基于項目化教學方法探討《建筑工程制圖與識圖》的教學

【摘 要】 教育教學的最根本目的就是培養人的素質和開發人的潛能。人的素質和潛能是多類型、多層次的，在這當中自主發展和自主學習是最基礎也是最核心的潛能和素質，它能夠發展并且形成其他方面的潛能和素質。所以，在現代的《建筑工程制圖與識圖》教學當中應該把發展、培養學生的潛能與素質作為重中之重。本文通過筆者從事多年《建筑工程制圖與識圖》教學工作的基礎上，在新課改理念下，對如何提高《建筑工程制圖與識圖》課堂教學質量提出了相應的對策，供廣大同行參考與指導，并具有借鑒性意義。

【關鍵詞】 新課改理念；課堂教學；質量

現代教學理論認為：教學的過程不僅僅是學生在老師的教導下學習的過程，同時也是學生們表現自我的過程。所以，《建筑工程制圖與識圖》教師要把更多的心思放在學習情境的設計上，同時為學生們創造學習情境，提供信息資源，在學生的思維上，引導學生積極向上，主要是提高學生們的上課參與，因此，就必須加強學生的參與意識，并且提高學生們的《建筑工程制圖與識圖》課堂參與力度。在現代的《建筑工程制圖與識圖》教學當中，是需要一個循序漸進的過程，提升學生們的思維方法和解決問題能力是需要長時間教學累積起來的，《建筑工程制圖與識圖》教師們把大部分的時間放在培養學生們的自信心和自己獨自學習方法及習慣上，從而合理而有效的激發學生們的積極學習的思維，起到培養學生對學習的興趣?！?br>