技校數(shù)學(xué)教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)探析

林春奇

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)既能幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使課本知識(shí)條理化，又能加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性，集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生把握教學(xué)思路，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到極其重要的作用。本文就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)好板書(shū)進(jìn)行一番探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，是一堂課的“聚焦點(diǎn)”。蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話(huà)：“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。”成功的教學(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果，而板書(shū)藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。在新課程改革的今天，教學(xué)手段日趨豐富，有人認(rèn)為有了多媒體，就不再需要黑板；有了課件，就不再需要粉筆。筆者認(rèn)為，新課改不是要淘汰黑板和粉筆，而是要求教師把黑板和粉筆運(yùn)用得更精到，更巧妙，也就是用更高標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。下文就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)好板書(shū)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、設(shè)計(jì)好板書(shū)內(nèi)容

在技工數(shù)學(xué)教學(xué)中，板書(shū)的主要內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程、例題解答的詳細(xì)過(guò)程及其他知識(shí)點(diǎn)。教師的板書(shū)就局限在約五平方米的黑板范圍和四十五分鐘的時(shí)間內(nèi)，因此教師必須根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求對(duì)板書(shū)的內(nèi)容作出詳略得當(dāng)、主次分明的精心安排，才能針對(duì)課堂的教學(xué)要求，有的放矢地設(shè)計(jì)出好的板書(shū)。在板書(shū)過(guò)程中應(yīng)著重注意以下兩點(diǎn)：（1）板書(shū)必須將教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)等知識(shí)要點(diǎn)作為最重要的板書(shū)內(nèi)容，重要的概念、定理、公理、性質(zhì)、結(jié)論必須精確嚴(yán)密無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)，要求教師看問(wèn)題要看得準(zhǔn)，用詞語(yǔ)要用得恰當(dāng)，對(duì)其中的關(guān)鍵字詞要標(biāo)上表示重點(diǎn)的符號(hào)或用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取最大程度地吸引學(xué)生的注意力。（2）板書(shū)文字表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，力求用最少的文字表達(dá)全部的講授內(nèi)容，對(duì)于一些非重點(diǎn)的一般性概念不必全部板書(shū)，只需結(jié)合講解書(shū)寫(xiě)幾個(gè)做為學(xué)生思維聯(lián)系點(diǎn)的關(guān)鍵詞即可。對(duì)于重要的概念、定理、計(jì)算公式的推導(dǎo)或難題解答等知識(shí)點(diǎn)就必須寫(xiě)出詳細(xì)的板書(shū)，使學(xué)生對(duì)這類(lèi)邏輯性嚴(yán)密的推導(dǎo)過(guò)程能一目了然。如在講解“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”時(shí)，對(duì)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式推導(dǎo)過(guò)程必須詳細(xì)分析、詳細(xì)板書(shū)。這對(duì)學(xué)生掌握好難點(diǎn)知識(shí)，提高解題能力是非常有利的。

二、設(shè)計(jì)好板書(shū)版面

一堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，就如一張報(bào)紙的版面編排，要設(shè)計(jì)好版面，應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

（1）必須合理分配版面，可以把黑板分為主版和副版兩個(gè)區(qū)域。將黑板分為左、中、右三個(gè)部分，左邊、中間兩部分作為主版區(qū)域，右邊作為副版區(qū)域。主版中的內(nèi)容相對(duì)固定，體現(xiàn)板書(shū)內(nèi)容的核心，多為設(shè)計(jì)好的內(nèi)容；副版中的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)需要靈活使用。版書(shū)主版跟報(bào)紙頭版一樣，重要新聞出現(xiàn)在頭版，教師也要把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及其他知識(shí)要點(diǎn)書(shū)寫(xiě)在主版區(qū)域，特別是要把定理的證明過(guò)程、公式的推倒過(guò)程詳細(xì)地書(shū)寫(xiě)在黑板的中間，這樣對(duì)吸引學(xué)生的注意力具有重要的作用。副版區(qū)域作為復(fù)習(xí)、學(xué)生提問(wèn)以及布置課外作業(yè)板書(shū)的部位。這樣就做到了版面安排上的主次分明和充分利用。如在講解《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》時(shí)，可在主版區(qū)域的右邊書(shū)寫(xiě)授課課題、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和概念及其求和公式，在主版左邊書(shū)寫(xiě)求和公式的推導(dǎo)過(guò)程，在副版區(qū)域書(shū)寫(xiě)已學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、課外作業(yè)。

