說(shuō)明文閱讀方法與訓(xùn)練

任水婷

【專(zhuān)題精講】

近幾年來(lái)，說(shuō)明文閱讀在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題中一直占有相當(dāng)大的比重，選文大多來(lái)自課外，主要是貼近生活的科學(xué)小品文和生態(tài)保護(hù)方面的說(shuō)明文。考查題目以表述題為主，涉及說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，以及對(duì)文章內(nèi)容的整體把握。考查熱點(diǎn)：概括說(shuō)明文的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象及其特征；辨識(shí)文章所使用的說(shuō)明方法；理解說(shuō)明的順序；開(kāi)放性試題。

考生在做題過(guò)程中，往往因沒(méi)有認(rèn)真審題，或不懂答題技巧，找不到應(yīng)對(duì)策略，陷入了一些答題誤區(qū)，與高分失之交臂。下面就中考常出現(xiàn)的說(shuō)明文閱讀答題誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行闡述，望能夠助備考同學(xué)一臂之力。

一、概括、提煉信息

概括選文（或選文中某一段）的說(shuō)明對(duì)象，或給文章擬定標(biāo)題，或概括全文或某段的說(shuō)明內(nèi)容。主要考查同學(xué)們對(duì)文章的整體感知以及概括、提煉、篩選信息的能力。

常見(jiàn)誤區(qū)：不能對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的概括，詞不達(dá)意；不能全面概括，要點(diǎn)有遺漏。

糾誤策略：1.說(shuō)明對(duì)象的考查：因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是說(shuō)明類(lèi)現(xiàn)代文所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，故可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，大部分文章標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象；二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。（如《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》）。事理說(shuō)明文需提煉出說(shuō)明內(nèi)容，模式如下：介紹了……（對(duì)象）的……（現(xiàn)象、原理、規(guī)律等）（如《看云識(shí)天氣》）2.給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括的原則，一般為說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。3.說(shuō)明內(nèi)容應(yīng)是一句話(huà)，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開(kāi)頭或結(jié)尾，有的則需要概括歸納。4.段意概括：先找中心句，一般在每段開(kāi)頭，在段中或段末的很少；沒(méi)有中心句的，要抓關(guān)鍵詞句，摘要組合，結(jié)合全文認(rèn)真提煉，不要有疑問(wèn)代詞。

二、說(shuō)明方法及其作用

常用說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、列圖表、引用。同學(xué)們掌握的類(lèi)型不能少于6種，作詮釋、摹狀貌一般不考查。

常見(jiàn)誤區(qū)：1.書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真不準(zhǔn)確，混淆術(shù)語(yǔ)。如“打比方”寫(xiě)成“比喻”等。2.記混說(shuō)明方法所起的作用。3.用詞不準(zhǔn)確。

糾誤策略：1.牢記說(shuō)明方法的名稱(chēng)及所起的作用。2.把說(shuō)明方法所起的作用和說(shuō)明對(duì)象的特征結(jié)合起來(lái)，不能分開(kāi)；概括特征盡量用原文中的詞句。3.說(shuō)明對(duì)象的特征一般在文章前半部分，比較長(zhǎng)的需縮減、摘編或概括一下。4.注意區(qū)分文體，是說(shuō)明文的，就要寫(xiě)“打比方”“作比較”等說(shuō)明方法，不能寫(xiě)成“比喻”“對(duì)比”等修辭手法。

三、語(yǔ)言

說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明，有些還較為生動(dòng)。

答題誤區(qū)：不能準(zhǔn)確地對(duì)詞語(yǔ)的限制、修飾作用進(jìn)行評(píng)析；忽略了關(guān)鍵性的話(huà)，如“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)”。

糾誤策略：類(lèi)型1：加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里？）答題方式：用了“××（加點(diǎn)字詞）”，說(shuō)明了……，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。類(lèi)型2：限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題方式：（1）表態(tài)：不能刪去。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計(jì)，“多”“有余”等詞表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)……的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際（或：太絕對(duì)了）。（4）“××”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

四、開(kāi)放性試題

考查與選文有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查同學(xué)們閱讀選文后獲得的感受、啟發(fā)、體會(huì)。具體的題型：如對(duì)選文的形式或某一部分內(nèi)容，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一部分內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，或談?wù)勛约旱目捶ɑ蛟O(shè)想等。

答題誤區(qū)：不能緊密結(jié)合文章，任憑自己自由發(fā)揮；答題不全面。

糾誤策略：認(rèn)真仔細(xì)，不要漏掉任何一點(diǎn)；另外，注意一些連詞，如“還有”“另外”“而且”等，它們提示我們有幾個(gè)答題點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，按文章所介紹的事物的特征去寫(xiě)；能用文中的原話(huà)盡量用，不要再自己組織語(yǔ)言。