抓住“觀點(diǎn)”的手 跟著“論點(diǎn)”走

何發(fā)祥

【專題精講】

中考現(xiàn)代文閱讀中，議論文閱讀部分的考點(diǎn)主要有：找出文章的中心論點(diǎn)；辨析事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并按要求補(bǔ)寫論據(jù)；辨析論證方法，分析文中具體論證方法的作用；理解文中的關(guān)鍵詞句及其順序安排，體會(huì)其含義和作用，感知議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的特點(diǎn)。綜觀近年來中考語文試題中議論文閱讀題考生的失分點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)考生解答議論文閱讀題存在典型誤區(qū)，現(xiàn)筆者以2012年湖北咸寧中考語文試題中的議論文閱讀題（閱讀文略）為例分析如下：

1.文中所說的“幸福觀不一致”的原因有哪些？

2.文章第②自然段主要運(yùn)用的是

論證方法，其作用是_____________。請(qǐng)從文中再找一例予以說明。

3.本文的中心論點(diǎn)是（ ）

A.幸福沒有榜樣

B.幸福是一種感覺體會(huì)

C.幸福是模糊的

D.幸福屬于自己

考點(diǎn)追蹤：

題1考查的是考生對(duì)議論文論據(jù)的理解和辨識(shí)提取能力，考生要明確論據(jù)的含義：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，這里的論點(diǎn)是“幸福觀是不一致的”。此外，答題時(shí)盡量使用原文語句。答案：①人們對(duì)幸福的理解也是千差萬別的。②不同人有不同的感受。③不同時(shí)期有不同的幸福觀。

題2考查考生對(duì)論證方法的類型及作用的辨析能力，以及補(bǔ)充論據(jù)的能力。分析作用時(shí)要根據(jù)不同論證方法的特點(diǎn)進(jìn)行分析。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)要理解題中所說事例證明了什么論點(diǎn)。答案：舉例論證；使文章表達(dá)具體充分，增強(qiáng)說服力。示例：第④自然段用“遠(yuǎn)房侄女”的事例，具體有力地論證了“幸福就在心里”的觀點(diǎn)。

題3考查考生對(duì)中心論點(diǎn)的辨析、判斷、提取和歸納能力。文章題目即中心論點(diǎn)，這是一個(gè)判斷句，表達(dá)了作者的思想傾向性，全文都是圍繞這一論點(diǎn)來展開的，其他答案只是簡(jiǎn)單的尋章摘句，比較容易分辨。答案：A。

誤區(qū)掃描：

1.抓不住論點(diǎn)。論題、論點(diǎn)不分，是考生答題抓不住論點(diǎn)的主因。論題是作者所要談?wù)摰脑掝}，可以是現(xiàn)象、問題或者事實(shí)等，它不帶任何褒貶的感情傾向。而論點(diǎn)，是作者就談?wù)摰脑掝}提出的自己的主張或看法，它是一種明確的判斷，帶有作者強(qiáng)烈的思想傾向性。

2.說不好論據(jù)。在考生概述事實(shí)論據(jù)時(shí)，考生無法用簡(jiǎn)練的語言來概括，有時(shí)還忽略了對(duì)事實(shí)論據(jù)的特定意義的概括。補(bǔ)寫論據(jù)時(shí)，事例不典型，或與論點(diǎn)聯(lián)系不緊密，甚至將人物、事件等張冠李戴。

3.搞不懂方法。論證方法很多，但考生時(shí)常將其和修辭手法混在一起無法分清。如比喻論證，是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)。其作用是使論證更加形象生動(dòng)、淺顯易懂，更容易被人接受。

4.理不清順序。議論文的段與段之間，甚至句子、詞語間，都有一定的邏輯關(guān)系，或主次，或先后，或因果，或照應(yīng)，或?qū)Ρ鹊取?/p>

方法突破：

1.找論點(diǎn)，一定要注意它的位置。先看題目（即論點(diǎn)），再看開頭（開宗明義、看門見山），三看結(jié)尾（歸納全文，卒章顯志），后看詞句（“總之”“所以”等詞是在提示論點(diǎn)）。

2.找方法，常用的有四種論證方法——舉例、道理、對(duì)比、比喻。方法一定要考慮全。

3.找信息，準(zhǔn)確摘錄關(guān)鍵詞句，審清題干，看信息點(diǎn)出自哪段。

一句話，準(zhǔn)確感知作者在文章中的觀點(diǎn)，圍繞文章的論點(diǎn)做題答問。