教體如何結合培養青少年體育人才？

李小偉

關鍵詞：教體結合；青少年；體育人才；喀山世界大運會

中圖分類號：G898 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）08-0008-02

北京時間7月18日，隨著燃燒了12天的世界大運會火炬緩緩熄滅，第27屆世界大學生運動會在俄羅斯第三大城市喀山體育場落下帷幕，。

來自近170個國家和地區的1萬3千多名大學生運動員參加了本屆大運會。我國這次派出運動員288人分別參加了21個大項291個小項的比賽，獲得金牌26 塊、銀牌29 塊和銅牌 22塊，居俄羅斯隊之后，位列金牌榜第二名。

本屆大運會中國代表團在金牌數雖然不及俄羅斯，三大球也都止步前八名，但年輕運動員通過比賽達到了鍛煉和學習的目的。同時，我國不僅派代表團參賽，還派出了強大的體育科學論文報告會代表團，表明我國對世界大學生運動的參與更加全面。然而，高水平運動隊該如何發展？學生運動會路在何方？大學體育如何與學生的健康銜接，為增強全民體質而努力？在大運會后，這一系列問題引人深思。

學生競賽為了什么而戰？

本屆世界大學生運動會上，俄羅斯代表團一騎絕塵，以155枚金牌高居金牌榜首位，而2011年深圳世界大運會上中國代表團以75枚金牌的絕對優勢領銜金牌榜。兩個代表團有相同的體育體制，參賽選手中不乏奧運冠軍，盡管成績優異，但對于運動員的身份和受教育的程度或多或少都被人詬病。在“教體結合”成為世界體育發展趨勢的新時期，世界大學生運動會究竟為了什么而戰？大學生體育要走向何方？引發世界范圍的思考。

本屆喀山大運會首次在大運村的國際教育中心舉辦了主題為“大運會、奧運會，兩個模式，一個目標”的科學論文報告會。會上，國際大體聯主席加利安的演講引發與會者的討論。加利安認為，大運會和奧運會采用的是兩個模式，奧運會追求“更高、更快、更強”，里面摻雜了越來越多的銅臭味和錦標主義色彩；而世界大運會的目標是促進大學生體育整體水平的發展，促進大學生的道德及體育教育，促進世界各國大學生之間的緊密聯系及合作，以便加強國際大學生體育運動的團結一致。兩者既有共同性，又有互補性，但目標并不一樣。

法國顧拜旦研究會的杜里認為，現代奧林匹克之父顧拜旦始終認為奧運會和教育價值是緊密相連不可分割的。

在國際大學生體育聯合會的章程里，舉辦世界大運會的目標是“促進大學生體育整體水平的發展，促進大學生的道德及體育教育，促進世界各國大學生之間的緊密聯系及合作，以便加強國際大學生體育運動的團結一致”。可以看出國際大體聯一直試圖循著這條路走出與奧運會的競技體育不一樣的精彩，其努力也得到世界范圍的廣泛認可。

在本屆大運賽場和科報會現場，筆者也得到了很多專家對世界大學生運動會的看法，他們認為，出成績并不應該是世界大學生運動會的主要追求。同時指出，世界大學生運動會是大學生展示風采的舞臺，是世界各國青年進行文化交流、獲得友情的聚會。在當今世界體壇流行錦標主義和金錢至上的異化發展趨勢下，大運會就應該堅定地追求最純潔的競技體育價值觀，讓體育成為幫助年輕人成長的手段，給大學生帶來輕松和快樂。

在眾多的世界大學生參賽國家中，筆者對于美國大學生代表團的表現和態度一直充滿好奇。按理說美國是大學生體育最好的國家，沒有之一。但他們世界大學生運會的比賽成績卻不是很好，尤其近些年更是連世界大學生運動會的強國都不算，可這并不妨礙美國大學生體育的發展，照樣能夠出世界冠軍、奧運金牌。筆者認為，美國大學生之所以沒有在世界大學生運動會上出好成績原因有三：一是不重視。二是沒有集訓。三是不許回流。本次世界大學生運動會上，俄羅斯派出了20多名奧運金牌選手參賽，這在美國人看來都是不可思議的。大學是培養奧運金牌的搖籃，在登頂世界最高領獎臺的同時也意味著和大學體育分道揚鑣，決不能再回到大學里參賽，堵塞其他大學生的登頂之路。

