計算機輔助教學存在的問題及改進措施

【摘要】隨著計算機技術的完善和發(fā)展，許多學校引入了計算機輔助教學模式，在計算機輔助教學取得顯著成效的同時，在其教學的過程中也存在著許多問題。為了提高計算機輔助教學質(zhì)量，我們就要對其存在的問題采取一些改進措施。對此，本文探討了計算機輔助教學過程中存在的問題，同時也對存在的問題提出了幾點改進措施。僅供參考。

【關鍵詞】計算機輔助教學問題對策

在計算機輔助教學取得圓滿成果的同時，也帶來了諸多的問題。本文探討了在計算機輔助教學中存在的問題，同時也對其存在的問題提出了幾點改進的措施。

一、計算機輔助教學中存在的問題

（1）有些教師對計算機輔助教學的認識存有誤區(qū)，將計算機輔助教學作為當今教學的最佳手段。

（2）教師在課堂上為學生講課的內(nèi)容多而且授課的速度特別快，學生根本就追不上教師的思路，導致聽課的積極性不高。

（3）在計算機輔助教學課件的制作上，課件制作水平較低。

（4）多媒體教室的硬件建設不足，設備使用不方便、燈光效果差、空氣不流通等，嚴重影響教學效果。

二、對計算機輔助教學過程中存在的問題提出的改進措施

1、教師要端正思想正確的認識計算機輔助教學，同時還要提高和加強教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的計算機輔助教學理念。

我們都知道，教師的教、學生的學習以及信息傳輸?shù)妮d體組成了教學模式體系。在教學模式體系中，三者是缺一不可的。教師要清楚地知道，計算機輔助教學在整個教學的過程中，其只是一個配角，它只能是傳統(tǒng)教學模式的一種有效補充。教師是教學的主導者和承載著，在教學過程中要發(fā)揮指導學生的作用，根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點來選擇完善的教學手段，不要過于追求教學手段的現(xiàn)代化，正確合理的利用教學工具，必須要端正思想，同時還要提高計算機輔助教學的認識。另外，為了提高整體的教學效果，教師還要提高和加強教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的計算機輔助教學理念。為了活躍課堂氣氛，提高學生聽課的積極性，就要遵循以學生為中心，學生是課堂教學的主體的教學宗旨，，不要應將計算機輔助教學拉近課堂教學中，要加強職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的計算機輔助教學理念。

2、教師要制作科學實用的教學課件，一點要自己來制作教學課件。

課件的制作是提高課堂教學效果和課堂教學質(zhì)量的關鍵，所以，教師一定要自己來進行制作教學課件。在制作的課件的過程中，首先，教師要教師要根據(jù)所教學生的不同層次以及學生的接受能力來確定教學內(nèi)容；同時，課件的內(nèi)容要簡潔，要突出教學的重點和難點，不要出現(xiàn)科學的錯誤、導向的錯誤，要在教學的范圍之內(nèi)進行設計教學內(nèi)容。其次，制作的教學課件結(jié)構(gòu)要按照教學規(guī)律來進行，按照課堂的教學內(nèi)容進行設計教學模塊，課件的結(jié)構(gòu)思路要清晰，層次性很強；突出教學內(nèi)容的重點和難點，可以激發(fā)學生進行動腦思考。最后，教師在制作課件的時候考慮到什么時候加一些圖片，自己講解的教學內(nèi)容在什么時候返回，然后讓學生進行討論。切記，教師要按照學生掌握的只是情況來進行對一些教學內(nèi)容適當?shù)膭h減。只有這樣，才會提高學生的能力培養(yǎng)。

結(jié)束語：總之，教育事業(yè)的發(fā)展離不開計算機輔助教學模式的幫助，為了有效的發(fā)揮計算機輔助教學在教學中的作用，我們要認清并正確的認識計算機輔助教學中存在的問題，同時還要對其存在的問題采取一個有效的處理措施，相信，計算機輔助教學一定還會發(fā)揮他更好的作用。本文只是對計算機輔助教學存在的問題及改進措施進行了簡單的陳述，在教學實踐中，肯定還有更多的問題是值得我們教育工作者來進行探索和總結(jié)的。由衷的希望，在今后的工作當中，有更多的人士參與進來發(fā)表自己的見解。

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