（2）確定字型的大小。板書(shū)字型大小要適當(dāng)，字跡要清晰，必須讓正常視力的最后排學(xué)生在正常光線(xiàn)下看得清楚。板書(shū)切忌東寫(xiě)一條，西寫(xiě)一塊，寫(xiě)一條擦一條。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)中要講究“美”

在現(xiàn)代化教育中，沒(méi)有美育是不成的。好的板書(shū)，就是一件精美的藝術(shù)品。好的板書(shū)能給人帶來(lái)美感，能給學(xué)生以美的享受，可以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，生發(fā)美的思索。因此，在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該去努力追求美，探索美，創(chuàng)造美。

板書(shū)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)構(gòu)思，是教師智慧的表現(xiàn)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶。好的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅要具有概括具體、條理清晰的特點(diǎn)，還應(yīng)符合美的原則，融藝術(shù)性、欣賞性于板書(shū)之中。板書(shū)中工整的字體、規(guī)范的圖形、整潔美觀(guān)的版面，對(duì)集中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力是非常明顯的，因此，教師都必須精心設(shè)計(jì)出精美的板書(shū)，具體應(yīng)做到以下三方面。

（1）要求教師能寫(xiě)一手端正漂亮的粉筆字。課堂板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，筆畫(huà)、筆順要正確，避免把字寫(xiě)得東倒西歪，字跡潦草，難以辨認(rèn)。規(guī)范工整的書(shū)寫(xiě)，能給學(xué)生莊重、嚴(yán)肅而明晰的感覺(jué)，引起學(xué)生的共鳴，也能增加學(xué)生對(duì)教師學(xué)識(shí)的欽佩和崇拜，使得學(xué)生能主動(dòng)與教師交流，進(jìn)而融洽師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

（2）書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)專(zhuān)用符號(hào)要科學(xué)規(guī)范，繪制圖形要比例協(xié)調(diào)、直觀(guān)簡(jiǎn)潔。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須利用教學(xué)工具進(jìn)行繪制，圖形要規(guī)范美觀(guān)，避免徒手繪畫(huà)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用工具繪圖的習(xí)慣。

（3）板書(shū)還要處理好主副板書(shū)之間的關(guān)系。主板書(shū)是課堂精華的展示，是板書(shū)的主旋律，副板書(shū)是對(duì)主板書(shū)和講授的補(bǔ)充和提示，在板書(shū)中處于從屬地位。教師應(yīng)對(duì)其合理安排，主副版要和諧統(tǒng)一。好的板書(shū)是教師用文字符號(hào)組成的藝術(shù)畫(huà)面，既能幫助教學(xué)，增強(qiáng)記憶，又能令學(xué)生產(chǎn)生美感，使學(xué)生的思維處于高度的積極狀態(tài)。

四、把握設(shè)計(jì)好板書(shū)的時(shí)機(jī)

板書(shū)是授課者在授課前精心安排的，但并不是一成不變。在教學(xué)過(guò)程中，授課者必須具備敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注意課堂上學(xué)生聽(tīng)課以后反饋回來(lái)的信息，根據(jù)學(xué)生的理解程度，把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)匦薷臏?zhǔn)備好的板書(shū)，使板書(shū)與授課內(nèi)容相符合，充分發(fā)揮板書(shū)的有效作用，而不至于使板書(shū)同講授相互脫節(jié)，影響教學(xué)效果。授課者必須做到學(xué)生需要你寫(xiě)時(shí)，你能把握時(shí)機(jī)寫(xiě)出來(lái)，這樣便能收到良好的教學(xué)效果；若學(xué)生不需要你寫(xiě)時(shí)，你卻寫(xiě)了出來(lái)，那就是畫(huà)蛇添足，只能起到副作用。教師必須提高把握修改板書(shū)時(shí)機(jī)的能力，以提高板書(shū)質(zhì)量。

總之，課堂板書(shū)本身是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，它在各門(mén)學(xué)科教學(xué)中的重要作用都是不容忽視的，作為數(shù)學(xué)課教學(xué)，板書(shū)中更要注意結(jié)合自身的特點(diǎn)，努力掌握這門(mén)藝術(shù)，最大限度地運(yùn)用好這門(mén)藝術(shù)，力求收到“講起來(lái)方便，寫(xiě)起來(lái)順手，看起來(lái)自然，記起來(lái)深刻”的良好效果，使板書(shū)藝術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮好作用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（作者單位：揭陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校）

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責(zé)任編輯 何麗華