淺議如何將幼兒社會實踐活動與中西方節(jié)日相結合的策略

楊梅

社會實踐活動是現代幼兒園課程的一個重要部分，是社會性教育的重要途徑，也是課堂教學的延伸。為了讓我園的幼兒在“實踐中出真知”。我們幼兒園中的“社會實踐活動”旨在讓幼兒走出園門，在廣泛接觸社會的同時，開闊了視野，增長了見識，獲得了體驗，使幼兒的綜合能力得到了更全面的發(fā)展。同時現在全面推進素質教育的新形勢下，怎樣結合我們的各種社會實踐活動，利用幼兒園、家庭、社區(qū)、社會資源，適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使幼兒感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。中外重大節(jié)日恰恰就是最好的突破口。如何才能組織一次生動、有效的幼兒節(jié)日社會實踐活動是幼兒園教學管理人員及幼兒園教師需要思考和探索的新問題。下面我就以我們河景幼兒園在節(jié)日社會實踐活動中的一些嘗試闡述如何將幼兒社會實踐活動與中西方節(jié)日相結合的策略。

1 結合主題教學與中國傳統(tǒng)節(jié)日，深化幼兒的中國文化知識

幼兒園的雙語節(jié)日活動不僅是要有所遴選，更是要有所創(chuàng)新和發(fā)展，在孩子的現實生活中尋找并提煉出適合他們的活動。我們幼兒園結合我們的主題教學，在主題教學中精選富有中國傳統(tǒng)文化與教育意義的節(jié)日。在選擇好中國傳統(tǒng)節(jié)日后，多方運用社會資源聯系好幼兒在社會實踐活動中的戶外場所。

元宵佳節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗。按中國民間的傳統(tǒng)，吃元宵是元宵佳節(jié)的一項重要民俗。寒假過后開學正好是即將迎來元宵佳節(jié)，我們在給幼兒介紹元宵節(jié)的風俗習慣時，幼兒的第一反應是興奮地說：“老師我們喜歡吃元宵，今年元宵節(jié)我們要自己做元宵”。因此我們河景幼兒教師從孩子的興趣出發(fā)并結合我們的主題教學，開發(fā)了《彩色元宵》這一實踐性的主題活動。首先我們通過綜合活動《元宵從哪里來》，幼兒了解到制作元宵需要米粉，那么米粉是什么樣子的？有哪些特征？在科學活動《認識米粉》中，幼兒通過看一看、聞一聞、捻一捻等形式了解了米粉的主要特征，可是米粉又是怎么來的呢？孩子們深深好奇著。為了解開孩子的這一疑惑，河景幼兒園的老師們帶著所有的小班幼兒去參觀了米粉加工廠。

制作彩色元宵不僅要米粉，還需要彩色水。那彩色水從哪里來呢？為了擴展幼兒的思維，河景幼兒園的老師又帶著孩子們去參觀了菜場，在菜場上，孩子們看到了綠色的青菜、橘黃色的胡蘿卜、黃色的橙子、紅色的草莓……在綜合活動《彩色水從哪里來》中，孩子們就“怎樣制作彩色水”陷入了深深的思索。經過一番討論，孩子們統(tǒng)計出多個品種的可食用的彩色水，如草莓汁、蘋果汁、菠蘿汁、胡蘿卜汁、青菜汁等。在材料區(qū)，擺著孩子需要的各式材料，如蘋果、菠蘿、獼猴桃青菜……在工具區(qū)，一一整齊擺放著取彩色水所需要的工具或替代物品有：紗布、筷、調羹、碗、盤子等等?；顒又泻⒆觽冏灾鞯剡x擇自認為最棒的方法制作著彩色水：有的孩子用紗布擰著西紅柿在擠著紅色的汁；有的孩子雙手用力地擠壓著結子水；有的孩子用調羹壓或者掏著……真是一出八仙過海，各顯神通的情景。在場的每個老師無不為每個人的聰明能干喝彩，為他們的專注而感嘆。在制作完彩色水，孩子們紛紛加入了制作彩色元宵的行列，不多久，一盤盤彩色元宵制作完成了。孩子們紛紛介紹、展示著自己的勞動成果：“我的紅色元宵做好啦！”“我的綠色橢圓形元宵好看嗎？”“這黃色的、紅色的元宵都是我的?！毕矏傊橐缬谘员怼?/p>

