尋找慈善的根

田野

一位山村女老師上公開課，在黑板上寫下了“飛機(jī)”兩個(gè)字。學(xué)生問(wèn)，老師，人坐在飛機(jī)的哪個(gè)部位？老師說(shuō)，人坐在飛機(jī)的翅膀里！這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，學(xué)生們卻深信不疑。因?yàn)椋@里的老師和學(xué)生誰(shuí)也沒有坐過(guò)飛機(jī)。不過(guò)，在教室的后面坐著一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)的人，他就是崔永元。

這件事發(fā)生在2006年。女教師的“錯(cuò)誤”讓崔永元覺得做智力慈善比做金錢慈善要重要得多。他想，如果讓這位鄉(xiāng)村女教師坐飛機(jī)去一趟北京，她就不會(huì)講錯(cuò)了。于是，“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃”出臺(tái)了。之后5年里的所有費(fèi)用全部是崔永元自己募捐來(lái)的。

2007年夏天，那位女教師與其他99位鄉(xiāng)村教師一起坐飛機(jī)來(lái)到了北京。在機(jī)場(chǎng)見到崔永元，那位女教師不好意思地說(shuō)：“崔老師，那次我講錯(cuò)了。”崔永元開玩笑說(shuō)：“你能知道乘客是坐在飛機(jī)肚子里的，我們這次培訓(xùn)就算是成功了。”

當(dāng)然，這100名鄉(xiāng)村教師的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是找到了這個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案——他們親眼看到了天安門，目睹了升國(guó)旗儀式的全過(guò)程，還觀看俄羅斯國(guó)家芭蕾舞團(tuán)演出的《天鵝湖》。在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》現(xiàn)場(chǎng)，崔永元問(wèn)一位男教師觀看《天鵝湖》的感受。那位男教師紅著臉說(shuō)：“她們穿得那么少，距離我又是那么近，晃得我不敢正眼看。”

嘉賓們哄堂大笑。可是崔永元卻哭了。他掏出紙巾抹了抹眼淚，說(shuō)：“這是我們這次智力慈善的最大收獲。這位老師說(shuō)的是大實(shí)話，我很感動(dòng)。鄉(xiāng)村教師太需要出來(lái)走走了！”

郭美美事件后，人與人之間產(chǎn)生了信任危機(jī)，崔永元開始尋找這個(gè)零成本的慈善。后來(lái)，他做了一個(gè)“為鄉(xiāng)村學(xué)生加一個(gè)菜”的慈善項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目從購(gòu)買菜的價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、廚師的工資全部曬到了網(wǎng)上。人們?cè)尞悾~目中怎么沒有執(zhí)行費(fèi)？崔永元一語(yǔ)道破了天機(jī)，執(zhí)行費(fèi)是另外一種慈善，也就是次生慈善。因?yàn)椋?zhí)行這個(gè)慈善的人本身就是在做慈善。崔永元成功了。他把捐款者的每一分錢全部吃進(jìn)了學(xué)生的肚子里。

2011年夏天，第五屆鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班開始了。這次，崔永元一改過(guò)去用網(wǎng)絡(luò)或者微博募捐現(xiàn)金的辦法。他把這次培訓(xùn)班的每一個(gè)環(huán)節(jié)拆開，變成許多小慈善。譬如，飛機(jī)票可以認(rèn)捐，住宿可以認(rèn)捐，與鄉(xiāng)村教師結(jié)對(duì)子可以認(rèn)捐等等。這樣可以讓更多的人參與慈善。

這個(gè)方案公布后，崔永元的手機(jī)一時(shí)間被人打破。有一位個(gè)體老板說(shuō)：“崔老師，你何必這么麻煩呢，這100張飛機(jī)票我全包了。”崔永元說(shuō)：“不行，每人只能認(rèn)捐一張。”“與鄉(xiāng)村教師結(jié)對(duì)子”這個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)定一位鄉(xiāng)村教師到一戶北京居民家中居住一天，這一天的生活費(fèi)用全部由這個(gè)家庭負(fù)責(zé)。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，許多人托人情，讓崔永元“開后門”，給他們一個(gè)做慈善的機(jī)會(huì)。有一位作家托了人情還是沒有爭(zhēng)到名額，崔永元只好承諾明年一定安排。對(duì)此，崔永元感嘆：“善良是人的本性，慈善是擋不住的。”

當(dāng)你覺得“慈善難做，好人難當(dāng)”時(shí)，不妨像崔永元那樣，努力去尋找慈善的根……