描繪生命的色彩

王金林

平實、樸實、扎實是各界對西師附小的教學評價。我校提出“健康第一，基礎扎實”的辦學理念，和“將知識與心靈對接”的教學理念，并提出“使每一天都有意義”的工作理念。在我們的教學中應該體現學校的這些理念，通過課堂師生行為來豐富這些理念。

教學是要基于學生的。每個學生都是一個獨立的個體，他們對事物的認識、感覺、理解、接受程度等各方面都會存在差異。所以，我的課堂教學中允許各種聲音，給學生充分思考、暴露、表現的機會，避免獨白式的演講，使師生對話成為可能；關注學生與知識之間的對話，通過體驗、思考、學習知識的同時，注重學生與自我的對話，使學生將自己的思考過程置于被思考的對象這一地位，促進學生對自我的認識。我認為這樣的教學才有意義。

教學應該是深刻的。小學階段的學習是基礎性學習，要為學生的一生奠基。我理解這里的基礎，并不僅僅指知識基礎，還有能力基礎、思維基礎、習慣基礎，等等。所以，我的課堂一向關注“為什么，是什么”的問題，引導學習不斷深入思考。這樣的課堂教學才是抓住了知識的本質，是有深度的課堂。

教學應該是樸素的。是一種自然的流露，而不是刻意為之；是“順木之天以致其性”。結合自己對教學實踐的思考，我在教學中力求親切、自然、樸實，沒有刻意的渲染，讓學生在靜靜地思考中獲得知識。我希望自己的課堂呈現給學生的是一片生機盎然的綠色。

以一種自然的狀態，教出簡單之中的豐富、平淡之中的高妙、普通之處的深刻，是我的教學追求，也蘊涵著我對育人的理解。