淺論高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式

摘 要： 英語(yǔ)是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要科目，特別是進(jìn)入高中以后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到學(xué)生的高考成績(jī)，更關(guān)系到他們未來(lái)的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上就是師生之間進(jìn)行互動(dòng)與共同發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。本文介紹了互動(dòng)教學(xué)的理論依據(jù)，闡述了實(shí)施英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的重要意義，并探討了在高中英語(yǔ)課堂中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué) 互動(dòng)教學(xué) 英語(yǔ)能力

當(dāng)前，創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。要想創(chuàng)建理想的英語(yǔ)高效課堂，離不開(kāi)師生積極、合理、有效的合作，以此營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂氛圍。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以師生群體行為為主體，以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流為主要特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)高中生英語(yǔ)能力的提升為最根本的目的。

一、實(shí)施英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的重要意義

英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)可以說(shuō)是高中新課程教學(xué)所積極倡導(dǎo)的一種重要的教學(xué)方式，體現(xiàn)出新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。正是由于這一因素，才讓互動(dòng)教學(xué)具有更加積極的意義，現(xiàn)具體闡述如下。

（一）最大限度地發(fā)揮學(xué)生所具有的主體性作用。

在互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)實(shí)在在的主體，而英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)則是發(fā)揮高中生主體性的一種最為理想的教學(xué)形式。這是因?yàn)榛?dòng)教學(xué)是一種自身就對(duì)學(xué)生的主體性具有必然性要求的教學(xué)形式，一旦缺少學(xué)生群體的主體性，自然就沒(méi)有互動(dòng)教學(xué)這一形式。同時(shí)，唯有通過(guò)師生之間的情感與智力互動(dòng)，教師與學(xué)生才能真正地了解對(duì)方或者其他人的本質(zhì)。而且，采取互動(dòng)式教學(xué)還能引領(lǐng)高中生們的主體性發(fā)展方向。學(xué)生所提出的疑問(wèn)、教師所給予的啟示、師生之間的探討、學(xué)生之間的爭(zhēng)論等，這些內(nèi)容均將積極引導(dǎo)學(xué)生的主體性朝著更深入的方向不斷發(fā)展。

（二）讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。

當(dāng)今時(shí)代的變化，對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)理念、角色、行為等均提出了應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整的新要求。如今，高中英語(yǔ)教學(xué)所提倡的一個(gè)核心理念即為以學(xué)生為真正的主體，以促進(jìn)學(xué)生群體的健康和諧發(fā)展為重點(diǎn)。在實(shí)施這一理念之后，就要求英語(yǔ)教師從以前的知識(shí)權(quán)威與課堂控制者的角色切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們的親密合作伙伴、課堂教學(xué)活動(dòng)組織者及參與者。在此基礎(chǔ)上，英語(yǔ)教師的教學(xué)行為也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的合理調(diào)整。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)快速地適應(yīng)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的新要求，而最為理想的方式就是運(yùn)用新型教學(xué)手段，英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)恰恰是這樣一種非常合適的教學(xué)形式。

（三）更有力地推動(dòng)高中英語(yǔ)新課程改革的全面實(shí)施。

高中英語(yǔ)課堂改革之重點(diǎn)在于英語(yǔ)教師，而英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)在于其教學(xué)行為是不是真正地改變了。比如，中學(xué)生群體的主體性是不是真正得到了體現(xiàn)，新課程教學(xué)理念是不是真正得到了實(shí)施。英語(yǔ)教師所具有的角色定位往往是教學(xué)行為改變的一個(gè)前提性條件。唯有讓高中生群體的主體性能夠真正地得到展現(xiàn)，教師的角色定位才能更準(zhǔn)確，這樣一來(lái)，教師的教學(xué)行為才會(huì)得以改變，也就能更有力地推動(dòng)新課程改革的實(shí)施。英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)就正好能夠讓學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，讓教師的角色得以合理地定位，英語(yǔ)課堂的教學(xué)行為得以真正地進(jìn)行改變。

二、以學(xué)生為基礎(chǔ)，組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

師生互動(dòng)教學(xué)不是簡(jiǎn)單地把教師支配課堂的時(shí)間還給學(xué)生，也不是教條地重新分配課堂時(shí)間，而是要求教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生真正的互動(dòng)。

（一）創(chuàng)造一個(gè)有助于學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。

在英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)中要加強(qiáng)師生間的情感培養(yǎng)和交流，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂互動(dòng)教學(xué)，使英語(yǔ)課堂更具有生命力。為創(chuàng)造一個(gè)有利于英語(yǔ)師生互動(dòng)的課堂環(huán)境，教師要特別注意課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)討論的主題和范圍時(shí)，要注意活潑多樣，選擇大多數(shù)學(xué)生都感興趣的話題，讓學(xué)生有話可談，都融入課堂中。

（二）小組討論。

為培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的主動(dòng)性，在進(jìn)行課堂小組討論時(shí)，教師可以按照座位將學(xué)生分成若干小組，在完成教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生一些與課文或閱讀材料有關(guān)的話題，使學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)每一位學(xué)生的熱情，使每個(gè)人都平等地參與到課堂討論練習(xí)之中。分組討論對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。小組討論除了幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)、相互學(xué)習(xí)之外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決具體問(wèn)題的能力。在學(xué)生小組討論期間，教師也要積極參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)好管理者、幫助者、促進(jìn)者。在組織學(xué)生小組討論時(shí)，教師不僅要精心選擇討論話題，在討論期間幫助學(xué)生解決疑難，還要善于在學(xué)生討論期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)批評(píng)鼓勵(lì)，促使討論學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

（三）做好合作評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生小組討論的成果要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，這不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，更能幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)他人、客觀評(píng)價(jià)自己。教師的單向評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，兩者不可或缺。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是合作；合作評(píng)價(jià)的關(guān)鍵也是合作。只有合作才能產(chǎn)生互動(dòng)，只有師生合作才能產(chǎn)生師生合作的課堂教學(xué)模式。

綜上所述，隨著教育教學(xué)改革的深入實(shí)施，必須不斷改進(jìn)目前的教學(xué)方式，從而改進(jìn)高中生群體的學(xué)習(xí)方式，形成更具生命力的師生互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式，提倡互動(dòng)型師生關(guān)系已愈來(lái)愈受到英語(yǔ)教師的高度重視，實(shí)施英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)已成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

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