2 精選有趣而富有西方文化的節(jié)日，拓寬幼兒的西方文化視野

加德納教授認為：“如果我們以多元智能的觀點來看孩子，我們會發(fā)現，每個孩子都很有天賦，都有屬于他自己的興趣和學習方式”。在課題實施過程中，教師對節(jié)慶活動設計、組織、反思應用有了進一步地深入，改變以往智能一元化支配的做法，找尋與每種智能相應的核心線索，并從幼兒實際生活活動出發(fā)去解讀和獲取這些線索，以有意義和有效率的方式激發(fā)幼兒各種智能、激勵多種智能的組合，并通過各節(jié)慶活動有機滲透的雙語來提高幼兒學習第二語言的興趣，為幼兒后繼學習第二語言打下堅實的基礎。可以說，立足于節(jié)日雙語活動來拓展教師、幼兒的視野，來體驗西方民族之間的風俗、獲得不同文化的沖擊，也成為當今社會成人與孩子的共同需要。

萬圣節(jié)是西方國家傳統(tǒng)的鬼節(jié)，每年的10月31日是西方國家傳統(tǒng)的鬼節(jié)，我們幼兒園為了讓幼兒更多的了解一些西方的文化，同時讓幼兒體驗西方國家節(jié)日的別樣風情。這一次我們的社會實踐活動就選擇了，在幼兒園附近的萊蒙廣場開展好玩的萬圣節(jié)活動。這次活動家長的參與熱情還是比較高的，很多家長都為自己的寶寶準備了萬圣節(jié)活動所需的服裝、面具以及南瓜燈等等。小朋友都打扮得很炫的跟著老師一起去萊蒙廣場參加萬圣節(jié)活動。由于萊蒙廣場離幼兒園不是太遠，所以我們就選擇了步行。這樣不僅可以讓小朋友沿路注意觀察運河邊以及明城墻的景色，而且還可以鍛煉他們的意志。

這一次的萬圣節(jié)活動我們老師精心準備了各種好玩得游戲：如踩氣球找糖果、蜘蛛電網……一些列有關萬圣節(jié)的游戲。尤其是Trick or Treat是孩子們最愛玩的游戲了！哈哈！不給糖果就搗蛋！在整個活動中，討糖果成為孩子們最喜愛的環(huán)節(jié)，成為全場的高潮。這個活動能讓小朋友們體會到，付出就會有收獲。這樣的活動對小朋友的教育意義很大：小朋友最后都很大膽的去向萊蒙商鋪的叔叔阿姨問好、討糖果，這樣就可以在這次萬圣節(jié)活動中培養(yǎng)孩子的禮貌習慣以及勇敢與人交流的性格。

今日的幼兒是新世紀的兒童，今日的幼兒教育必須為新世紀培養(yǎng)高科技人才而進行，在不同文化之間的交流與碰撞日趨頻繁的時代，多元文化的主張對于解決文化沖突、抵御文化侵略行為與提防文化保守行為具有重要的意義。從社會的大背景中，我們不難發(fā)現節(jié)慶活動已成為時下人們生活中重要的時尚名詞，這種時尚不僅豐富了人們的精神生活，同時也推動了經濟社會國際化的發(fā)展。在日本、美國等一些國家，著重于國內一些節(jié)慶活動的研究。但是對于符合幼兒園兒童特點的系列節(jié)日活動不多，自創(chuàng)的節(jié)日活動還很少有人研究。幼兒園目前正在開展的系列活動是以幼兒的社會性實踐活動為主的活動以及由家長參與的活動。節(jié)慶雙語活動移植于當下幼兒園并形成自身特色活動，它將是一個傳承與創(chuàng)新的發(fā)展過程。