解說專業化和專業化解說

吳漢平

摘 要：體育賽事直播需要大量高水平的專業體育解說員及主持人，而各級電臺、電視臺的專職體育解說員、主持人卻少之又少，高水平、專業化的體育解說員、主持人更是鳳毛麟角。體育解說員、主持人要得到受眾喜愛，獲得業界肯定，應該在專業方面勤下工夫，不斷提高解說的專業能力，不斷提高專業的解說能力。

關鍵詞：體育解說員 專業化 解說

【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A

這些是摘錄于武漢大學珞珈法理網上的幾篇帖子：

“今天看江蘇體育，解說員很差勁！……這場比賽的兩解說員基本就是‘科黑。（注：指貶低美國籃球運動員科比·布萊恩特智商的球迷 ，‘黑即抹黑、涂黑。）”①

“……當主持人在喝水的時候，鏡頭就切進來了，他豈但沒有點滴的歉意，還說解說比賽說的比較多，嘴比較干，所以喝點水也沒什么……真的很納悶：對NBA這么不懂，怎么還能去講解NBA的比賽呢？簡直不專業：走步怎么能說成帶球呢？……”②

“為什么解說的時候還帶著個人情感顏色呢？即便真真正正的算一個火箭球迷，為什么那么憎恨科比呢？……不是鞭撻你，只是一些小小的倡議。”③

類似的帖子還有很多，無需一一列舉。從中我們看到：一方面廣大體育愛好者對于體育解說員的職業期盼，另一方面也真實暴露出體育解說員的諸多實際問題——其核心就是：不專業。

隨著體育賽事直播的普及，收聽收視人群不斷擴大，觀眾需要大量高水平的專業體育解說員及主持人，而各級電臺、電視臺的專職體育解說員、主持人卻少之又少，高水平、專業化的體育解說員、主持人更是鳳毛麟角。

我們來看一組數據：2010年南非世界杯決賽吸引了全球5.3億觀眾，全部64場比賽的電視觀眾數則累計高達320億人次；2011年李娜法網決賽中的大滿貫之役在國內的收視人數高達1.16億；2012歐洲杯足球賽中，意大利隊與西班牙隊的決戰至少吸引全球2.5億觀眾……這一場場世界頂級體育賽事，對高水平的專業體育節目解說員及主持人有著迫切的需求，對擴大廣播電視的收聽收視，既是一個機遇也是一個挑戰。

如何才能出色地完成解說任務，得到受眾的喜愛并獲得業界的肯定呢？體育解說員、主持人應該在兩個方面勤下工夫、多做努力，即：不斷提高解說的專業能力，不斷提高專業的解說能力。這句話看似很相近、很類似，其實前者是要求體育解說員、主持人努力提高自身播音主持的業務水平，是內在因素；后者是在前者的基礎上對體育項目、賽事等方面的熟稔化、專業化，是外在因素，兩者共同作用才能達到提升專業化能力的目的。

一、不斷提高解說的專業能力

不斷提高解說的專業能力包括以下三個方面。

1.加強與提高播音主持功力

首先要建立扎實的語言基本功，具備標準的普通話。說好普通話并不是老生常談，它是提高主持功力不可或缺的內容，是基礎中的基礎。要熟練掌握氣息、咬字、發音、共鳴等播音基本技巧，著意鍛煉口齒伶俐、語音準確、吐字清晰的主持能力，因為這些練習關乎解說的效果。如果語言基本功不過關，就可能出現大量繞口的音譯詞讀不清楚、人名地名介紹得含混不清等尷尬難堪的境況。其次，要提高語言的駕馭能力。語言駕馭能力是在扎實的語言基本功之上所具備的良好的溝通能力，是主持人理解能力、與受眾互動能力、反應能力、口語能力的綜合表達。駕馭語言需要用心學習，要不斷探求各種各樣的語言風格和表達方式，使語言發揮出更佳的效果。語言表達能力既是解說員、主持人做好解說的必要手段，也是個人獨特風格的重要體現。解說員、主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現出獨特的魅力和感染力，激發受眾與之產生共鳴，獲得最佳的傳播效果。

