信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探析

【摘要】利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的展示，配合課堂講解可以大大提高教學(xué)效率。該文主要分析信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)以及模式探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式探析

教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的展示，配合課堂講解，這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中，有效地激發(fā)他們的自主能動(dòng)性。

一、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（1）信息技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加豐富多樣。近年來，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)多種信息處理和再現(xiàn)功能，成為中小學(xué)課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。（2）信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更有利于推動(dòng)教育創(chuàng)新。現(xiàn)代教育信息技術(shù)具備大容量的教學(xué)信息儲(chǔ)存和多樣化的教學(xué)信息顯示，運(yùn)用信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息在一定時(shí)間內(nèi)大量高速率地傳輸，其傳輸數(shù)據(jù)的多媒體性，生動(dòng)形象，富有趣味性。（3）信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅是提供了豐富的教與學(xué)的資源，而且正在成為學(xué)生極為有力的學(xué)習(xí)工具，信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，主動(dòng)選取教學(xué)信息。（4）信息技術(shù)在教學(xué)中日益廣泛的應(yīng)用促使教師更新教學(xué)方式。如今，信息技術(shù)與課程整合的深入發(fā)展，多種電化教學(xué)手段的采用，尤其是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)設(shè)備和手段在教學(xué)中的使用，廣大教師所面對(duì)的已經(jīng)不再是粉筆、黑板、教科書了，而是更加豐富的教育媒體。

二、以“交互式電子白板”教學(xué)模式為例

交互式電子白板是硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)的有機(jī)整合。它可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板是信息技術(shù)與教育的最完美結(jié)合。

在課堂教學(xué)中使用交互白板的教學(xué)模式，可以充分提現(xiàn)出電子白板在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的引導(dǎo)、互動(dòng)、拓展、反饋的特點(diǎn)，具體如圖所示。

在這個(gè)模式中，左邊部分體現(xiàn)出來的是學(xué)生、老師以及教學(xué)資源間的互動(dòng)，在此過程中，學(xué)生作為三者的中心，教學(xué)資源和教師都在為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。交互白板教學(xué)資源作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的支持環(huán)境；教師施教于學(xué)生，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供幫助；交互白板作為互動(dòng)課堂教學(xué)的載體，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在圖例的右側(cè)，“入境、自主提問”是在運(yùn)用交互白板資源創(chuàng)設(shè)問題情境，更易引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。“導(dǎo)學(xué)、嘗試學(xué)習(xí)”指的是利用交互白板資源引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的嘗試性學(xué)習(xí)，自行解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。“拓展、自主練習(xí)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，交互式電子白板給出大量的練習(xí)題，讓學(xué)生自主練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。“反饋、檢驗(yàn)效果”旨在運(yùn)用交互式電子白板資源檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出反饋結(jié)果，以便教師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)際教學(xué)中，許多重要的資源隨著我們的教學(xué)過程而流失，如學(xué)生課上的發(fā)言，與同學(xué)們的討論以及任課老師隨口的評(píng)語，這些在某種程度上都是寶貴的資源，都應(yīng)隨時(shí)被記錄下來，供老師開展教研，供學(xué)生課后查閱。

三、結(jié)語

基于信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)模式，教師要面向全體學(xué)生，創(chuàng)造性地合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，同時(shí)要求教師掌握節(jié)奏，加強(qiáng)互動(dòng)合作，積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式和探究教學(xué)模式，發(fā)展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主、有效學(xué)習(xí)。

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