“心靈的‘戰爭’”專題演練

崔為安

文 題

老師多給了分數，說還是不說？撿到了10元錢，交還是不交？日常生活中，有些事情是不是讓你很糾結？做還是不做，玩還是不玩，看還是不看……想來，這些內心的掙扎和煎熬一定很難受，下面，就請把最令你糾結的心靈的“戰爭”記錄下來吧。

寫作指導

一、認真選材。此題要求寫最令自己糾結的“心靈”的“戰爭”，沒有限定具體寫什么事，所以選材范圍十分寬泛。確定選材后，可直接用矛盾的心理做題目，如“關還是不關”“跑還是不跑”“去還是不去”……

二、寫清“導火線”。任何事情都不會無緣無故地發生，必定有一根“導火線”，引爆了你心靈的“戰爭”：是什么讓你如此糾結？是什么讓你如此矛盾？是自己的愿望和父母的期望不相符，還是利益和道德發生沖突……下筆時，一定要把原因交代清楚。

三、展現真實的心理。心靈“戰爭”中的左右為難會使你產生許多想法，這些想法最能揭示內心世界，表現豐富而復雜的思想感情。那么，如何把這些想法展現出來呢？

技法一：巧用兩個“我”展現內心的矛盾。可以用兩個“我”在頭腦中爭吵的方式來展現內心的矛盾和掙扎，可以用對話的形式寫。

技法二：通過“內心獨白”展現矛盾心理。創設情境，自言自語，說出心里話，如：

在老師公布分數時，我不禁雙手合十，默默地念叨：上帝啊，保佑我吧，千萬別不及格。今后，我保證再也不沒完沒了地看電視、偷偷地打游戲、和小伙伴整天玩耍了。

【佳作展示】

去還是不去

日照市北經濟開發區劉官小學六年級 王浩天

“浩天，外面可涼快了，快出來玩滑板吧。”星期天早飯后，爸爸媽媽上班去了，我坐在寫字臺前寫作業，忽然，好朋友王健在外面喊了起來。

這個王健，這么早就出去玩，肯定沒有完成作業。因為沒有完成作業，老師批評他很多次了。

“這個時候出去玩，媽媽回家后，如果發現我沒有完成作業，說不定會把我的作業本拋到外面去，然后大吼：‘你一天就知道玩，再玩就別上學了，跟我到地里干活去！哎呀，我的臉往哪兒擱呀，不行，還是先寫作業吧。”我輕輕地搖了搖頭。

“去吧，去吧，王健是你最好的朋友。他叫你，你不出去，他會不高興的。”另一個聲音在耳邊催促起來。

“不行，不行！”我剛剛站起身，忽然，又一個聲音制止了我，“你還沒有寫完作業呢，王健‘健忘，你也健忘？不要忘了，你是班長啊！”

“浩天，你在孵蛋嗎，怎么還不出來？”王健喊聲更大了。我聽到他們滑板的滾動聲和歡笑聲。

“去吧，快去吧，外面那么多小朋友，多熱鬧啊，作業下午再寫吧！”想到這，我再次站起來。

“浩天，你想干什么？忘記你對媽媽的承諾了嗎？你說過，一定要完成作業后再出去玩，你完成了嗎？”

“不行，不行！”我拍了拍腦袋，來到門口，對王健喊：“王健，你們先玩，我寫完作業再出來?！?/p>

“好的，你快點寫。”不知誰回應了一句。

再次坐到寫字臺前，我感到渾身輕松，寫起作業來也好像“下筆如有神”了。

【精彩片段】

教室里一個人也沒有，看到姚瑤的鋼筆放在桌子上，發著亮光，我慢慢地走了過去?！岸嗪每吹匿摴P啊，我多次讓爸爸給我買，他一直沒買，要不把姚瑤的拿走吧。”我把手伸了過去。

“你要干什么？”忽然，一個聲音在我耳邊響起，“拿走了鋼筆，你就是小偷！”

“沒人會發現的，等買了新鋼筆，再偷偷還給她就行了?！?/p>

“不行，讓老師知道了，一定會讓我寫檢討，并在同學面前讀……到那時，我的臉往哪擱呢？”我趕緊把手縮了回來。

——《拿還是不拿》 高 鵬

玩還是不玩呢？我的心里一陣“翻江倒海”。反正父母不在家，電腦也沒加密碼，就玩一會兒吧，昨天我輸掉了20多分，今天一定要贏回來。

——《玩還是不玩》 佟 牧