高師化學工程領域全日制工程碩士培養實踐與探索①

李羽珍　劉美玲　宋梅

摘 要：高等師范院校培養工程碩士起步晚，規模少，對工程碩士的培養實踐基本上還處在探索階段，根據教育部關于工程碩士培養的總目標，我校根據本校的辦學特色和辦學資源，對化學工程領域全日制工程碩士培養模式進行了實踐和初步探索，在化學工程全日制工程碩士的特征、培養目標、培養方式、培養方案的制定、課程設置和實踐能力的培養、學位論文的選題等各方面都有了足夠的認識，發現了實踐中遇到的影響化學工程全日制工程碩士教育發展的幾個瓶頸問題，并給出了自己的建議。

關鍵詞：高師院校 全日制工程碩士 化學工程 培養模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0025-02

1 高師院校工程碩士培養概況

我國工程碩士教育開始于20世紀90年代，主要培養非全日制工程碩士，即培養獲得學士學位后具有三年以上工程實踐經驗的優秀在職人員，以“進校不離崗”的方式培養高水平復合型、實用型人才。2009年以來，國家學位與研究生教育進行了重大改革，開始了全日制工程碩士（大部分是以沒有工作實踐經驗的應屆本科畢業生為培養對象）教育，大部分高師院校借著這股東風，獲得了全日制工程碩士的培養資格和學位授予資格，我校對這種全新的人才培養類型高度重視，組織專家學者進行了大量的調查研究，根據我校的辦學特色和辦學資源定位了具有招生資格領域的全日制工程碩士的培養目標，制定了全日制工程碩士的培養方案。我校化學化工學院擁有化學工程與技術一級學科碩士學位授予權，幾十年來，化工學科不斷發展壯大，已經發展成為綜合實力較強、在國內外有影響的一級學科，特別是在面向專用化學品前沿的精細化工研究，基于石油化工核心技術的反應工程研究，基于節能減排的綠色化學與環境化工研究，面向醫藥健康事業的生物化工技術研究及材料化學與工藝研究等方面形成了自己的優勢和特色。2011年我校迎來了第一批化學工程領域全日制工程碩士研究生，通過一年多的培養實踐，我們對化學工程全日制工程碩士的特征、培養目標、培養方式、培養方案的制定、課程設置和實踐能力的培養、學位論文的選題等各方面都有了足夠的認識，積累了全日制化學工程工程碩士培養過程中的創新體會并且發現了一些亟待解決的問題。

2 全日制化學工程工程碩士培養的實踐與創新

2.1 突出實踐能力的培養

研究生的培養是一個系統工程，研究生培養過程的各個環節必須緊密配合，才能培養出合格的、受社會熱捧的人才。特別是對于全日制工程碩士的培養來說更是如此。根據全日制工程碩士的特點，把研究生關閉在校園里培養已不能滿足社會對人才的要求，異地培養，多地培養成為必然。必須把實踐能力的培養作為主線貫穿于全日制工程碩士“培養鏈”的各個環節。

在招生環節，我們對全日制化學工程工程碩士的考生的面試采取了與科學學位考生不同的方式，把對考生的實踐經驗作為主要的面試內容，讓考生感受到實踐經驗的重要性，許多考生面試后積極主動地到工廠企業鍛煉，入學后帶著在實踐中遇到的問題來學習，增強了解決實際問題的能力。

在課程培養環節，我們的課程設置體現理論與實踐相結合的原則，分為公共課，專業核心課，專業拓展課，專業實踐教學四個模塊。我們加大了公共課的比重，利用我校的有效資源，合理整合了專業學位研究生的計算機與管理類課程。無論是公共課還是專業課，都把實踐教學內容貫穿其中，理論課中包含實踐知識，實踐課中包含理論知識。

在實踐培養環節，我們建立了湖南化工研究院、湖南海利化工有限公司、國家農藥創制工程技術研究中心、湖南四達試劑有限公司等多個培養基地，實踐條件得到了有力的保證。另外，鼓勵研究生在學校組織的集中實踐之外增加自主分散實踐。

在學位論文環節，我們要求化學工程工程碩士研究生在開題前認真查閱文獻，盡量了解國內外相關的最新研究成果，選擇直接來源于具有實際應用價值的應用技術課題和現實問題的課題。同時，聘請企業的專家、學者參加開題報告會，對選題進行嚴格審定，多角度考慮選題的合理性、可行性及實用價值。學位論文形式采用產品開發、工程或工藝設計、工程放大及新技術工程應用報告、典型案例分析等多種形式。

2.2 突出課程教師和導師的主導地位

應用型人才的培養首先要通過相關課程和案例的學習和研討來提升其解決實際問題的能力，我們通過聘請企業專家來校擔任課程教師，通過改進教學方式方法加強課程教學。如研究生自主參與教學、由多位教師擔任一門課程的“拼盤式”教學模式等等。在課程建設方面，學院加大了研究生教師編寫適合我院工程碩士實踐的教材或講義的支持力度，加強了研究生精品課程的建設。

研究生的培養離不開導師的主導作用，特別是全日制工程碩士的導師最少兩位，或多位導師，無論哪個培養環節都需要導師的指導與配合，校企導師分工配合，共同提高研究生的培養質量。在導師的選擇上，我們把有橫向課題，應用實踐經驗豐富的教師選作化學工程工程碩士的導師和授課教師，把與培養基地聯系較密切的老師選為校內導師，有利地促進了校企導師之間的交流與溝通，也能及時準確掌握論文選題的進展情況等等。

2.3 突出工程碩士研究生的主體地位

工程碩士的培養目標是培養具有寬廣知識結構的復合型應用型專門技術人才或技術管理人才，能獨立從事專業技術工作和技術管理工作。如何實現這個目標，除了學校為研究生營造合理的寬松的環境，搭建良好的學習實踐平臺外，只能靠研究生自己長期的積累和持續的訓練，知識結構的改善，實踐能力的提高，學位論文設計都需要獨立完成，最終自我實現培養目標。

2.4 重視工程碩士培養管理制度和管理機制

盡管化學工程工程碩士培養時間短，但我校研究生教育歷史悠久，有完整的研究生管理文件，管理制度也較為健全。我校研究生處成立了專業學位培養科，負責工程碩士的宏觀管理與控制，學位論文的質量標準由研究生處學位辦負責管理與控制，化學化工學院成立了由科研副院長負責的化學工程領域工程碩士培養管理小組以及由院長、教授、領域帶頭人、企業專家組成的學位分委員會。

3 全日制化學工程工程碩士培養的困境

3.1 生源問題

就我們這兩年的招生情況來看，生源問題非常嚴重，直接報考化學工程工程碩士的比例相當少，大多是其他專業調劑過