淺談新時期我國高校思想政治教育的發展

翁艷

摘要：現在隨著時事的變遷，大學生的思想政治教育面臨著很大的考驗，不僅要教育出優秀的國家棟梁，還要使受教育者們適應社會的變化。所以現在大學生思想政治教育的最主要工作之一就是充分展現在高校思想政治教育中社會主義核心價值體系的重大意義，以使思想政治教育能在大學生中能更好地踐行。

關鍵詞：大學生思想政治教育社會主義核心價值體系引領作用

伴隨我國的改革開發政策的提出和實施，世界上不少復雜多變的元素刷新了中國的舊的思想價值觀和理念規范，這就無形間給我國思想政治教育工作加大了壓力，在高校思想政治教育工作中要充分展現社會社會核心價值體系的重大意義，這對我國未來人才的培養，對社會的有序、和諧、健康發展都有著很重要的作用。

1 加深理解：堅持社會主義核心價值體系的導向性

我們要堅持讓馬克思主義作為指導思想，堅持走中國特色的社會主義道路，牢記八榮八恥，發揚中華兒女的愛國精神，運用主觀能動性，發揮創造力，牢記社會主義核心價值體系的基本內容。主動踐行社會主義核心價值體系的內容，這都會對高校的思想政治教育工作起促進的作用和引導作用。

1.1 社會主義核心價值體系的多角度闡發，要求我們從各個方面進行理解。加強鞏固大學生思想政治教育工作的基礎，以馬克思主義為指導思想和行動指南，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為主要定位，引導人們思想行為、社會行為的精神風尚；加大弘揚大學生思想政治教育工作的主旋律，以愛國主義的民族精神和改革創新的時代精神為重要支柱；顯現大學生思想政治教育工作的主題，以中國特色社會主義共同理想為核心內容；要始終堅持大學生思想政治教育工作的社會主義方向，以馬克思主義為指導思想和行動指南。

1.2 社會主義核心價值體系的內在聯系，要我們對它進行多角度的了解。社會主義核心價值體系堅持以馬克思主義為指導思想，體現了社會主義核心價值體系的根本性質；牢記八榮八恥是中華兒女應盡的義務；發揚中華兒女的愛國精神，運用主觀能動性，發揮創造力，是中華民族堅持不懈的精神動力；在新世紀的歷史條件中我們要堅持中國特色社會主義共同理想和奮斗目標，對整個體系要從多方位研究認識，有利于我們看清其真正的關聯，以熟練掌握、理解、實施其內容。

2 拓展形式：發揮高校思想政治教育的靈活性

高等院校是教育人才的專屬之地，從改革開放到現在仍然是培養教育人才，以及挖掘其潛力的不可替代的支柱力量，涌現出各種新思想、新思潮，推動社會的發展，提高國家的綜合國力和地位。針對社會發展中產生的新問題、新困擾，提出大學生思想政治教育要重視推廣多元化，激發學生的學習興趣，倡導社會主義核心價值體系中的創新精神，使學校的思想政治教育工作向多樣化轉換。所以，我們需要注入新的精神元素到教育中去。

2.1 傳統的理論教學課堂是學生學習科學文化的主要場地，所以也是宣傳思想政治教育的主要陣地，因此我們要抓住這一點，搞活課堂。要堅持把社會主義核心價值體系貫徹到高等教育的各個層次，了解大學生的心理狀態，心理需要，建立多方位，多角度，多層次的社會主義核心價值教育體系，在傳授科學文化知識的同時結合思想政治教育，讓知識與思想同步發展。把傳統的說教式教學變為學生可以主動參與進來的教學，把空洞的理論說教變成可感知的實踐活動，把不平等的理論教化式的教學變成生動的生活交流，情感交流，調動高校學生參與的熱情，加強思想政治教育教學的生動性和新穎性。

