師道五問：以苦為樂 品質立人 終身學教 持之以恒

本刊記者

陽勁力老師的座右銘：

持平和的志，對待自己的理想；

抱平靜的心，堅持自己的信念；

說平淡的話，表達自己的思想；

干平常的事，實踐自己的追求；

做平凡的人，體現自己的價值。

一問：對于一位沒有上過師范的“知青農民”來說，您是通過怎樣的學習，在最短的時間勝任教師這個職業的？尤其對于需要有一定童子功的體育專業來說，對技能的掌握比其他學科難度更大，在成為一名合格的體育教師的過程中您付出了怎樣的艱辛？

我與體育的結緣，始于我孩童時期特別喜歡參加各種運動類游戲，十二歲那年因為做廣播操認真，體育老師推薦我參加業余體校的學員選拔，因為靠倒立超過了五分鐘，被招入了市體操隊。在教練的悉心指導下，經過兩年多的訓練，成為當年的市少年全能冠軍。在體操隊練就的童子功，使我具備了良好的身體素質和吃苦耐勞精神。特別值得一提的是十四歲那年，我的教練送給我一本蘇聯體操教材，我逐漸開始了既從教練那里學習，又對照教科書進行理性領會、復習、鞏固的再學習，從書本中學習運動動作不經意間慢慢地成為了我的一種本領。當教學工作需要的時候，我的這一本領就發揮了作用。若要學習什么項目或是動作，我首先就是想方設法找到教科書或相關資料，接下來就是一邊讀一邊做，一邊思考一邊感受，學習的過程，改進的過程，一步步掌握的過程，哪些方法有效，哪些手段可行，身體的體驗怎樣，心理的感覺如何，這其中既是學法，又奠定了教法的基礎，因為今天的我就是將來的學生，我所感同身受過的經驗和教訓，都成為了我理解教材，理解學生，設計教學方法和手段的基礎。這種學習方法雖然非常慢、非常累、非常艱辛，但它的結果卻是掌握動作比較規范，接受理論比較完整，對學法和教法能夠同時全面地理解和掌握，自己學會動作以后的教學效果更好。付出艱辛以后能有這樣的回報，自然也就會讓人樂此不疲了。

二問：是什么信念讓您在體育教師這個崗位扎下根？又是什么動力讓您在艱苦和漫長的歲月中堅守這一信念而不動搖？

是學生有效的發展和成長讓我愛上了教師這個職業，也是學生快樂的發展和成長讓我的信念矢志不渝。在我的精神世界里，誨人不倦是一種快樂，助人進步更是一種快樂。

我工作的第一所學校，地處川黔湘鄂4省交界處的秀山縣城，現在走高速公路4個小時的路程，當年卻要走4天，交通不便、信息閉塞、教育也相對落后。但當我把體育課規范而全面的上起來后，邊城土家苗寨百姓的子弟也接受到大都市孩子們的體育：籃、排、足、乒、技巧、單杠、雙杠、山羊、跳箱、各種徑賽項目、鉛球、鐵餅、標槍、跨欄、背越式跳高、撐竿跳高、走步式跳遠、仰蛙蝶自式游泳、跳水、韻律操、集體舞、武術等等，內容豐富多彩引人入勝，狂熱者不在少數，還從課堂走向課外，從校園走向了社會。他們畢業以后，無論是到工作崗位上還是任教于高一級學校，大都成為群眾體育的骨干或積極分子。

我工作的第二所學校的學生，百分之九十都是農民的后代，盡管體育基礎很差，但是經過三年共同摸爬滾打式的精心培養，他們一個個都成為了自己家鄉學校體育教學戰線上首屈一指的行家里手。

我工作的第三所學校，是六到十二歲兒童成長的搖籃，我以童趣十足令人目不暇接的體育游戲與活動，奉獻給了他們釋放自我的舞臺，帶給他們團隊拼搏的激情參與和流連忘返的學習過程，提供給他們體力與智力的發展空間，教給他們處世做人的成才之道，體育像空氣和水一樣融入他們的肌體，伴隨他們今天的生活、學習，并直到終生。