2.訓練與提升臨場應變能力

臨場應變能力的實質就是語言應變能力。

要提高語言應變能力就要求在平時進行一些必要的、有針對性的心理訓練和應變語言的訓練。怎樣訓練和提升自己的語言應變能力呢？

一要冷靜自信。一個人的應變能力反映著他的機智和聰明。一旦碰到意外變故，要能表現出高度的冷靜和強烈的自信，這樣才能在冷靜中產生急智，發揮自己敏捷的思維能力和語言應變能力，這就是所謂的急中生智。

二要注意積累。語言應變能力要求具有較高的文化素養和較強的語言駕馭功力。一個人如果文化修養好，對各種事物有所了解和掌握，再加上語言表達方式靈活、詞匯豐富，那么他應變時一定會游刃有余、應付自如。

三要轉換話題。轉換話題是一種過渡話題的口語表達技巧。它不同于交談中的“亂打岔”，而是一種積極能動的言語行為。轉換話題有一定的技巧和方法，適時而巧妙地轉換話題，可以促使解說連續進行，增強解說效果，增進與受眾的情感交流。恰當地轉換話題同樣具有獨特的效果，也是言語表達的精神追求。

四要詼諧幽默。解說語言詼諧幽默，可以使某些枯燥的賽事變得賞心悅目、趣味十足，讓精彩的賽事給人以無窮的回味和智慧的啟迪。古人相信“情欲信，詞欲巧”，解說員在解說的過程中也需要掌握一些使語言幽默的技巧，從而使解說更為精彩。2010年南非世界杯斯洛文尼亞對陣美國的那場比賽，中央電視臺解說員賀煒的解說讓我們領會到了詼諧幽默的語言魅力：“剛發出總攻的信號，就進球了，率先領會教練意圖的是他的兒子布拉德利。‘打虎親兄弟，上陣父子兵，就是這個含義。”

3.把握與升華解說感情色彩

這里有必要先弄清楚個人感情色彩與播音創作中有聲語言感情色彩的聯系和區別。

所謂個人感情色彩是發自一個人內心的真情實感，包含主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。播音藝術創作中有聲語言感情色彩是通過或喜或悲、或憂或怒、或激昂高亢、或低沉舒緩等有聲語言的表現形式，將我們所見、所聞、所感的信息和思想，真實而藝術地進行傳達。可以說個人感情色彩能影響和決定播音創作中有聲語言的感情色彩，而播音創作中有聲語言的感情色彩是應該根據客觀事物的具體狀態進行準備和調整，特別是按照播音藝術創作規律所表現出來的有聲語言感情色彩，應該盡量避免受個人感情色彩的影響。

適度把握個人感情色彩，是每位體育講解員和主持人的必修課。人都有喜怒哀樂，體育講解員面對競爭激烈、對抗性強的比賽，難免或多或少、不由自主地表現出自己的個人感情，進而影響或決定著自己有聲語言的感情色彩。但無論個人感情色彩有多么強烈，也一定要在客觀、公正的立場上面對比賽、面對結果，而不應該完全用個人感情色彩代替應有的語言感情色彩，讓觀眾產生不好的印象。

“……這場比賽的兩解說基本就是‘科黑。”這就是完全典型的用個人感情色彩代替解說語言的感情色彩，可以說這兩位解說員的解說是相當失敗的。更不用提當年中央電視臺足球解說員黃健翔在2006年德國世界杯八分之一決賽意大利對陣澳大利亞隊比賽的那一段解說，那次“解說門事件”造成的諸多負面影響至今仍在警醒著我們。

把握解說感情色彩的度其實很簡單，即客觀、公正地面對比賽和結果、面對賽場上的一切。關鍵點就在于解說員能否清醒地認識到這一點。把握好解說感情色彩的度之后，升華就是畫龍點睛的妙筆了。

