雕琢心靈的璀璨

鄭雅娜

一、以科學(xué)社會主義思想，打造健全人格

以中國特色社會主義理論體系教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，使所有學(xué)生都明白，將來全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要我們?nèi)^斗，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入到國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。

以團隊精神，引導(dǎo)學(xué)生提高責(zé)任意識。要讓每一個學(xué)生都懂得什么是團隊，懂得個人與團隊的關(guān)系，正確認(rèn)識自己在團隊中的位置和作用，認(rèn)清自己對團隊的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺地關(guān)心團隊、愛護團隊，并把自己的言行與團隊榮譽聯(lián)系起來，把自己融合于團隊之中，最終把團隊目標(biāo)內(nèi)化為個體目標(biāo)，造成融洽向上的團隊氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團隊榮譽感。

二、以中華思想的精華，孕育健全人格

在人類文明發(fā)展史上，中華民族的思想不但有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，而且還有鮮明的民族特色——政治倫理型。其現(xiàn)實性、一貫性、系統(tǒng)性、深刻性和穩(wěn)定性，更非其他國家所能比。中國古代的傳統(tǒng)思想中，孔孟的思想道德學(xué)說最為全面和系統(tǒng)，最貼近日常生活，最切合個人與社會的實際。它以倫理價值為中心，以社會國家為本位，把個人、家庭、國家聯(lián)為一體，強調(diào)個人修養(yǎng)，強調(diào)家庭和諧，強調(diào)社會穩(wěn)定；并以“仁”為思想核心，“禮”為行動規(guī)范，“義”為價值準(zhǔn)繩，以歷代俊杰為榜樣，講正氣，講節(jié)操，講學(xué)識，講事功，以天下為己任，重視個人品德和民族氣節(jié)，強調(diào)自我的社會責(zé)任感、歷史使命感，并把自我同國家、民族的命運結(jié)合為一體，不畏犧牲，努力奮斗。這就是孔孟的思想道德學(xué)說中的思想精華與積極精神。

三、以榜樣的力量為激勵，塑造健全人格

1. 以歷史的杰出人物，激勵學(xué)生。

世界歷史的優(yōu)秀人物，如華盛頓、林肯、拿破侖、瓦特、愛迪生、哥倫布、史蒂芬孫等，中國歷史的杰出人物，如神農(nóng)、大禹、孔子、孫子、秦始皇、漢武帝、唐太宗、諸葛亮、岳飛、孫中山等；他們身處不同國度、不同領(lǐng)域，但無論是政治領(lǐng)袖、軍事統(tǒng)帥、思想宗師、還是科學(xué)英杰、文學(xué)泰斗、藝壇巨擎，都有相同之處，就是他們都能以堅定意志和毅力，克服困難的，尋找到自己成功的路徑，推動社會的發(fā)展。這些杰出人物的非凡的抱負(fù)，過人的膽識，超常的智慧，獨特的個性，堅韌的毅力、前瞻的思維……一切趨向成功的要素，都能激勵我們的學(xué)生，吸取他們的思想品質(zhì)精華，營建自己的健全人格。

2. 用教師的人格魅力，感召學(xué)生。

教師，尤其是班主任，是學(xué)校的教育者、組織者和指導(dǎo)者。教師的形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。

一個好的教師既具有高尚的思想品德情操：對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和忘我工作、無私奉獻，同時，誠實守信、友善謙和、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默、言行一致、正直不阿；又具有扎實的基礎(chǔ)理論、深厚的文化素養(yǎng)、精湛的專業(yè)造詣、廣泛的求知興趣。

這些構(gòu)成教師崇高人格形象和完美學(xué)術(shù)形象的個性美，對學(xué)生產(chǎn)生著直接的、廣泛和深刻的影響，最能引起學(xué)生心理的共鳴，成為他們信賴、崇敬、愛戴和效法的楷模。初中學(xué)生的向師性很強，教師的形象越高大，越能博得學(xué)生好感，越能感染學(xué)生。 “親其師，信其道”，教師良好的德才學(xué)識和情感人格，對學(xué)生的心靈來說，是最直接，最有益的雨露和陽光。

3. 以學(xué)校的優(yōu)秀典型，激勵學(xué)生。

學(xué)生的榜樣，從某種意義上說，就在校園內(nèi)，班級里，學(xué)生中。我們在學(xué)校內(nèi)，積極推行各種形式的評優(yōu)評先活動，如五星班、五星學(xué)生、流動紅旗、優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生、文明宿舍等評比。這些學(xué)校內(nèi)的優(yōu)秀典型，來自于學(xué)生的身邊，時時激勵著每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不斷完善自己，奮發(fā)向上，做文明守紀(jì)、團結(jié)互助的人，做刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，做志存高遠(yuǎn)，追求卓越的人。

4. 構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，陶冶學(xué)生的個性品質(zhì)。

要建設(shè)好這樣的班級，首先，要廣開人際交往渠道（組織多樣化的班級集體活動，組織學(xué)習(xí)小組、互幫小組等），促進人際交流。通過交往與交流可以促進思想與感情的接近、溝通與理解，密切聯(lián)系，增進友誼，加強團結(jié)。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。我們必須建立平等、友愛、團結(jié)、互助、共同進步的人際關(guān)系，其最基本的準(zhǔn)則是尊重人、關(guān)心人、愛護人。教學(xué)生學(xué)會關(guān)心，讓他們心中有他人、有團隊?？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心，乃是班集體建設(shè)中的迫切任務(wù)之一。

責(zé)任編輯 邱麗