提高畢業設計教學質量的措施

霍玉雙 劉鵬 羅輝 孫俊華 趙中魁

摘 要：畢業設計是本科教學環節中的重要組成部分，是對學生四年知識的學習效果和動手能力的全面檢驗。本文通過對大眾化教育背景下畢業設計中存在的主要問題進行分析，并就如何解決這些問題提出了一些解決方法和措施。

關鍵詞：畢業設計；教學質量；措施

畢業設計在學生本科學習階段是非常重要的教學環節，高質量的畢業設計有利于學生綜合能力的提高，幫助學生更好地適應工作和學習崗位。因此，在畢業設計過程中，應當嚴格控制和監管各個設計環節，保證學生高質量地完成畢業設計任務，提高本科畢業設計質量。

一、目前畢業設計中存在的問題

1.學生積極性不高。本科畢業設計大多安排在大四的下學期，而這個學期很多學生不能集中精力在畢業設計上，找工作、研究生復試、公務員考試等都極大地對畢業設計過程形成沖擊，使得學生對畢業設計的重要性認識不夠、態度不端正、工作積極性不高。學生在畢業設計初期的查閱資料、開題、外文翻譯、文獻綜述甚至畢業論文的撰寫等環節，存在蒙混過關的僥幸心理，有的學生甚至借助強大的網絡資源進行抄襲，嚴重影響了畢業設計的質量。

2.指導教師經驗不足。指導教師在畢業設計中發揮著重要的作用。指導教師的工作作風和態度對學生今后的工作態度和思維方式產生很大的影響。近些年，高校的不斷擴招使得高校中特別是工科院校中師生比嚴重失調，從而造成畢業設計指導教師嚴重不足。為解決這一問題，部分指導能力不夠甚至新進教師都安排畢業設計任務，這必然導致學生畢業設計質量的降低。

3.畢業設計經費不足。高校的擴招使得教學經費的投入增長始終跟不上學生畢業設計需要的增長，這也是困擾畢業設計環節的一大難題。而目前畢業實習以及實驗耗材費用都在不斷增加，教學經費與提高畢業設計質量的矛盾直接影響了整體教學質量的提高。

4.設計題目選擇不合理。學生畢業設計題目是一人一題，題目的選擇通常在大四下學期開學初，經過兩周的查閱資料就進入到畢業設計環節。學生對設計題目缺乏正確的認識和理解，而指導教師對學生能力的認識也需要一定的時間。這通常就會導致學生選擇設計題目的不合理，難以更好地激發學生的學習主動性。

二、解決措施

1.指導教師能力的培養。指導教師的能力決定著學生畢業設計的質量。很多青年教師大多是從學校走向學校，對于如何指導學生開展工作、解決學生遇到的實際操作問題缺乏解決思路和方法。為提高青年教師的工程能力，我院建立了相關的制度和激勵政策，要求不滿35周歲的青年教師必須到企業實習鍛煉半年，并將此作為崗位考核和職稱評聘的一項基本條件。在教學環節中，采用老帶少的措施，對于初次指導畢業設計的青年教師，選派責任性強、經驗豐富的老教師或工程技術人員進行指導。這些措施都避免了因青年教師動手能力差、指導經驗少對畢業設計質量產生的不良影響。

2.合理選擇畢業設計題目。針對學生選擇畢業設計題目的盲目性，要避免因為題目不合適而影響學生的學習積極性。目前我院通常在大四上學期末就開始進行畢業設計題目的選擇，讓學生盡早與指導教師接觸，選擇指導教師擬設定的畢業設計題目。指導教師根據設計題目引導學生查閱相關的文獻資料，安排學生利用寒假時間認真閱讀文獻，加深對畢業設計題目的進一步理解。如果學生認為題目不合適，在下學期開學初可以與指導教師商議選擇合適的題目，或者調整設計內容。這都有效地提高了學生的畢業設計積極性。

3.階段式教學安排及管理。畢業設計時間長，任務重，而在這個時期，學生除了畢業設計外，還面臨著各種各樣的問題，如找工作、研究生復試、公務員考試等。另外，指導教師也有其他的教學和科研工作。針對存在的這一問題，我院在設計期間采取階段式教學安排和管理的模式。開學兩周內要完成畢業設計的開題，這個階段安排學生查閱資料，完成外文的翻譯工作。設計開題后，指導教師要根據學生的時間安排布置適當的設計內容，使學生能夠按時、保質、保量地完成工作任務。畢業設計中期后，學生的精力基本上可以放在設計任務上來了，這個時期集中安排設計任務中的主要內容，指導教師也要在指導時間上給予保證。不同時期的工作量安排不同，可以解決學生由于精力分散對畢業設計質量的影響。

4.實行例會匯報，注重學生表達能力的培養。畢業答辯期間，往往會出現設計期間表現良好、工作努力的學生不能很好地描述自己設計內容的現象。因此，對于語言表達能力的培養也是畢業設計很重要的一項任務。針對這一問題，我院在畢業設計期間，定期組織學生進行例會匯報。每周固定一個時間組織學生對近期的工作進展情況進行匯報。例會制度的實施，不僅有力地提高了學生的語言表達能力，而且也培養了同組學生之間的合作能力。

參考文獻：

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