3DS MAX課程教學(xué)改革研究

3ds max是一門專業(yè)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，本文針對(duì)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)及陳設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域方向，結(jié)合3ds max課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行一系列的探索和研究，

總結(jié)出適合學(xué)生的一系列教學(xué)內(nèi)容和方法，并取得了一定的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)內(nèi)容；講練結(jié)合；提問式；案例分析；考核法改革

3ds max 是由Autodesk 公司開發(fā)的一款三維建模和動(dòng)畫制作軟件，主要應(yīng)用于影視、動(dòng)畫、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等方面。3ds max 在我國(guó)主要應(yīng)用于建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如制作建筑、室內(nèi)效果圖、建筑漫游動(dòng)畫等。很多高校的設(shè)計(jì)類專業(yè)都將3ds max列入基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)課程，這也是進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)公司等行業(yè)的必備能力。但是，由于3ds max 軟件命令繁鎖，功能復(fù)雜，學(xué)生短時(shí)間掌握起來(lái)較難，需要通過(guò)快速、有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)支撐。如何從室內(nèi)設(shè)計(jì)方向入手來(lái)開展3ds max 課程的輔助教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力，是本次探索的問題。

教學(xué)內(nèi)容的改革

3Ds max 課程是把二維圖形轉(zhuǎn)換為三維實(shí)體空間的一門設(shè)計(jì)課程，是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段，該課程是三維圖形圖像制作專業(yè)的重點(diǎn)課程。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)該課程的教學(xué)方式方法進(jìn)行了一系列的改革研究。

首先根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特色和實(shí)際情況，把3ds max的課程重點(diǎn)分成四大部分：1.基礎(chǔ)建模部分；2.二維圖形的建立與三維轉(zhuǎn)換部分；3.燈光與材質(zhì)部分；4.渲染與后期處理部分

（1） 基礎(chǔ)建模部分

基礎(chǔ)建模是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)3dsmax產(chǎn)生興趣的首要階段。要求掌握的東西宜多不宜難，讓學(xué)生有個(gè)充分適應(yīng)階段。常用的命令為三維圖形的創(chuàng)建與修改，主要?jiǎng)?chuàng)建命令如：長(zhǎng)方體、切角長(zhǎng)方體、管狀體、球體、矩形、橢圓等，主要修改命令如：選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、對(duì)齊、鏡像、視圖等。這些命令雖然較多，但操作簡(jiǎn)單，步驟較少，稍加練習(xí)便可逐漸掌握，重點(diǎn)是貫穿在難度較高的建模中，熟練地掌握基礎(chǔ)建模命令，對(duì)以后三維模型的創(chuàng)建與修改將有很大的幫助。

（2） 二維圖形的建立與轉(zhuǎn)換

3ds max二維建模的重點(diǎn)是在二維圖形基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)換與編輯，這是非常重要的內(nèi)容，很多三維物體的生成和修改都是基于二維圖形的創(chuàng)建。二維圖形的編輯主要由“編輯樣條線”的修改器來(lái)完成。“編輯樣條線”的修改器可以對(duì)可編輯圖形的點(diǎn)、線段、樣條線進(jìn)行二次編輯與重組，從而產(chǎn)生新的復(fù)雜多變的模型，在二次編輯修改器中經(jīng)常用到以下命令：附加、優(yōu)化、焊接、倒角、輪廓、布爾、拆分、修剪等。另外，由二維到三維模型的轉(zhuǎn)換還添加了更高級(jí)別的修改命令，這些命令能使模型隨設(shè)計(jì)者的想法任意變化。常用的命令有：擠出、倒角、倒角剖面、車削、放樣等，這些命令是高級(jí)建模的重要組成部分，也是掌握二維轉(zhuǎn)三維模型的重要知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生牢記掌握，熟練操作，能夠運(yùn)用自如地編輯和創(chuàng)建各類三維模型。

（3） 材質(zhì)與燈光的運(yùn)用

要使物體產(chǎn)生逼真的視覺效果，材質(zhì)是不可缺少的。同樣的造型賦予不同的材質(zhì)，將產(chǎn)生不同的視覺效果。例如，兩個(gè)同樣造型的瓶子，給其中的一個(gè)賦予陶瓷的材質(zhì)，給另一個(gè)賦予金屬的材質(zhì)，會(huì)產(chǎn)生兩種不同的效果。材質(zhì)當(dāng)中需重點(diǎn)掌握材質(zhì)編輯器的設(shè)置與使用，如：漫射、反射、折射、高光等參數(shù)的調(diào)整與設(shè)置。除了這些參數(shù)外，貼圖也是材質(zhì)器當(dāng)中一個(gè)必不可少元素。貼圖是一種將圖片信息投影到曲面的方法，這種方法很像是對(duì)物體表面進(jìn)行包裝，區(qū)別是它使用修改器將圖案以數(shù)學(xué)方法投影到曲面，而不是簡(jiǎn)單地捆在曲面上。貼圖主要分為二維貼圖、三維貼圖、合成貼圖，不管是初級(jí)還是高級(jí)模型中都會(huì)用到貼圖命令，貼圖也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要學(xué)生多加練習(xí)。

（4） 渲染與后期處理

渲染在整個(gè)三維制作中起著舉足輕重的作用。前面的基礎(chǔ)建模、二維轉(zhuǎn)換、材質(zhì)燈光必須經(jīng)過(guò)渲染才能達(dá)到好的效果。此處我們用的是一款VR渲染器插件，他是一款比較流行的專業(yè)渲染器插件，在彌補(bǔ)3d自帶渲染器不足的同時(shí)產(chǎn)生出逼真的效果。