這段解說能展現把握與升華感情色彩的精妙——2012歐洲杯半決賽第二場，最終意大利2：1擊敗德國，中央電視臺解說員劉嘉遠頗有詩意地總結道：“意大利延續了1962年以來對德國隊大賽保持不敗的紀錄，而德國隊創造的大賽15連勝的紀錄也宣告終止了，勒夫和普蘭德利都是各自球隊戰術的改革者，但這種改革就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰會忍心責怪失敗！”

二、不斷提升專業解說的能力

“真的很納悶：對NBA這么不懂，怎么還能去講解NBA的比賽呢？簡直不專業：走步怎么能說成帶球呢？……”觀眾所表達的心聲，實則反映出體育解說員對體育項目規則的無知，再加上對體育人物的貶損、對體育精神的偏頗詮釋，就一定會在解說中出現各種問題、帶出不應有的感情色彩，成為解說員職業生涯中的敗筆。

深圳電視臺體育健康頻道主持人李斌對體育解說員有過這樣一段評論：“在我心目中，體育解說分為三個層次：最低層次就是口齒清晰地敘述比賽過程，交代比賽背景，這是最起碼的要求；再高層次就是能從技術上作出分析，比一般觀眾的眼界要高；而最高層次就是具有專業性，高屋建瓴地引領著觀眾一步步去閱讀比賽。這最高層次就是我所追求的境界，不單單做比賽的復述者，而要做體育的解讀者。”應該說他對于體育解說員工作的性質和內涵有了更深入的理解和追求。

在解決好解說的專業能力之后，接下來該突破的就是專業解說的能力，它包括解說員對體育項目的熟知、對體育人物的解讀、對體育精神的詮釋等內容。

對體育項目的熟知。這首先要了解體育運動都有哪些項目，比賽項目有多少大項、分項和小項；其次，對自己要解說的體育項目務必了解、熟知甚至精通，這包括項目內容、項目規則、世界紀錄、發展歷史（包括項目起源、歷史沿革等）、奧運冠軍成績、世界紀錄演變以及相關新聞等。

對體育人物的解讀。了解與掌握體育人物的個人簡介、成長經歷、運動生涯、職業生涯數據、榮譽記錄、場外生活等。

體育人物身上所顯示出的體育精神內涵包括：重結果但更重過程，在向冠軍、金牌沖擊的征途上挑戰命運；體育是一種生活、一種快樂，弘揚體育精神、享受體育快樂、淡然看待勝負是體育追求的終極目標。體育人物不僅是“體育的榜樣”，更是“做人的榜樣”：每個人的人生中都會遇到坎坷，但擺正心態，從頭再來，從每一天努力，從每件事入手，就都能登上巔峰或重返巔峰，實現人生一個個或大或小的夢想。這才是對體育人物正確的解讀方式，而絕非狂熱喜愛或者一味涂黑。

對體育精神的詮釋。體育精神是體育的整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力的反映，是體育的理想、信念、情操及體育知識、體育道德、體育審美水平的標志，是體育的支柱和靈魂。

如果體育解說員既能做到對體育項目了如指掌，更能參與到自己喜愛的體育項目中去，并從中體會領悟到運動的真諦，那就會有更高層次的精辟詮釋。

要激情不要激動，要掌控不要失控，要升華不要浮華，不單做比賽的復述者，更要做體育的解讀者——這應該成為體育解說員、主持人為之追求的職業目標。

（作者單位：武漢廣播影視局（總臺）長江經濟廣播）

（本文編輯：劉園丁）

注 釋

①②③均來自于武漢大學珞珈法理網，http：//jurist.whu.edu.cn/。

參考文獻

1.辛雪莉《播音中情感把握與運用》，《中國廣播電視學刊》，2007年第4期。

2.塔娜《試論播音主持的藝術性和專業化》，《大觀周刊》，2012年第23期。

3.張曉丹《論體育節目電視解說員的專業化》，《新聞愛好者》，2010年第24期。