué)生的科技思想；利用學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到基地進(jìn)行勞動(dòng)，讓學(xué)生了解農(nóng)科知識(shí)；組織學(xué)生利用掌握的農(nóng)科知識(shí)，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物，探索農(nóng)業(yè)科學(xué)的新天地。

科技教育與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，造福人類，是我們立足社會(huì)調(diào)查的基點(diǎn)。社會(huì)調(diào)查一是針對(duì)周邊社區(qū)的污染問題進(jìn)行調(diào)查并提出解決的措施；二是針對(duì)周邊的資源進(jìn)行了解，提出利用的有效方案。

科技教育與參觀活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)一次，要求教師提醒學(xué)生留意并發(fā)現(xiàn)參觀物的科技信息，把發(fā)現(xiàn)的東西及啟迪到的思想用文字把她記錄下來，當(dāng)作作業(yè)上交。

六、形成六大系列

科幻繪畫。科幻繪畫是東周小學(xué)科技教育特色的龍頭項(xiàng)目。東周小學(xué)的科技教育，最早就是從科幻繪畫入手的，科幻繪畫在省市以及全國(guó)等各級(jí)大賽中取得傲人成績(jī)后，其它項(xiàng)目也跟著鋪開，從而形成了初具規(guī)模的科技教育特色。科幻繪畫主陣地在美術(shù)課堂。

機(jī)器人。東周小學(xué)是深圳市機(jī)器人定點(diǎn)學(xué)校。建設(shè)機(jī)器人教室和機(jī)器人教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)，開設(shè)機(jī)器人教學(xué)課，組織學(xué)生參加各級(jí)主管部門組織的機(jī)器人比賽。機(jī)器人教學(xué)和比賽相互促進(jìn)，相互提高。

四模。“四模”包括車模、空模、航模和建模。由于“四模”普及率高，而且容易，希望能夠通過四模訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣。“四模”活動(dòng)主要安排在第二課堂進(jìn)行。

小發(fā)明。小發(fā)明的創(chuàng)意多數(shù)來自生活中的發(fā)現(xiàn)，因此我們想通過小發(fā)明讓學(xué)生能夠更加貼近生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)造，為今后的大發(fā)明奠基。

社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生通過參加一些校外的實(shí)踐探索活動(dòng)，思考問題，解決問題。我們學(xué)校把環(huán)境保護(hù)及資源利用當(dāng)做社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)。

科技小論文。學(xué)校規(guī)定語文教師是小論文的指導(dǎo)者。科技小論文主要是對(duì)科普知識(shí)的介紹，如對(duì)生活用品或食品的介紹。科技小論文不要搞高深的東西。

七、制訂七個(gè)措施

普及教育。學(xué)校科技教育通過課程化的手段，使普及率最大化。教學(xué)課程化的做法包括每個(gè)年級(jí)開設(shè)科學(xué)課，體育安排三模訓(xùn)練課，數(shù)學(xué)安排七巧板訓(xùn)練課，美術(shù)引入科幻繪畫內(nèi)容，語文安排小論文寫作，綜合課安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，三年級(jí)以上開設(shè)機(jī)器人課程。

常態(tài)管理。學(xué)校注重對(duì)科技教育的常態(tài)管理，包括課程管理和活動(dòng)管理都納入教學(xué)處的日常管理之中。每周由教學(xué)處負(fù)責(zé)把各班的科技教育開展情況記錄在檢查表中，匯總成反饋表，每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)各班的科技教育開展情況，納入各班、各科技特色中隊(duì)輔導(dǎo)老師的量化分，使科學(xué)教育真正成為師生全體參與的領(lǐng)域。

龍頭牽引。科幻繪畫是本校科技教育的龍頭項(xiàng)目，以科幻繪畫為龍頭牽引機(jī)器人、“四模”、小發(fā)明、小實(shí)踐、小論文的發(fā)展，是本校科技教育的基本模式。

激勵(lì)創(chuàng)新。通過集會(huì)對(duì)師生進(jìn)行榮譽(yù)表彰，將在科技創(chuàng)新方面做出重大貢獻(xiàn)的師生事跡入選“東周小學(xué)科技教育展示廳”；選拔優(yōu)秀師生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)等培訓(xùn)和參加對(duì)外交流活動(dòng)，這些行動(dòng)為師生的科技創(chuàng)新注入了活力。

比賽檢閱。通過一年一度的科技節(jié)和創(chuàng)新大賽檢閱師生的科技普及效果，選拔優(yōu)秀選手參加校內(nèi)外各個(gè)層面的比賽，如機(jī)器人大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、“四模”比賽。科技節(jié)和創(chuàng)新大賽是檢閱學(xué)生科技素養(yǎng)和水平的重要平臺(tái)。

宣傳推動(dòng)。制作影視資料供學(xué)校師生、家長(zhǎng)、外賓觀看，利用社會(huì)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)進(jìn)行宣傳，利用東周小學(xué)報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)及制作宣傳冊(cè)進(jìn)行宣傳，制作學(xué)校科普宣傳網(wǎng)頁、網(wǎng)站，建立學(xué)校科技QQ群、博客、微博等形式的宣傳，來推動(dòng)學(xué)校的科技教育和提高學(xué)校科技教育特色的知名度。

義工支持。邀請(qǐng)相關(guān)的科普職能部門義務(wù)到校做科普知識(shí)講座、專業(yè)指導(dǎo)，例如請(qǐng)科技館的工作人員做“科普大篷車”巡回展，請(qǐng)環(huán)保所做專業(yè)知識(shí)介紹和指導(dǎo)；爭(zhēng)取家長(zhǎng)義工的支持，充分利用家長(zhǎng)資源開展科普活動(dòng)。