VR渲染前需要進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)置，首先是測(cè)試設(shè)置，如設(shè)置出圖的分辨率，設(shè)置圖像的采樣值等，初次渲染看整體效果時(shí)需要把發(fā)光貼圖和燈光緩沖的值調(diào)小，并取消抗鋸齒項(xiàng)目，這樣可提高渲染整體的速度。如果測(cè)試的圖沒問題就可以進(jìn)行最終渲染了，最終渲染前需要把以前設(shè)置的選項(xiàng)值全部調(diào)大，特別注意的是抗鋸齒的勾選以及圖片的保存格式改為TIF，這樣是為了后期處理得到滿意的效果。最后在PHOTOSHOP 里打開渲染出的TIF的格式圖片，進(jìn)行曲線、亮度飽和度、色相等調(diào)節(jié)，最終達(dá)到一幅完美的效果圖。

教學(xué)方法的改進(jìn)

3ds max 的操作命令很多，是一門需要由理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作技能相結(jié)合、實(shí)踐性、目的性很強(qiáng)的課程。如果采用傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行教學(xué)，由教師按照從易到難的順序機(jī)械地向?qū)W生傳授，會(huì)使學(xué)生始終處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，很快產(chǎn)生厭倦的情緒，大大減弱教學(xué)效果。[1]本人通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法。

1.講練結(jié)合法

講練結(jié)合法是傳統(tǒng)的雙邊教學(xué)法，即通過(guò)教師先講授課堂知識(shí)，學(xué)生根據(jù)教師所講內(nèi)容進(jìn)行隨堂練習(xí)的一種教學(xué)方式。教師示范案例并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教師的示范案例，當(dāng)練習(xí)過(guò)程中部分學(xué)生達(dá)不到教師的要求，教師須對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行二次輔導(dǎo)， 輔助學(xué)生完成練習(xí)，如果同一問題出現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生中，教師需要重新細(xì)致地講解范例，并指導(dǎo)練習(xí)，直到學(xué)生自主完成案例。講練結(jié)合法只要教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)合理， 并且有效結(jié)合“ 提問式教學(xué)” 、“ 案例教學(xué)” 等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)， 就可以達(dá)到事半功倍的效果。[2]

2.提問式教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師除了單方面講授知識(shí)外，還需要與學(xué)生進(jìn)行合理的互動(dòng)，即提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考解答，學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考與練習(xí)，才能達(dá)到更理想的效果。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)向教師提出問題，教師通過(guò)學(xué)生所提出的問題隨堂進(jìn)行解答，達(dá)到更好地消化該堂課的知識(shí)。提問教學(xué)法的應(yīng)用，有助于把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)熱情， 在提高學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的注意力， 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3.案例分析法

案例分析教學(xué)法是教師提供實(shí)際案例，并對(duì)其進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)， 然后由學(xué)生對(duì)所講案例進(jìn)行深層的探討并解決。案例教學(xué)法中的教師扮演激勵(lì)者和設(shè)計(jì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，和學(xué)生共同探討問題。在3ds max教學(xué)中，將課程劃分成幾大案例，每個(gè)案例由幾個(gè)小實(shí)例組成，例如在\"制作生活用品\"的大案例中，包括了“用建模工具制作柜子”、“用車削工具制作杯子”和“用放樣工具制作牙膏”等小實(shí)例。教師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，讓學(xué)生觀看練習(xí)，通過(guò)練習(xí)總結(jié)出每個(gè)例子中各工具的使用方法及技巧，并制作出以案例為主題的其他實(shí)例，為完成綜合性的例子打下基礎(chǔ)，達(dá)到厚積薄發(fā)的目的。

考核辦法的改革

3ds max是突出技能應(yīng)用的一門課程，傳統(tǒng)的考核形式主要是以期中或期末一次性考試評(píng)判成績(jī)，這樣有些局限性，僅憑一次成績(jī)不能夠全面的判斷學(xué)生是否完全掌握所學(xué)知識(shí)和技能。應(yīng)以考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主要目標(biāo)，注重平時(shí)考核為主，期中、期末考核兼顧的考核方式。考核應(yīng)為平時(shí)成績(jī)占到60%，期中和期末成績(jī)分占40%。平時(shí)成績(jī)主要包括課堂出勤、提問、平時(shí)階段性成果作品，期中、期末則為規(guī)定時(shí)間上機(jī)測(cè)驗(yàn)考試。

結(jié)束語(yǔ)

3ds max功能強(qiáng)大且步驟繁瑣，如何把握課程的重點(diǎn)核心，讓學(xué)生能迅速掌握重點(diǎn)知識(shí)，把技能課程教出優(yōu)良的效果，是每個(gè)任課教師努力思考的問題。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué)方案、探索教學(xué)方法、改進(jìn)考核模式，同時(shí)要為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到3ds max的實(shí)用效果和發(fā)展前景，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)出具有適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)需求的創(chuàng)新精神和應(yīng)用技能的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃先樺. 基于室內(nèi)設(shè)計(jì)的3ds max 教學(xué)與實(shí)踐探索.[J] 福建電腦.2011.5

[2] 徐欣欣 梁丹. 3D MAX 課程教學(xué)改革研究.[J] 現(xiàn)代裝飾理論.2012.12

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院）