同步檢測

一、《黃河頌》

1.給下列黑體字標注正確的讀音。

氣魄（ ） 澎湃（ ） 滋（ ）長

屏障（ ） 宛（ ）轉

2.解釋下列詞語的意思。

（1）氣魄：

（2）澎湃：

（3）狂瀾：

（4）宛轉：

（5）屏障：

（6）哺育：

3.根據所掌握的古詩詞，完成下面的填空。

（1）白日依山盡， 。欲窮千里目，

。

（2）黃河之水天上來， 。

（3） ，一片孤城萬仞山。

4.文學常識填空。

《黃河頌》選自組詩 ，這是一部大型的 ，由 作詞， 譜曲，共分 個樂章。這部作品以

，表現出了黃河兒女的英雄氣概。

5.詩中為什么反復出現“啊！黃河！”的詩句？這樣寫的好處是什么？

6.為什么詩人認為黃河是中華民族的搖籃？

7.從舊石器時代開始，中華民族的先民們就在黃河的懷抱中繁衍生息，而這條奔涌不息的河流，自用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女。除了我們今天所學習過的《黃河頌》之外，你還知道有哪些詩詞或歌曲是用來歌頌黃河的呢，不妨寫下來與大家一同分享吧！（詩詞至少寫出兩句，歌詞至少寫出一段。）

二、《艱難的國運與雄健的國民》

1.解釋下列成語的意思。

（1）浩浩蕩蕩：

（2）一瀉千里：

（3）奇趣橫生：

（4）亦復如是：

2.根據課文理解把下列對象的比喻句寫在相應的橫線上。

（1）民族生命的進程：

（2）人類歷史的生活：

（3）中華民族所逢的艱難國運：

3.“艱難的國運”和“雄健的國民”在文中分別指代什么內容？

4.文中“雄健的精神”究竟指的是什么精神，現在還需要這樣的精神嗎？

5.課內文段閱讀。

一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經歷亦復如是。

人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

（1）作者認為“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣?！闭堈務勀銓@句話的理解。

（2）選文第二段寫到“走到崎嶇的境界”后，作者為什么要連用兩個“愈”字和兩個“趣”字呢？你認為這樣寫的原因是什么？

6.仿寫練習。

《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”，作者運用了豐富多彩的比喻修辭來行文，使文章在閱讀時更具說理性，同時，也將生動具體的中華民族的偉大形象呈現在讀者面前。請仔細閱讀下面這段歌詞，用比喻說理的修辭手法寫出你對其所生發的感悟。（答題紙自備）

你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

——《長江之歌》