2.2 加強對互聯網的運用。互聯網教學沖擊了以前固有的教學方法理念，體現出新時代的風采。網絡風潮席卷全國，上網總量的三分之二就是21歲到25歲的青年人，看來青年人在大學期間是很熱衷于網絡的，由此看來，運用網絡技術到高校的思想政治教育中，是形式所趨，也能激發學生的學習熱情，是促進教育工作發展的有效手段。

2.3 拓寬思想政治教育工作的途徑，改變空談與說教的單一模式。以前固有的傳統教學方法沒關注到學生的消化程度，降低了教育工作的成就。以前固有的傳統教學方法經常出現矛盾的觀點：一方面認為思想政治教育是塑造人格的課程，一方面又不管學生的感受，讓學生成為灌輸知識的機器，灌輸道德的對象，一方面我們要組織課堂教學，發揮創新精神，提升教學質量，另一方面我們需要擴展教學方法，落實社會主義核心價值體系在校園活動與社會實踐中的價值作用，開拓新的教學理念。

3 全員投入：積極發揮高校教職工的主觀能動性

對于社會主義核心價值體系來說它教育的主體是所有高校的師生，盡管身份不同，在其中的職能也不同，但是有一點是一樣的，就是目標。因此，全體師生應該發揮出自身的積極性，為構建并完善良好的育人環境而努力，并創建有利于大學生學習和生活的良好氛圍。

3.1 全員投入，增強服務意識。學校作為大學生的最重要的學習和生活場所，也是大學生接受思想政治教育的主要基地，因此，學校方面應當重視社會主義核心價值觀對學生的宣傳和滲透，發動各種力量，進行全方面的武裝。要遵循“育人為本，德育為先”的教育理念，發動學校的各方面力量，形成合力，將育人的宗旨得到所有師生的認可。

3.2 調動積極性，培養良好的育人環境，是高校思想政治教育工作中的一項重點。但是進行大學生思想政治工作，在高校發揮自身能力的同時，還需要家庭和社會等多方面的共同配合，形成全方位的育人環境。家庭教育的優劣在一定程度上影響著學生的成長，而社會作為一個大熔爐，同樣對學生的成長有著潛移默化的影響。只有調動各方面的積極因素，學校，社會，家庭三個方面一起努力，才能夠培養出優秀的大學生。

4 以人為本：關注大學生發展的本體性

如果想讓社會主義核心價值體系在高校的思想政治教育中發揮積極的引導作用，必須考慮大學生的現實生活情況和思想情況，并關注思想政治教育本身的本體性，堅決做到以人為本。

4.1 在以往的教育中，高校進行思想政治教育往往是單純的理論灌輸與思想改造，往往對大學生的個性培養和心理訴求都不予理睬。而當前，“以人為本”的教育理念越來越多的受到了重視，在思想政治教育的過程中，要符合社會的發展需求，還必須要尊重大學生在個性方面的積極發展，可以說，“以人為本”的思想也是社會主義核心價值觀中的一個內涵要求。

4.2 堅持思想問題與實際問題相結合。糾正現在大學生的思想問題，是目前我國高校思想政治教育的根本任務。在高校思想政治教育中，發揮社會主義核心價值體系的指引作用，是整個思想政治教育工作中的一項重要事項。要了解當代大學生的愿望以及心理訴求，要切實的幫助他們解決一些學習和生活中的現實問題，用切實的行動，弘揚出社會主義核心價值體系的正能量。

4.3 堅持“思想”與“利益”相結合。在現在的情況下，由于社會集團的利益不同，導致觀念分化，也因此造成大學生的價值觀念往多元化發展，正是因為這樣，社會主義核心價值體系在高校思想政治教育中的應用才更具必要性，并為當前的教育方法提供了更多的新的思路。發揮社會主義核心價值體系的作用，一方面，應加強對大學生進行思想政治教育的力度，并讓社會主義核心價值體系成為引導大學生的正面能量；另一方面，要從根本上解決大學生的實際問題，關心當代大學生的物質上的需求，去除他們價值觀上不健康的部分，幫助他們建立正確的積極的價值觀。

參考文獻：

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