幼兒園教師情緒勞動的基本結(jié)構(gòu)
2013-04-29 00:44:03李俊剛郭蘋陳笑顏
幼兒教育·教育科學版 2013年5期
李俊剛 郭蘋 陳笑顏
[摘要]幼兒園教師的情緒勞動既有助于其工作的開展，也可能造成其自身情緒耗竭.從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。為分析幼兒園教師情緒勞動的基本結(jié)構(gòu)，研究者通過事先訪談和半開放式問卷調(diào)查，并借鑒國內(nèi)外已有研究成果，編制了相應問卷。研究者使用問卷對764名幼兒園教師進行了調(diào)查，并對問卷作了探索性和驗證性因子分析。結(jié)果表明，幼兒園教師的情緒勞動結(jié)構(gòu)呈多層次、多維度特點，一階結(jié)構(gòu)由10因子組成，二階結(jié)構(gòu)由4因子組成。進一步統(tǒng)計檢驗表明，一階和二階因子擬合良好，表明研究者建構(gòu)的幼兒園教師情緒勞動理論結(jié)構(gòu)較合理，可作為進一步研究幼兒園教師情緒勞動問題的工具。
[關鍵詞]幼兒園教師；情緒勞動；基本結(jié)構(gòu)
[中圖分類號]G615 [文獻標識碼]A[文章編號]1004—4604（2013）05—0036—06