我們不妨多學習一下美國，不要太重視所謂的金牌、成績，而是帶著讓體育成為幫助年輕人成長的手段，給大學生帶來輕松和快樂的體育價值觀參賽，讓更多的大學生運動員而不是所謂的運動員大學生走到世界大學生運動會這樣的競技舞臺上。

事實上，2005年在教育部接手世界大學生運動會組團工作以后就確定了我國參加世界大學生運動會的目標。同年下發的《教育部國家體育總局關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》指出，普通高等學校高水平運動隊的建設是高等教育的有機組成部分，是普通高等學校創辦高水平大學的重要方面，同時也是我國競技體育健康、持續發展的重要途徑。同時指明了高校運動隊發展的方向：普通高等學校建設高水平運動隊目的是為國家培養全面發展的高水平體育人才，目標是完成世界大學生運動會及國際、國內重大體育比賽的參賽任務，為國家奧運爭光計劃和競技體育可持續發展作貢獻。

學生運動會路在何方？

2005年教育部之所以能夠從國家體育總局手中接過組團參加世界大學生運動會的任務，很重要的原因在于國內長期開展的課余訓練和大運會賽事都達到了較高水平，使我國大學生運動員具備了征戰世界大學生運動會的能力。

然而，在經歷了九屆之后，檢驗全國大學生運動水平的大運會將面臨變革。2012年9月舉辦的第九屆全國大學生運動會將是我國大學生運動會的“終結運動會”，因為在2014年的上海中學生運動會之后，學校運動會將不再有大學生和中學生之分，統稱為“學生運動會”。

在這種背景下，將怎樣迎戰世界大學生運動會？如何謀劃高水平運動隊未來的發展、布局全國高校體育項目以迎接未來挑戰，成為擺在中國學校體育人面前必須解決的問題。

1982年，我國舉辦了第一屆全國大學生運動會，至2012年，30年間共舉辦了九屆大學生運動會。舉辦大運會的根本目的是為了學校體育的可持續發展、素質教育的全面實施，是為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質意見》精神，吸引每位大學生都參與到體育運動中，為其全面成長成才服務。

然而，作為一項競賽活動，資格問題、競賽違規等雜音一直陪伴著辦了不到十屆還未成熟的大學生賽事。

第九屆大運會上，出現了一些代表團為了爭奪金牌而不擇手段的不和諧音，這種不和諧的聲音甚至達到了前所未有的高度。在利益的驅使下，一些參與者“金牌至上”，為了爭奪金牌，個別隊伍不惜弄虛作假，在運動員資格問題上大做文章。一批運動員被查出資格問題，個別人被取消比賽資格。健美操比賽中，有裁判在選手比賽完后，修改比賽成績，令輿論一時嘩然。科報會上，共有20%多的人抄襲，學術不端行為甚囂塵上……

筆者感到，在看似輝煌成績的背后，大運會似乎正在走向遠離普通大學生之路，而越來越多非大學生的參與也讓這項原本會非常吸引大學生的運動成為少數人逐利、牟利的溫床。個別代表團表現出的為達目的不擇手段，弄虛作假爭名次的做法，令大學生賽事“變色”，大運會與全運會、奧運會等為了錦標、金錢、利益不擇手段的賽事幾無區別。現在看來，只辦了九屆的大學生運動會的“改弦更張”更像是對重成績、忽視教育功能的學生運動會的警示和“懸崖勒馬”，這項旨在“團結、奮進、文明、育人”的賽事再也不能像以前那樣辦了。

筆者希望今后的學生運動會能夠在以下方面有所改進：

——資格不能再出問題。大學生資格一直是大中學生運動會詬病的問題。無論是全國大中學生的運動會還是世界大學生運動會，大家都對運動員的非學生資質提出質疑。新一屆的“學生運動會”一定要在資格問題上把好關，甚至不惜公安、紀檢部門介入也要把好這一關，因為一旦資格出問題，就不再是純潔的學生體育競賽。歷史的經驗告訴我們，與體育部門無異的競賽，不可能真正體現教育特色。

