論建筑裝飾企業實踐對中職學校青年教師的影響

近幾年來，國家越來越重視對青年教師隊伍的培養，中等職業學校教師隊伍建設在黨和國家的關注下，各級政府采取有力措施，取得了顯著的成績。本文闡述了在培訓期間學習、實踐的主要內容及其感受，及企業實踐對青年教師的影響。

中職學校的根本任務是為社會培養實用型人才，其核心是學生生產實踐技能的培養，這與普通中學的人才培養目標是有本質區別的，那么實踐教學在中等職業學校中就發揮著至關重要的作用。青年教師參加企業的生產實踐，切身體會企業文化，為青年教師實踐教學能力的提高創造了良好的條件，對青年教師的成長有至關重要的意義。

青年教師參加企業實踐的重要性

青年教師大部分都是從學生到教師，沒有在企業工作的經驗，相對缺乏實踐動手能力，企業實踐是提高青年教師專業技能水平和實踐教學能力的有效路徑，也是職業院校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。通過企業實踐提高中等職業學校青年教師的專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質；通過深入企業實踐，了解企業的用人需求帶動課程改革與專業建設，為學校建設高水平的“雙師型”教師隊伍創造良好的條件。

企業實踐內容的概述和分析

不同專業其企業實踐培訓內容也各不相同，下面以建筑裝飾專業為例，對企業實踐培訓的模式進行概述和分析：

1.所在實踐企業簡介

保定市基泰建筑有限公司創建于1997年，房屋建筑施工總承包二級資質，經過幾年的艱苦創業，已形成了集房屋建筑施工、房地產開發、旅游開發、養老服務和高校投資為一體的綜合性多元化發展的建筑企業。依靠科學的管理、先進的技術、精良的設備和高素質的施工隊伍，公司承辦了河北農大學生公寓、河北金融學院學生公寓等工程。獲得省、市級“質量管理先進企業”、“先進建筑施工企業”、“農行AAA級信用客戶”等榮譽。

2.實踐方式及內容

在建筑裝飾專業的企業實踐培訓中主要采取“師帶徒”模式，以現場觀摩、專題講解、交流研討等形式，由相應部門的負責人委派一名業務熟練的員工作為師傅，帶領實踐教師共同學習，并負責指導生活、安全等各個環節。了解企業概況、生產組織方式、施工現場工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；熟悉企業相關崗位職責、現場各工種的操作規程、企業用人標準及管理制度等具體內容；重點學習教師所教專業在生產中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業生產和產業發展的了解，并結合企業實踐改進實踐教學。

在企業實踐過程中的具體做法是：

第一，辦公室管理。負責公司資料、文件的管理控制；負責綜合性文件的起草、擬定、印發和保管，監督、指導公司各部門管理好相關文件、資料；負責公司各行政業務部門之間的協調工作；負責公司文秘和信息調研工作。

第二，學習建筑施工圖識圖的基本知識。包括施工圖的內容和用途：一套完整的施工圖，根據其專業內容或作用不同，一般包括圖紙目錄、設計總說明、建筑施工圖（平立剖面和構造詳圖）、結構施工圖（結構平面布置圖和各結構詳圖）、設備施工圖（給排水、采暖通風、電氣設備等的平面布置圖、系統圖和詳圖）。施工圖常用的符號：定位軸線、標高、尺寸線等。

第三，CAD軟件學習和應用。熟練掌握建筑CAD繪圖軟件，并繪制企業部分工程施工圖，進行演練。

第四，施工現場觀摩學習。施工工地為基泰建筑公司承辦的綠都皇城二期，每周有1到2天實踐去工地觀摩，學習。公司派有專門的技術人員進行講解指導，了解了住宅建筑從打地基開始的一系列流程和一些新技術，如：

（1）工程主體結構：剪力墻結構，框架剪力墻結構，框架結構，鋼筋混凝土框架結構；

（2）工程基礎：筏板基礎，獨立基礎，墻下條形基礎，柱下條形基礎；

（3）施工新方法：提升模板技術，提升外腳手架技術，新型模板腳手架技術；

（4）建筑業十項新技術：地基基礎和地下空間工程技術，混凝土技術，鋼筋及預應力技術，摸板及腳手架技術，鋼結構技術，機電安裝技術，綠色施工技術，防水技術，抗震、加固與檢測技術，信息化應用技術；

（5）粉刷石膏抹灰施工技術：天棚抹灰，加氣混凝土砌體墻面抹灰，混凝土墻面抹灰；

（6）新型墻體材料：空心磚（承重和非承重），砌塊（混凝土小型空心砌塊用于底層或中層建筑的內墻和外墻；加氣混凝土砌塊可作多層建筑的承重墻和非承外墻及內隔墻）；輕質隔墻板（內墻隔斷）；復合墻（輕鋼龍骨紙面石膏板用做隔墻；水泥鋼絲網架類復合墻板做高層建筑的內隔墻、復合保溫墻體的外保溫層或低層建筑的承重內、外墻和樓板、屋面板）。

（7）了解了什么是綠色建筑和綠色施工，以及綠色施工的14項新技術。

（8）了解學習了水準儀的用途和使用方法。

企業實踐對青年教師的影響

第一，使青年教師的教學理念得到突破。去企業實踐，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升通過與企業人員的交流明確了職業教育教學改革的方向。

第二，使青年教師專業實踐技能得到了提高。教師到企業實踐，了解企業的發展方向，也帶著問題向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力的同時也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

第三，對青年教師思想上有較為深刻的影響。企業實踐是青年教師教學旅程中令人難忘的一站，通過企業實踐不僅能學到更多、更新、實用的專業技能知識，更讓青年教師從思想上有了巨大的轉變，以及學識的專業性、廣泛性和實踐性的重要。

（作者單位：河北城鄉建設學校）