家庭中幼兒語言培養的幾點做法

我們每一個人從呱呱落地起，就開始了從自然人向社會人的不斷轉化。在幼兒期，孩子的各方面均有突飛的發展，0——6、7歲是許多個體因素發展的關鍵期。其中語言能力在幼兒階段已經基本形成，因此，對幼兒進行語言培養是既重要又必要的。通過語言的培養，可以促進幼兒的思維發展。每一個家長都希望自己的孩子擁有敏捷的頭腦，靈巧的嘴巴，那么家長就應該認識到對孩子進行語言培養是勢在必行的。

如何對孩子進行語言培養呢？每個家庭有自己的途徑，這里總結幾點在家庭中對孩子進行語言培養的做法。

一、家長要為孩子樹立語言榜樣，給孩子提供模仿的對象，營造一個健康的語言環境

孩子接觸的第一個社會單位就是家庭，孩子的社會化也是從家庭開始的。作為孩子最親密的家長，在孩子面前，能說的話一定要健康、文明、正規。孩子的語言是從模仿開始的，孩子沒有分辨能力，家長的語言是孩子學習的直接對象。因此，為人父母，一定要在孩子面前注意自己的談吐，給孩子一個正確的語言榜樣。

二、在孩子原有的詞匯和經驗的基礎上，不斷擴充豐富孩子的言語

家長可以在日常生活中，有目的、有意識地教給孩子一些新的詞匯。這種傳授的途徑不是單一的，可以是教給孩子一些生活用品的名稱，一些簡單的動詞、量詞、形容詞等，然后逐步培養孩子運用這些詞匯講述一些常見的現象。家長在教的同時，要注意新授的詞匯須是孩子能理解接受的，不要尋些枯燥難懂的詞教給孩子。在教孩子詩歌時，要講解清楚，在理解意思的基礎上教給孩子。

三、家長要多給孩子提供言語交際的機會

這種機會可以體現在同孩子的談話中，請孩子說歌謠、講故事等。家長一定要解放孩子的嘴巴，孩子愿意說，就要鼓勵他說，并且提供說的機會。現實中，許多家長不知道或是不正確地同孩子交談，這種不正確的交談，不僅不利于孩子的語言發展，甚至有損于孩子的心理健康。同孩子交談中，切忌說；“你看人家......離我遠點、你等著”之類的話，這種話能引起孩子敵對、疏遠、恐懼的情緒。“你怎么這樣笨！我真希望沒生過你”，這樣的話，會傷害、侮辱孩子的心靈，使孩子不愿同家長交談，失去了一個語言培養的機會。家長可以把孩子置身于孩子其中，讓孩子與同齡伙伴多交談，互相講故事，這都是鍛煉孩子語言的契機。

四、家長要善于積極而機巧地回答孩子的提問

科學地回答孩子的提問，可以發展孩子智力語言，激發孩子言語的興趣，培養探究精神。家庭生活中，存在幾種不良的回答方式，家長須引以為戒。如：有的家長拒絕回答孩子的問話，或是不耐煩，假裝沒聽見；有的家長敷衍搪塞幼兒；有的家長對孩子的問語表現出斥責、嘲笑的態度；有的家長不懂裝懂，信口開河；還有的家長迷惑哄騙、或是用深奧難懂的話來回答。這些方式，導致了孩子提問熱情的下降，孩子有可能產生失望、消極情緒，膽子變小，不敢提問，又怎能達到培養孩子語言的目的呢？對待孩子的提問，家長應擠出時間，科學準確通俗易懂地回答，或是采用童話或擬人的方式回答。

五、家長對于孩子言語中的錯失，不要加以譏笑，不要故意重復他的錯誤和缺點，而要給予正確的引導

有的孩子在說話中，可能出現用詞不當，這時成人的訕笑，只能削弱孩子說話的興趣。家長針對這一現象，應把它當作一個培養孩子語言的好機會，適時給予糾正，保證孩子言語的準確性。有的孩子在說話中，有口吃現象，這可能是由于孩子頭腦中儲存了許多語言信息，說話時回憶語言模式的速度相對快些，而說出語言的速度相對慢些，二者的時間差造成了言語的脫節。或是孩子找不到應用的語詞去表達，這使孩子產生過度激動和緊張，使發音器官發生抽搐，多次以后，形成口吃。還有的孩子口吃來自模仿，對此，家長應先解除孩子言語中的緊張。

“言為心聲、以言達意”，每個人若想表達自己，就必須學會說話。每個家長都須認識到孩子語言培養的必要，使自己的孩子在語言方面得到充分發揮，帶動其他方面的進步，為未來的素質性人才奠定下良好的開端。

作者簡歷：

宋杰暉，女，1979年9月18日出生于大連市金州區杏樹屯鎮潘家村吳屯，工作于大連市金州區第一幼兒園，幼兒園一級教師，2007年7月至今從事幼兒園教育教學工作。