讓經典詩文滋潤孩子心田

徐華琴

一、誦讀的緣起

開展經典詩文誦讀活動，源于對李白的認識。學習《靜夜思》時，孩子們興味盎然，流暢地背出了好幾首李白的經典之作，如《早發白帝城》《贈汪倫》《秋浦歌》《夜宿山寺》等。這讓我欣喜若狂，我為他們有如此豐富的課外積累而自豪。但是，當我談到對李白的了解時，孩子們鴉雀無聲，一臉茫然，連李白是哪個朝代的詩人都不知道。我簡單介紹之后，孩子們有所收獲，當講到李白字太白時，下面一片驚嘆聲，有幾個孩子還興奮地喊著：太白金星！太白金星！

顯然，這是孩子們真實的感受。我的內心非常沉重，慨嘆孩子們古典文化知識的匱乏，以及探究意識的淡薄。我萌生了一個想法：帶著我的這些孩子經歷一次閱讀的改革，把經典詩文請進我們一年級的課堂。

二、抓住誦讀的時機

心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到最高峰，此后，主要是理解力的增強。因此，這個階段是誦讀經典詩文的最佳時機，也是我堅持改革，開展古詩文誦讀的堅強后盾。我要利用他們兒童期的記憶優勢，讓他們多背點經典詩文，可以不求甚解，但須背熟，永久地記下一些東西，做終身理解、消化這些知識的準備。

我首先把《三字經》請了出來。《三字經》通俗易懂，是我國古代經典的一個綱要。“凡訓蒙，須講究”，一點一點地講，孩子們肯定能聽懂。我把學習《三字經》的想法告訴孩子們，他們非常開心，脫口而出的便是“人之初，性本善……”，能背前面一小部分的孩子居然有五六個，有個別孩子還能背出一大段。他們雖然不是很理解自己所背的內容是什么意思，但學習的興趣很濃。

我讓他們以背為主，一開始，我不向他們解釋，而是讓他們把它當做歌謠去學。其實，他們并不懂自己背的東西是什么意思，但如果老師過于注重他們對所背誦內容的理解，進行機械生硬的講授，反而會影響他們背誦的興趣。教師要保證學生每天有15分鐘的時間背誦。每節語文課課前的3分鐘，教師可以請學生講一講自己背誦的內容所涉及的故事，如“孟母三遷”“孔融讓梨”等。兩個多月后，大多數孩子都能背下《三字經》了。漸漸地，孩子們有了不小的變化，他們變得更加有禮貌了。

三、詮釋誦讀的意義

1.熱熱鬧鬧，興味盎然

“人之初，性本善；性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”

“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”

現在，我們的教室里，每天早上都會傳出這些美妙的聲音，音韻和諧，句句有情。誦讀經典詩文，已經成了孩子們每天不可少的活動。

有一次，我在雜志上看到了這樣的一首拍手歌：“你拍一，我拍一，一江春水向東流；你拍二，我拍二，二月春風似剪刀；你拍三，我拍三，三五團圓照滿天……你拍萬，我拍萬，萬紫千紅總是春。”這讓我眼前一亮，我立刻推廣了這首歌。孩子們的勁頭很足，沒花多少工夫，就拍得有滋有味，念得順順暢暢了。如此一來，班里追跑打鬧的現象少了。

這首歌勾起了孩子們的創造欲望。有一次，我發現他們圍著一個轉呼啦圈的同學誦讀《三字經》，后來我才知道，他們比的是呼啦圈，裁定的標準借的卻是《三字經》。裁判們背得越多，比賽者轉得就越久，真是有意思，沒想到呼啦圈也能和《三字經》建立聯盟。

孩子們腦子里藏的經典越多，玩的花樣就越多。最近，我發現他們迷上了詩句接龍，有時候冷不丁就來一句：“道可道，非常道——金老師，你接下一句。”說實話，我如今還真的不是他們的對手，和他們一起背誦，我覺得自己很用心，但每次都跟不上他們的速度，而且當時記住了，過些時間就又忘記了，所以我從來都不敢和他們比賽。

2.簡簡單單，清冶于心

經典詩文是中國古代文明的載體，是千百年來中國人智慧的結晶。誦讀，不但激發了孩子們學習經典的興趣，而且背誦、理解能力也有了不同程度的提高。

孩子們自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……在不知不覺中，他們會體驗到人類對自然生命的關心，享受到登高望遠的舒展，感受到朋友之間的深厚友情。他們的修養會從他們的口中滲入血液，融入內心，成為他們生命的一部分。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這是一種很少有人能夠到達的境界，至少我現在不能做到。所以，我覺得，如果這一股清流淌入了每一個孩子的內心，影響每一個家庭，那么孩子們的心靈和人生勢必會受到感染和改變。

誦讀活動已經進行了將近一年，在每一個家長的共同參與和配合之下，孩子們較之以前更穩重了，課間不再盲奔亂追了，有一些家長在家里也感受到了經典的力量，一個勁地夸自己的孩子自從背了《三字經》之后，變得更懂事了，更孝順了。

在未來的日子，我將盡我所能，為孩子們開啟一扇充滿綠意的誦讀之窗，不管我能不能把孩子們引入窗外那一片孕育著經典的清新大地，但是至少這些能背誦經典詩文的孩子，會堅信自己是有著深厚文學底蘊的民族希望。這些經典詩文會在孩子幼小的心靈中不斷地發酵，滋潤他們的心靈，增長他們的智慧。

（責編 莫彩鳳）