試論《朝花夕拾》的敘述視角

摘 要：《朝花夕拾》中的成人視角和兒童視角是相互轉換或交融的，它們的相互作用使封存的往事與現實世界發生溝通并生發出新的意義和啟示。

關鍵詞：《朝花夕拾》 兒童視角 成人視角

作為中國偉大的思想家、文學家，魯迅一生的著作頗豐。《朝花夕拾》是魯迅的散文集，寫于1926年。由于時局的變化，在現實中絕望的魯迅試圖從往事的回憶中尋找精神家園。《朝花夕拾》按照時間順序收錄了十篇回憶性散文，貫穿了作者從童年到青少年的人生歷程。

《朝花夕拾》采用的是第一人稱的回顧性敘述，“我”既是現時的敘述者也是當時故事的參與者。因此敘述者“我”產生了兩種視角：一是敘述者從當前的角度來回憶往事的“敘述自我視角”，這里就稱為成人視角；二是以當時的經驗眼光觀察和敘述的“經驗自我視角”，因故事本身的參與者是兒童，這里就暫且稱它為兒童視角。

成人視角和兒童視角建構了兩種不同的世界，但這兩種視角在《朝花夕拾》中并不是涇渭分明，大多數情況”我“的兩種視角是交互融合在一起的。在回憶性的散文中， 作者常通過敘述者的視角對所追憶的內容進行有意識的選擇和重新組合，并且在敘述過程中自覺或不自覺地將現在敘述者的視角介入當時的“經驗自我視角”。在《朝花夕拾》中，成人視角的敘述者一直都顯在或潛在地存在于文本中，兒童經驗視角融合著敘述者的視角來展開回憶，在往事故人的追憶中糅合進了當下的思想情感。……