高職高專土建類專業(yè)“施工機電” 課程標準建設(shè)

【摘 要】 本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標劃分了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定了對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和評價方式，重新構(gòu)建了“施工機電”課程標準.實踐表明，課程教學(xué)效果良好.

【關(guān)鍵詞】 “施工機電”課程；課程標準；學(xué)習(xí)領(lǐng)域；評價體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

前言

高職高專應(yīng)有適合自身教育特點的專業(yè)標準與課程標準，有一套高職高專教育教學(xué)質(zhì)量標準體系.所謂課程標準，就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述，實際上反映了學(xué)校和社會對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的期望.近年來，課題組開展了《基于土建類專業(yè)“施工機電”課程教學(xué)改革》項目研究，其主要研究內(nèi)容之一為“土建類專業(yè)“施工機電”課程標準建設(shè)”.經(jīng)過廣泛系統(tǒng)的市場調(diào)研，根據(jù)市場對高職高專教育對人才質(zhì)量的要求，經(jīng)過反復(fù)探討與論證，課題組重新構(gòu)建了“施工機電”課程的課程標準.現(xiàn)總結(jié)如下，供同行參考。

1 課程性質(zhì)和地位

對于道路橋梁工程技術(shù)、港口航道與治河工程、工程造價、建筑工程技術(shù)等工程類專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了相關(guān)的土建專業(yè)后，在實現(xiàn)施工工藝和檢測施工質(zhì)量時，必須借助相應(yīng)的機械設(shè)備，所以迫切需要有機械類專業(yè)的支撐。因此，施工機電課程自然成為了工程類專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是必修課程，其主要任務(wù)是讓學(xué)生對機械基礎(chǔ)知識、電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和工程機械較好的了解和認識，能掌握常用工程機械的構(gòu)造、選配和使用。該門課程主要開設(shè)在第四學(xué)期，先修課程有工程制圖、建筑材料、工程測量、建筑力學(xué)等。本課程共28學(xué)時，其中理論教學(xué)學(xué)時14，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)學(xué)時14。

2 課程標準設(shè)計思路

2.1 根據(jù)職業(yè)標準確定學(xué)習(xí)目標

通過施工機電課程的基本知識和職業(yè)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備以下工作能力和職業(yè)技能：具備機械的基本常識和電工職業(yè)技能知識的能力；備常用工程機械工作原理和主要構(gòu)造的能力；具備常用工程機械施工方法的能力；能根據(jù)具體施工現(xiàn)場情況，具備合理選配所需施工機械的技能。

2.2 根據(jù)課程目標劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

2.3 根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用相應(yīng)的教學(xué)方法

本課程可根據(jù)進行內(nèi)容要求采用以下方法：多媒體課件教學(xué)、模型教學(xué)法、典型案例教學(xué)法和工地參觀實習(xí)教學(xué)法等.如在學(xué)習(xí)“混凝土機械和樁工機械”時，可在專、兼職教師的帶領(lǐng)下，通過參觀在建工程機械施工、觀看施工錄像資料和多媒體課件演示等多種教學(xué)方法交叉組織教學(xué)。

2.4 根據(jù)現(xiàn)有條件和資源開展教學(xué)

3 課程評價方式

課程評價是促進課程目標實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段，本課程實行教學(xué)改革以來，主要采用以“過程考核+任務(wù)考核+理論測試”相結(jié)合的考核評價方式進行，其中，“過程考核”占30%、“任務(wù)考核”占40%和“理論測試”占30%.一般來說，“過程考核”主要通過課堂提問、研討發(fā)言、實訓(xùn)實習(xí)表現(xiàn)等手段進行；“任務(wù)考核”，主要包括“試驗實訓(xùn)”和“施工實習(xí)”等專題教學(xué)內(nèi)容.“理論測試”，重點測試學(xué)生對常用工程機械基本知識的掌握。

總之，通過構(gòu)建“施工機電”課程標準，優(yōu)化了課程教學(xué)內(nèi)容，注重理論與工程實踐、社會實踐的結(jié)合；融合多種教學(xué)方法， 加效引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到課程學(xué)習(xí)的全過程中；創(chuàng)新了課程的考核評價方式，引導(dǎo)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展.

參考文獻

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