關(guān)注中考名著圖片，提高圖片鑒賞能力

中考對名著閱讀的考查，經(jīng)歷了一個(gè)由開放向限制的演變過程，其中涌現(xiàn)出許許多多的新題型，以下就2012年全國各地中考名著閱讀題中的圖文類試題作解析，給以廣大備考同學(xué)以借鑒學(xué)習(xí)。

【典型例析】

例（浙江寧波卷）名著閱讀。

（1）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。

（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。

解析：本題給了三幅圖畫，讓考生進(jìn)行思考。三幅圖片都有說明，考生需要仔細(xì)閱讀，分析每幅圖片是出自魯迅的《朝花夕拾》中的哪篇文章。同時(shí)考生要抓住圖片的內(nèi)容去思考。①是捕鳥應(yīng)該是出自《從百草園到三味書屋》；②舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟”應(yīng)該出自《五猖會》；③活無常毫無疑問是出自《無常》。本題告訴考生，在平時(shí)要多注意名著的插圖，遇到插圖仔細(xì)欣賞，必要時(shí)可以做簡單的批注加深印象。

【備考策略】

針對以圖畫為素材的名著閱讀題的備考，同學(xué)們必須堅(jiān)持兩點(diǎn)：一是了解作者寫作背景和插圖。二是解決讀原著的問題。同學(xué)們一定要深入地閱讀作品；閱讀時(shí)必須促進(jìn)自身的思維發(fā)展，因?yàn)檫@類題越來越傾向于考查考生的思維過程，主要是考查思維過程中的理解力、分析力、推斷能力，而不是考查你僅僅停留在記憶層面上的內(nèi)容。

【能力提升演練】

1.名著閱讀。

（1）右上圖中的人物便是文中的“他”，結(jié)合選文判斷，“他”是 （填人名），【乙】文選自 （填作品）。

（2）兩文中“他”面對著自身一個(gè)殘酷的事實(shí)，這個(gè)事實(shí)是__________；【甲】文中“深邃的眼睛”“不可逼視的光”“緊閉的嘴”這些肖像描寫顯示了主人公_________的性格特征。

（3）【乙】文“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的偉大，結(jié)合兩段選文分析，他的偉大之處在于___________________________。

2.三年來我們讀過許多名家名篇，認(rèn)識了許多名著人物。在閱讀中，我們高興著、傷心著、陶醉著、感動著……

（1）請從A、B兩幅圖畫中任選一幅，將畫面的內(nèi)容描寫出來。（60字以內(nèi)。要求：運(yùn)用語言或動作描寫）

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（2）請任選畫面中一個(gè)人物，概括其性格特征。

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