計算機平面設計課程融入藝術(shù)審美情趣培養(yǎng)教學創(chuàng)新研究

【摘要】伴隨著以計算機為中心的高新技術(shù)的發(fā)展和信息社會的來臨，全球的各民族文化通過互聯(lián)網(wǎng)相互融合，差異性逐漸縮小，世界經(jīng)濟一體化進程也逐漸加快，作為視覺語言核心部分的平面設計也在現(xiàn)代文化和商業(yè)競爭中存在細微的變化，市場在要求平面設計產(chǎn)品的實用性的前提下，同時又要求平面設計產(chǎn)品融入有藝術(shù)性體驗。這就需要我們在進行計算機平面設計的時候適當?shù)娜谌胨囆g(shù)審美情趣培養(yǎng)平面設計學生的創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】計算機平面設計藝術(shù)審美情趣創(chuàng)新研究

信息時代的到來，改變著人類社會的生產(chǎn)方式、工作方式、學習方式、生活方式乃至思維方式，無疑對平面設計課程教學提出了新的任務和要求，迫使平面設計課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和人才培養(yǎng)模式必須進行改革。平面設計課程教學改革一方面必須從藝術(shù)設計的實際出發(fā)，系統(tǒng)的講授平面設計基礎的相關(guān)基本知識、基礎理論和代表作品，培養(yǎng)學生對平面設計的興趣，讓學生認識平面設計在廣告制作等操作中的地位和作用，初步掌握平面設計的理論內(nèi)涵和基本操作技能，另一方面必須體現(xiàn)計算機電腦繪圖設計的教育特色，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、教學模式、課程設置體系、教學內(nèi)容和教材等方面進行全面、系統(tǒng)的改革，強調(diào)課程人文性質(zhì)，突出學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

一、平面設計的市場需求現(xiàn)狀

計算機平面設計主要用于產(chǎn)品的宣傳、電子商務營銷、媒體出版、工程模型設計等，在這個競爭異常激烈的時代，客戶所應用的平面設計必須更吸引人，更能達到宣傳和精確表現(xiàn)的能力，這就要求我們的平面設計必須在具備實用性的基礎上給人以視覺沖擊和藝術(shù)享受。計算機平面設計包括網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站美化等，在網(wǎng)頁設計的框架、圖片、文字、色彩等元素的合理搭配要具備一定的藝術(shù)性，這樣的網(wǎng)站設計才具有競爭力。總而言之，當今的計算機平面設計市場要求必須具備足夠藝術(shù)性。

二、計算機平面設計課程現(xiàn)狀

在課程設置、學時分配、實習實訓等內(nèi)容上，我們致力于培養(yǎng)具備應用型、技能型專門人才，卻忽視了市場需求對藝術(shù)性體驗的要求。藝術(shù)性并非像有些人所說的好看不中用，在當今這個市場趨勢下我們在培養(yǎng)計算機平面設計人才時必須在加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力的基礎上，融入藝術(shù)審美情趣的培養(yǎng)，突出綜合素質(zhì)，強化崗位技術(shù)教育和藝術(shù)性的恰當結(jié)合。目前，大多數(shù)學校的計算機平面設計課程完全采用理論式教學，對于學生的動手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質(zhì)沒有明顯效果，更別說培養(yǎng)學生的藝術(shù)性。

三、如何將計算機平面設計課程融入藝術(shù)審美情趣的培養(yǎng)教學

1、根據(jù)新的教學思路，調(diào)整教學安排。首先，一個計算機專業(yè)的平面設計課程教學內(nèi)容需要科學、合理調(diào)整。計算機圖形設計課程、教學需求是清晰的，熟練操作軟件，并創(chuàng)建各種廣告圖形。如廣告設計類，其基礎可以要求學生掌握各種廣告的圖形與顏色設計，通過學習廣告設計，對整體構(gòu)思較準確、生動且嚴格，并具有較完整的思路。如此一來，這大大提高了學生對審美的理解和掌握圖形創(chuàng)意的方法。現(xiàn)在在高校開設的動漫設計專業(yè)相對來說還是較少的，專業(yè)的平面設計課程在我校現(xiàn)更少，這種情況會導致學生的操作能力低，創(chuàng)作出的作品也較差。所在現(xiàn)階段對平面設計課程的教學應該被保留。本課程的內(nèi)容是在學習軟件設計階段的基礎上，對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容的選擇，如三個組件（平面形式、色彩構(gòu)成、立體結(jié)構(gòu)）知識的教學內(nèi)容，打破了單一的學習軟件設計和相互滲透，不僅可以提高學生的審美布局，同時可以提交學生的設計水平，也有利于學生使用知識分析問題，確定內(nèi)部關(guān)系的事情，綜合解決實際問題的能力。其次，它應該是在基本技能的基礎上創(chuàng)新，改革課程設置、教學內(nèi)容，合理調(diào)整。一方面，可以保持原有的教學安排合理的部分在基本圖形設計上的創(chuàng)建訓練，同時我們可以引導學生挖掘傳統(tǒng)圖形設計藝術(shù)的珍品，學習如何使用顏色來構(gòu)造圖形，提高他們的寫作技巧。另一方面，增加圖形設計創(chuàng)意比例，我們可以引導學生去接觸新的知識，努力開放創(chuàng)新，形成獨特的和具有創(chuàng)新性的概念。

2、加強計算機平面設計基礎理論的學習是融入藝術(shù)性審美情趣培養(yǎng)的基礎。計算機圖形設計課程研究應該參與到新聞、社會學、心理學、市場營銷、和許多其他的理論知識。因此，有必要使學生熟悉基本的廣告理論知識，開闊我們的視野，以及以市場為導向的圖形設計。通過本課程的學習，學生能理解課程的性質(zhì)與特點，并能掌握其基本的技能，所以在教學過程中，學生必須有較強的實踐能力，特別設計和計算機技能。

專注于技能訓練的同時，我們也應該加強培訓學生的技能，實施各種教學方法和提高學生的視野，并提高學生的社會接觸能力。設計不僅是用來享受的，并可以使設計用來為銷售服務的，這樣做，可以稱得上是一個合格的設計。有了品牌的價值，才可以被稱為一個優(yōu)秀的設計。因此，學生在熟悉學業(yè)和獨立的實體設計任務中，以增強學生的理論實踐技能和社會實踐技能，通過將實際的設計業(yè)務交給學生，讓學生親自實踐操作以得到課程的設計結(jié)果。總之，將平面設計課程融入到藝術(shù)審美中去，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，并在教學過程中進行創(chuàng)新研究。