不能因愛而占有

劉勇強(qiáng)

我的一個(gè)朋友移民到了挪威，她和我說(shuō)了這么一件有趣的事情。

某一天，幼兒園里來(lái)了個(gè)稀客——一只可愛的兔子。這只兔子有著一雙特別大而長(zhǎng)的耳朵，體型也比中國(guó)小白兔大很多，我在網(wǎng)上查閱了資料，應(yīng)該是荷蘭兔種。

Ann老師將兔子請(qǐng)進(jìn)來(lái)前，還特別細(xì)心體貼地詢問(wèn)過(guò)每個(gè)孩子是否會(huì)對(duì)動(dòng)物過(guò)敏，確定沒有問(wèn)題的孩子就可以和小兔子玩一會(huì)兒。

可愛的兔子被Ann抱進(jìn)來(lái)，孩子們一看到小兔子，都馬上興奮地哇哇叫著奔過(guò)去……

北歐初夏的陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)屋里，看著小小的孩子們?nèi)杠S而小心翼翼地?fù)崦⊥米樱瑴厝岬剌p輕觸碰，都爭(zhēng)著要抱過(guò)去親吻，小兔子紅色而透明的眼瞳里也閃爍著快樂的光芒。這時(shí)候，你會(huì)贊嘆人類天性里就是渴望和動(dòng)物們友好相處，充滿童真的孩子就是那么炙熱而單純地?zé)釔壑鴦?dòng)物與自然。

仲夏到來(lái)后，北歐大地開始每天有十幾個(gè)小時(shí)的暖暖陽(yáng)光了，幼兒園的課室也時(shí)不時(shí)會(huì)換地方——此時(shí)的課室大而寬闊，還有樹木叢林和野花爛漫，除了小兔子以外還有小松鼠、小刺猬等其他更多客人呢。這個(gè)超大的課室其實(shí)就是幼兒園旁邊的小森林。挪威的很多學(xué)校都是依山而建的，政府規(guī)劃時(shí)會(huì)將最好的環(huán)境先讓給孩子們。

在這樣的天然課堂里，孩子們從小就學(xué)會(huì)了與大自然和諧相處。比如在玩堆沙子的時(shí)候，Vosken會(huì)引領(lǐng)孩子們一起把不同的東西埋在沙粒下并做下記號(hào)，等過(guò)了幾天再去挖出。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，噢，原來(lái)有些東西如香蕉皮會(huì)在沙礫下腐爛后被吸收，而有些東西如塑料袋子和玻璃鐵罐是不會(huì)被吸收的。就這樣，孩子們?cè)谔角笾幸矊W(xué)會(huì)了給垃圾分類，要善于管理我們的生活廢物，才可以讓美麗的自然環(huán)境保存下去。因?yàn)閺男〉呐囵B(yǎng)，挪威人都會(huì)非常自然地將生活垃圾分開放，平時(shí)家里的垃圾桶會(huì)分為3個(gè)：食物垃圾、紙張垃圾和普通垃圾。如果有電池和廢棄電器，則要另外送到專門的收集站。如果有剪下的樹枝，也要自己開車送到樹枝收集站。這些看起來(lái)繁瑣而需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，大家自然并樂于接受，我相信這與良好的教育是分不開的。

認(rèn)識(shí)兔子的課程結(jié)束了，在Ann要帶著小兔子回到兔子家的時(shí)候，小女孩Alisa忽然非常悲傷地哭泣起來(lái)，她撲向媽媽的懷里說(shuō)：“我要帶兔子一起回家……我要兔子留下！”Alisa媽媽微笑著輕撫她的頭發(fā)，輕輕回答：“兔子也有自己的家，兔子要回到自己森林的家里才會(huì)快樂的。”Ann也接著對(duì)孩子們說(shuō)：“如果你們都喜歡這些可愛的動(dòng)物，那么我們可以偶爾請(qǐng)它們來(lái)幼兒園里做客，我們可以輕輕和動(dòng)物打個(gè)招呼，如果它們也愿意的話。但是更多時(shí)候，動(dòng)物們將會(huì)生活在自己的家園里。它們只是個(gè)客人，就像今天一樣。”

盡管百般不舍得，最后Alisa還是含淚揮手和兔子說(shuō)再見了。

不能因愛而占有，我想這是Alisa媽媽要告訴她的孩子的一個(gè)道理。因?yàn)榇蠹覐男《级昧诉@個(gè)道理，挪威才會(huì)有隨處可見的和人類和平相處的動(dòng)物和鳥類們。在我們家附近的小海灣，每天會(huì)有很多的野天鵝和海鷗在沙灘上覓食休憩，它們與附近的住家近在咫尺，卻不會(huì)有任何人去捕殺傷害它們，所以它們安逸而自在地享受著大自然的賜予。

（摘自《好家長(zhǎng)·幼教新天地》）