培育蓬勃進取、意蘊深厚的學校文化

黃文豐

多年來，我校努力追求并培育一種蓬勃進取、意蘊深厚的學校文化，把學校文化建設置于體現學校理念、學校精神、學校品位的高度來積極構建，使其在倡導素質教育、培養學生良好素質的過程中，較好地發揮育人功能，成為全面實施素質教育的有力支撐。

一、堅持以人為本理念，夯實學校文化基礎

優秀的學校文化仿如吸引力極強的磁場，它能凝聚人心也會滲透于一個人的生命，伴隨他的一生。文化既根植于人，也源自于人，如何讓全體師生認同學校文化，并自愿地躬行實踐，是培育學校文化的一個難題。

我校在修訂學校管理制度時，從培育學校文化的高度出發，充分體現了以人為本的理念。結合學校本身的實際，全面地編寫了學校規章制度草案，然后讓全體行政和教師代表參與修訂，通過眾人的參與使學校管理制度更具人性化。這樣的制度執行起來，猶如順水行舟，在管理的過程中逐漸形成了一種優秀的學校文化。

二、重視校園環境建設，營造學校文化氛圍

學校是精神文明傳播的重要陣地。校園文化是各類優秀文化存在和發展的基礎和前提，又是學校的生命和靈魂。重視校園環境的建設，積極營造良好學校文化氛圍，必定能發揮其獨特作用，感染熏陶學生。

我校在建設校園環境的過程中，始終用孩子的視角看問題，選取孩子喜聞樂見的教育內容。通過創設良好的教育環境，讓學生置身于富有教育意義的環境和情景中。學生走進校園便可以從禮堂的墻壁上看到新《規范》、新《守則》以及世界地圖和中國地圖。在兩棟教學樓的樓道墻壁上，可以看到懸掛著《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、偉人畫像、名人名言、警示性標語和美術作品。在操場西面的墻壁還布置了以“五愛”教育為主要內容的藝術墻。如今，整個校園綠樹成蔭，環境整潔優美，秩序井然。優美的校園環境，熏陶激發著學生們熱愛學校、熱愛祖國、熱愛人民、奮發向上。

三、探索育人新路，提高學校文化實效

近年來，我校努力探索“四個育人”（即教書育人、管理育人、實踐育人、服務育人），從而使廣大學生做到“四會”（即學會求知、學會做人、學會做事、學會生活）。

（一）教書育人，學會求知

“正人先正己”。我校堅持開展教師職業道德建設，倡導熱愛學生、文明執教、以德修身、以德育人，塑造良好的教師形象；堅持開展“做學生喜歡的老師”活動，提倡有愛心、有耐心、有信心，幫助每一個學生走向成功，使教師真正成為學生成長的引路人和指導者。

在以德治教、以德育人的同時，我校注重學科課程的育人作用，以課堂教學為主渠道，教會學生學會求知。在教學過程中，每一位科任教師每節課的教學都有詳盡的計劃，學校也有一套完整的匯報、檢查、監督、獎懲措施。學校經常組織教學公開課，開展“優質課評比”活動等，還組織教師結合教學實際，撰寫教學論文，總結教學經驗，從而促進了教學質量的大面積提高。

（二）管理育人，學會做人

我校把管理育人作為德育工作的前提，成立了以校長為組長的學校德育工作領導小組。為規范學生行為，我校不斷健全學校教育工作的規章制度，將多年的管理辦法匯編成《人民小學學校管理制度》一書，并采取措施，狠抓落實。通過多種形式，讓每一個學生知道行為規范的具體內容，并落實到學生日常的學習生活中，時時處處規范學生的言行。每學期開學初，學校有針對性地開展學生的德育基礎常規訓練，從抓課堂常規、課間紀律、課間整隊做操、午息紀律等入手，注重抓好學生良好行為習慣的養成教育。

堅持輪值巡堂檢查。學校行政領導檢查督促執行教學常規情況，發現問題，及時解決。同時，開展層級管理，對學生的思想動態、日常行為等，及時反饋，提出改進措施，從而促進學生形成良好的行為習慣。

每學期，我校都開展“做文明禮貌的好學生，爭當禮儀小使者”活動。通過活動讓學生學會友好謙讓，尊重他人，熱愛集體，與別人和睦相處，學會做人。

（三）實踐育人，學會做事

實踐育人是我校德育工作的特色。我校注重以實踐陣地為載體，以實踐活動為主要途徑，引導學生在實踐中體驗，形成開放、活潑、有效的德育特色。

1. 在學校生活中引導學生當“小主人”。我校有目的、有計劃地開展各種活動，使學生在活動中受鍛煉、受教育。如：我校開展以培養“五小”為目標的“做文明禮貌的好學生，爭當禮儀小使者”、“爭當光榮升旗手”、“自我管理周”等體驗教育活動，為學生的健康成長搭設一個“展能舞臺”，幫助學生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，體驗當好小主人的良好感覺。

2. 在家庭生活中引導學生做“小幫手”。我校把“五小”引入家庭，在家長們的支持下，組織開展了“今天我當家”“做一天小主人”等體驗活動。讓學生在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當采購員等力所能及的家務活，讓他們體驗父母為其付出的辛勞，體驗自我服務、減輕父母負擔的快樂，實現兩代人的心靈溝通。

3. 在社會生活中引導學生做小伙伴、小標兵。我校積極打破傳統空洞的說教式教育模式，實踐“社會即學校”的教育思想，將學生的思想道德教育引入社會。我校先后與武警五中隊、敬老院、街道辦事處等幾家單位建立了社會教育網絡。定期組織學生前去開展“我與武警叔叔手拉手”“爭做城市小清潔員”等活動，將思想教育引入社會，讓學生在社會的大熔爐中去感知、磨練， 從而使思想得到升華。

（四）服務育人，學會生活

服務育人是我校德育工作的重點之一。我校積極做好服務工作，搭建開展學生思想教育活動的平臺，多渠道、多層次地開展思想教育活動。

一是充分發揮學校關工小組的作用，讓退休教師發揮余熱，以老帶新育新人，協助學校做好青年教師的“傳、幫、帶”工作。協助學校組織學生開展各項教育活動。

二是積極開辦好“家長學校”，密切與學生家長的聯系，通過家長學校上課、家長會、家訪、家長到校回訪等形式，建立經常性聯系，加強對家庭教育的指導，密切了學校與家庭的溝通。

三是引導學生妥善安排好學習和其他活動。比如，按時作息，早起早睡，當日功課當日做，自己的事情自己動手等。使大部分學生學會了合理安排時間，做到學習、生活兩不誤，提高了學生自我管理能力。

我校根據小學生年齡特點，引導學生從身邊做起，從一點一滴做起，抓小事立大德，堅持不懈，使學生逐步養成了良好的行為習慣，使學校形成了良好的校風、學風。如今，校園內蕩漾著文明春風，班班盛開著文明之花，形成了良好的學校文化。