我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育存在的主要問題及對策

許勤

隨著社會的不斷發(fā)展，人類的文明程度、發(fā)展程度越來越高，但是由于我國城鄉(xiāng)文化發(fā)展水平不一，城市與農(nóng)村的文化水平差距正在逐步加大。為了緩解這種情況，促使我國城鄉(xiāng)文化能夠和諧統(tǒng)一發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育便應(yīng)運而生。發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育有利于提升農(nóng)村勞動力素質(zhì)，有利于加速我國社會主義現(xiàn)代化進程。雖然農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育在一定程度上促進了農(nóng)村思想文化水平的提高，但是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展還不夠成熟，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育還存在管理體制不健全、教育資源匱乏、教育資金不足、農(nóng)民的參與性不強等問題。這些問題阻礙著我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的健康發(fā)展，不利于和諧社會的建立。因此，我們必須尋求相應(yīng)的解決辦法來處理這些問題，從而促進我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展。

一、我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育存在的問題

1.我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育沒有一套完善的制度

雖然農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育對于農(nóng)民素質(zhì)的提高有一定的作用，但是由于我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展時間還不夠長，也沒有一套成熟的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育方案，缺乏相應(yīng)的法律制度來保證。所以，我國的各級領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的重要性認識不足。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)在我國城鄉(xiāng)建設(shè)時，對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育投入的人財物力就相應(yīng)不足。這就使得農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展極為緩慢。

2.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教師隊伍素質(zhì)參差不齊

教師是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的執(zhí)行者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系著農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育質(zhì)量和效果的好壞。然而，由于城鄉(xiāng)建設(shè)時，領(lǐng)導(dǎo)對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的重要性認識不到位，沒有將農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作落到實處，對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的投入力度不足，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作教師的待遇較差，因此，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育所聘請到的老師大多都是沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的，在教育方法和經(jīng)驗上都不能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，最終使得農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展緩慢。

3.農(nóng)民對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育重要性的認識不足

農(nóng)民的思想文化意識還有待進一步提高。一方面，我國農(nóng)民大多時間都在忙于勞作，每天休息的時間不是很多，因此，要想讓農(nóng)民在休息時間用心去學(xué)習(xí)，很多農(nóng)民不是很樂意。所以，農(nóng)民在參加農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育時，很多時候很難靜下心來學(xué)習(xí)，一般只是對一些新鮮的奇聞異事感興趣，只是把它們作為打發(fā)休息時間的笑料而已。另一方面，農(nóng)民的工作一般需要的文化知識水平都不高，因此，他們認為學(xué)習(xí)更多的文化知識對自己沒有多大用處，認為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育也是可有可無的。農(nóng)民有著這樣的意識也是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展緩慢的另一個原因。

二、解決我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育問題的相應(yīng)措施

1.我們需要建立一套完善的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育制度

這個世界對于我們來說還有很多是未知的，因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。所以，為了保證農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的持續(xù)健康發(fā)展，我們需要建立一套完善的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育制度來保證農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作的順利進行。有了制度保障，農(nóng)村管理者才會更加重視農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育，才會投入足夠的人財物力，保證農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育有完善的教學(xué)實施及優(yōu)秀的教師作為保障。

2.我們需要建立一支強大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育教師隊伍

優(yōu)秀的教師是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作得以順利進行的保證，教師隊伍的素質(zhì)高低直接關(guān)系著農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育質(zhì)量的高低。因此，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)需要提高教師的待遇，從而招攬一些優(yōu)秀的教師，讓他們利用專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗進行教學(xué)，從而使得農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育變動生動有趣，從而更好地吸引農(nóng)民的注意，讓他們主動積極地參與到學(xué)習(xí)中。此外，對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)在職的教師，我們需要給予他們更多的培訓(xùn)機會，讓他們不斷強化自身的專業(yè)知識技能和教學(xué)經(jīng)驗，以便能夠在今后的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作中作出更大的貢獻。

3.農(nóng)民應(yīng)該加強對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育重要性的認識

正所謂，內(nèi)因是事物發(fā)展和進步的根本動力。而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育就是農(nóng)民學(xué)習(xí)和提高自身知識水平的重要途徑。因此，農(nóng)民只有進一步認識到知識的重要性，才能更好地參與到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中；農(nóng)民只有充分認識到知識能夠改變命運，現(xiàn)代社會的致富更離不開現(xiàn)代科學(xué)知識；農(nóng)民只有自覺主動地參與到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)習(xí)中，才能擺脫老師唱獨角戲的情況；農(nóng)民主動積極地配合老師教學(xué)，才能進一步提高教學(xué)效率，才能更好地提高自身的知識水平。只有這樣，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作才能持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展及人們生活水平的不斷提高，城鄉(xiāng)差距也在逐步拉大。其主要原因之一就是城市與農(nóng)村人們的知識文化水平有著重大的差距，這與我們社會主義社會是不相符合的，這也將制約我國社會主義建設(shè)的發(fā)展。所以，為了實現(xiàn)社會主義社會的目標，為了進一步縮小城鄉(xiāng)差距，我們需要進一步加強農(nóng)村教育，而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育就是提升農(nóng)村人們文化水平的重要基地。因此，在新建設(shè)農(nóng)村時，我們需要進一步強化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作。逐步完善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的教學(xué)制度，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教師隊伍，這樣才能讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育工作持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

（作者單位 江蘇省建湖縣顏單鎮(zhèn)社區(qū)教育中心）