“以人為本”在小學校設計中的體現

【關鍵詞】 以學生為本 普通教室空間的綜合布置 專業教室個性空間布置 課間活動空間設計室外課余活動空間設計 精神家園 引導 開放 交流 展示 個性

隨著社會的進步、經濟的發展、文明程度的提升，建筑設計在滿足使用功能基礎上的附加要求日益增多。盡管不同類型建筑的側重點不同，但從精神需求、空間需求、獨特氣質需求等諸多方面，對建筑設計提出了更高層次的要求。作為這個飛速發展時代的建筑師，我們有責任承擔起這個重任，讓工作、生活在建筑中的人充分感受到設計者的關懷，實現建筑設計的“以人為本”。

小學設計中的“以人為本”，自然要把學生放在第一位，在考慮建筑規模、投資、造價合理的基礎上，設置符合小學生特點的空間和設施，讓學校成為孩子們學習和生活的樂園，在這里健康、快樂地成長。

那么，如何將這一理念在設計中落到實處呢？首先應該分析孩子的成長特點及活動規律，找到他們的“需求”。然后根據不同需求，采取相應措施，提出解決辦法。根據學生的學習生活內容，按照以下四個方面進行說明。

1、學生上課場所——普通教室空間的綜合布置及專業教室的個性化設計

因為功能多了，就要認真考慮管線的綜合布置，合理安排這些設施在教室的位置，從而影響到教室的開間和進深尺寸是否合理。有的學校標準比較高，又會在教室吃午飯，會要求在教室內設置洗手盆，那么不僅要預留位置，還要敷設管道，需要各專業協同完成。……