學生們的幸福成長，讓我深刻地感受到體育教師職業成人之美的功效，為何不樂而為之呢！

三問：請談談您從教40年來體育課堂教學最寶貴的經驗？

好的教學是教師主導下學生主體發展的活動，教學成效的體現者是學生。

尊重學生，理解學生，相信學生，是好的教學的意識支撐；

了解學生，研究學生，是好的教學的基礎工作；

鉆研教材，掌握教材，改創教材，是好的教學的重要起點；

制定適宜多元的教學目標，是好的教學的價值功能；

選好教學模式及教法、手段，是好的教學的成功保證；

創造物質和非物質的良好環境，是好的教學的質量保障；

教會學生們學習和發展能力，是好的教學的核心追求。

四問：在體育教師工作崗位上，您也被調動過幾次新的工作單位，所肩負任務的側重點也各有不同，請介紹您在如何打開新局面，盡快適應新的環境，并進而有所發展和突破方面的心得體會。

“專業化、高標準、快突破、勇創新、會人和”是我實現落地能夠生根、開花、結果的五條經驗。

專業化：永遠清楚的牢記自己是學校體育專業人，明確我是做什么的！應該做出怎樣的結果！最好能做成怎樣！以清醒的理性認識確定自己行為的目標、任務和責任。

高標準：盡自己所能了解當時國家、地方、上級主管部門對自己從事工作的各種品質要求及同行們的優秀做法，經過學習、領悟、內化后，形成自己理想追求的標準，以最高標準引領自己的行動。

快突破：盡快了解新學校的基本情況，確定遠期、近期和當前體育工作的重點，并立即著手實施，力爭在短期內取得明顯成效，從而激勵師生樹立信心，不斷發展進步，逐步實現各時期的目標。

勇創新：只有勇于創新，才能實現超越。要做本地、本省沒做過的事情，甚至本國沒做過的事情。能夠遵循國際最新的教育思想開展教育教學改革和實驗，就是同世界接軌的具體表現。

會人和：教育事業是必須依靠團隊才能完成的事業，人際關系和諧友好，才能使團隊產生力量。攻城拔寨靠人和，干大事要靠大人和。

能夠目標明確的，有針對性地，按照國家標準，協同群體力量，用專業化方式干事業的人，必然是具有強適應性的。

五問：對現在師范院校畢業的青年體育教師，作為一個半路出家但終成名師的您來說，有什么最深的感悟想告訴現在的年輕人？

“靜心明目、榜樣垂范、品質立人、以苦為樂、終身學教、持之以恒”是我自身成長的幾點心得。

靜心明目：經過三至六年的專業學習，成為體育教師的年輕人，應在愉悅和興奮之后，讓自己的心平靜下來，認真思考自己未來三四十年要從事的職業，該做些什么？怎么做？要做成什么樣子？只有方向目標明確的人才可能走得更遠。

榜樣垂范：選擇一個自己心中崇拜的教師偶像，可以是圣人、教育家，也可以是自己的恩師、身邊的同行。以具象的榜樣作為學習的典范，可以讓自己盡快的入行，今天的榜樣有可能變成明天的你。

品質立人：學校體育教師的工作千頭萬緒，每一件都關系著學生的發展和民族的未來，要牢固地樹立起品質的意識，不論做人還是做事，踏實、認真、一絲不茍，是我們唯一可以采取的態度。當我們把一件一件的事情做好的時候，自己理想的宏圖就會一點一點的呈現出來。回報總是同付出成正比的。

以苦為樂：體育教師的工作多在室外，零距離地感受季節交替，氣候變化，與學生摸爬滾打在運動場上，既可以看成一件苦事，也可以看成一件樂事，因為我們就是專門設計這種教育情景來促進學生成人成才的，我們同學生一起經歷，豈不樂哉。不同的苦樂觀可以讓我們活在兩個不同的精神世界里。

終身學教：教育是一個與時俱進的事業，雖然經過多年的專業學習，但實際工作中的新情況新問題需要我們永不滿足地學習、思考、鉆研，這才能保證我們在教育教學上永遠保持育人的實效。只有“學而不厭”，才能“誨人不倦”，這也應是教師永遠的座右銘。

持之以恒：勇敢頑強、執著堅持是任何一名體育教師必須具備的職業品質，也是成為優秀體育教師的重要人格魅力。認準自己選擇的道路，幾十年如一日鍥而不舍地執著追求，自己的理想是一定能夠實現的。