高職高專土建類專業“施工機電” 課程標準建設

【摘 要】 本文在廣泛調研的基礎上，根據課程學習目標劃分了學習領域，確定了對應的學習方法和評價方式，重新構建了“施工機電”課程標準.實踐表明，課程教學效果良好.

【關鍵詞】 “施工機電”課程；課程標準；學習領域；評價體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

前言

高職高專應有適合自身教育特點的專業標準與課程標準，有一套高職高專教育教學質量標準體系.所謂課程標準，就是對學生在經過一段時間的學習后應該知道什么和能做什么的界定和表述，實際上反映了學校和社會對學生學習結果的期望.近年來，課題組開展了《基于土建類專業“施工機電”課程教學改革》項目研究，其主要研究內容之一為“土建類專業“施工機電”課程標準建設”.經過廣泛系統的市場調研，根據市場對高職高專教育對人才質量的要求，經過反復探討與論證，課題組重新構建了“施工機電”課程的課程標準.現總結如下，供同行參考。

1 課程性質和地位

對于道路橋梁工程技術、港口航道與治河工程、工程造價、建筑工程技術等工程類專業的學生，在學習了相關的土建專業后，在實現施工工藝和檢測施工質量時，必須借助相應的機械設備，所以迫切需要有機械類專業的支撐。因此，施工機電課程自然成為了工程類專業的核心專業基礎課程，也是必修課程，其主要任務是讓學生對機械基礎知識、電工技術基礎知識和工程機械較好的了解和認識，能掌握常用工程機械的構造、選配和使用。……