——九屆大運會留下的遺憾不少，其中感觸最深的是大運會娛樂精神似乎少了點，競賽爭勝的“味道”濃了點。在國內的大運會上，對于大學生運動員而言，除了賽事，我們看不到大學生選手參與的其他活動，以及與普通大學生的交流、聯誼等，除了比賽還是比賽，和我們看過的世界大學生運動會有很大的不同。

——離普通大學生近點再近點。筆者以為，舉辦大學生運動會旨在鼓勵大學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，增強大學生體質、促進大學生健康成長，培養“能文能武”的高水平大學生運動人才。增進大學生體質和舉辦大運會是普及與提高的關系，兩者應該是相互促進、共同提高。只有把基礎打好了，高校運動隊的水平才會高。反過來，舉辦高水平的大學生體育比賽對于帶動和激發普通大學生的體育鍛煉熱情也應該起到積極的作用，而不應該是像現在這樣“兩張皮”。

時不我待，必須盡快做好頂層的設計，研究和制訂出切實可行的辦法，國內的大學生運動會和高水平運動隊才能更好地上路，而非現在“臨時抱佛腳”的用國家隊人員參加世界大學生運動會。

大學體育運動如何與學生的健康銜接？

本屆世界大學生運動會，美國大學生體育聯合會組織了數百人陣容的代表團參賽。根據美國職業體育的發展模式，眾多項目頂級聯賽的優秀運動員大部分都是由大學選拔而來，作為被挑選出來的精英，代表團成員都是美國各個學校的明星，背后都有一大群粉絲，具有很強的號召力和影響力。這樣的號召力和影響力對學生的體育活動起到了積極的帶動作用。

反觀我國選手，很多都在國家隊吃、訓，沒有在學校里上過課、和同學們聊過天，甚至沒有進過校門，根本就不接地氣，如何能帶動其他大學生們投身到體育活動中來，改變大學生身體素質不斷下降的狀況？

本來，大運會和大學生平時的體育鍛煉應該是相輔相成，普及與提高的關系。通過舉辦大學生運動會推動和促進大學生平時的體育鍛煉是大運會的目標之一，但筆者發現，如火如荼的大運會并沒有影響到校園里的大學生們，他們依舊沿著往日的軌跡進行著。“我不喜歡體育，也不愛看比賽。”許多大學生如是表白，在一定程度上說明，我們現在的大運會和普通大學生的生活、學習以及平時的鍛煉聯系得并不緊密，甚至嚴重脫離。

事實上，從1982年舉辦首屆大學生運動會以來，大運會就承擔起了發展體育和增強體質的任務。教育部有關領導明確指出，舉辦大運會的根本目的是為了學校體育的可持續發展、素質教育的全面實施，是為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質意見》精神。但在實際工作中，由于設項上的一些問題和錦標主義等思想的存在，大學生運動會被異化成了少數人玩、多數人在看的“競技體育秀”，已經偏離了大運會的人才培養目標。

筆者以為，隨著明年中運會之后“學生運動會”的舉辦，有必要立即著手開始大運會今后發展及與大學體育關系調研和討論，通過征求意見、走訪基層等方式，廣納意見和建議，相信大家心中的學生運動會一定會以新的面貌呈現。

教育部有關領導表示，我們要對這些年的體育工作做一個深入而全面的反思，包括吸引社會關注，加強社會影響等。“未來的大運會將更強調大學生之間的溝通與交流，如比賽之后組織明星隊之間的表演賽，向社會開放，讓更多的優秀大學生參與其中，讓更多的學生感受到體育的快樂”。

學校體育的廣泛開展是競技體育人才不斷涌現的重要基礎，只有將學校體育、陽光體育運動開展好了，面向人人的體育開展好了，競技體育的發展才能水到渠成。“當體育有了廣泛的群眾基礎，并在此基礎上選拔、引領，才能實現一種良性循環。”我們期待著！