綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的思考

張莉莉

（沈陽(yáng)工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

一、綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才的界定

（一）綠色經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵

綠色經(jīng)濟(jì)是人類在經(jīng)歷了上世紀(jì)70～90年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境資源的關(guān)系研究的基礎(chǔ)上提出的，以期實(shí)現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙贏”的發(fā)展思想和經(jīng)濟(jì)形態(tài)?！熬G色經(jīng)濟(jì)”最初是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家皮爾斯在1989年出版的《綠色經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》中提出來(lái)的。20世紀(jì)90年代以來(lái)，在可持續(xù)發(fā)展思想的影響下，人們?cè)絹?lái)越重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的環(huán)境、資源問(wèn)題，從環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視覺，開展了綠色經(jīng)濟(jì)、綠色產(chǎn)業(yè)、綠色管理、綠色營(yíng)銷、綠色貿(mào)易、綠色消費(fèi)等一系列的實(shí)踐探索和研究。

綠色經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵理解為：綠色經(jīng)濟(jì)是以保護(hù)和完善生態(tài)環(huán)境為前提，以珍惜并充分利用自然資源為主要內(nèi)容，以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為增長(zhǎng)方式，以可持續(xù)發(fā)展為目的的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

（二）綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才的定義

掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和綠色經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具備企業(yè)綠色綜合管理的基本素養(yǎng)和操作能力、綠色經(jīng)營(yíng)分析、評(píng)價(jià)能力，能夠在綠色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的行政或生產(chǎn)部門、實(shí)行綠色運(yùn)營(yíng)的企業(yè)及其他組織從事初級(jí)管理工作，經(jīng)過(guò)管理實(shí)踐積累逐步成為企業(yè)中、高級(jí)管理人員的高素質(zhì)人才。

二、綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的必要性

20世紀(jì)九十年代以來(lái)，在可持續(xù)發(fā)展浪潮的影響下，以期實(shí)現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙贏”，人們?cè)絹?lái)越重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的環(huán)境、資源問(wèn)題，從環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視角，開展了綠色物流、綠色產(chǎn)業(yè)、綠色管理、綠色營(yíng)銷、綠色貿(mào)易、綠色消費(fèi)等一系列的實(shí)踐探索和研究。

綠色經(jīng)濟(jì)貫穿于生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)；綠色經(jīng)濟(jì)的要求體現(xiàn)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、建筑、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。綠色經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從時(shí)尚觀念、可持續(xù)發(fā)展思想的思想層面，進(jìn)入到綠色消費(fèi)和綠色生產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的可操作層面。綠色經(jīng)濟(jì)體系的建立和發(fā)展對(duì)人力資源的需求提出了相應(yīng)的要求。

（一）中國(guó)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

1.綠色經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在工業(yè)化的高速起步時(shí)期，當(dāng)代人類社會(huì)面臨的一些問(wèn)題，譬如龐大的人口群、相對(duì)短缺的資源、不斷加劇的環(huán)境污染等，在我國(guó)都有所體現(xiàn)。國(guó)際大環(huán)境中，以能源為標(biāo)志的基礎(chǔ)原材料價(jià)格在全球上漲，形勢(shì)非常嚴(yán)峻，這從客觀上給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)負(fù)面影響。近年我國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然繼續(xù)保持了平穩(wěn)較快的發(fā)展勢(shì)頭，但節(jié)能減排的形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，節(jié)能減排預(yù)定目標(biāo)能否按期實(shí)現(xiàn)成為備受關(guān)注的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)之一。

環(huán)境保護(hù)國(guó)際交流與合作是中國(guó)外交的有機(jī)組成部分，當(dāng)前，全球面臨的資源與環(huán)境壓力卻已成為人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的主要障礙，中國(guó)的身影顯得特別引人注目。

從綠色經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容和作用方式看，要對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門實(shí)施“綠色化”改造，降低資源消耗和污染排放，同時(shí)還要加快建立更為清潔的、新的產(chǎn)業(yè)部門和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，以及更為清潔的技術(shù)和產(chǎn)品。同時(shí)，要把發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)理念貫穿到經(jīng)濟(jì)決策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃之中，貫穿到生產(chǎn)、消費(fèi)、貿(mào)易和投資等經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)的全過(guò)程。通過(guò)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)在客觀和源頭上有助于促進(jìn)解決環(huán)境問(wèn)題。可以說(shuō)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)是以環(huán)境保護(hù)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇。加快發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)成為占領(lǐng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)的重要途徑。

2.綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力資源需求結(jié)構(gòu)的影響。自從國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生以來(lái)，美國(guó)、歐洲等國(guó)家紛紛推出“綠色新政”，提倡發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。美國(guó)國(guó)會(huì)2007年通過(guò)《綠色就業(yè)法案》，撥款1.25億美元資助聯(lián)邦和地方政府的就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，每年培訓(xùn)3.5萬(wàn)名工人進(jìn)入綠色行業(yè)。美國(guó)世界觀察研究所2008年發(fā)布的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，如果投資到位，到2030年，可再生能源行業(yè)將在全球創(chuàng)造至少2100萬(wàn)個(gè)新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這對(duì)中國(guó)人力資源結(jié)構(gòu)的調(diào)整有著深遠(yuǎn)的啟迪。

在未來(lái)短短的幾年間，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會(huì)出現(xiàn)階段性的成果，新科技、新能源、新產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占有比較大的比例；綠色與低碳產(chǎn)業(yè)會(huì)進(jìn)一步完善，新科技、新能源、新產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務(wù)體系會(huì)大大完善。企業(yè)應(yīng)該著眼生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，加強(qiáng)產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)、綠色制造、綠色包裝、生產(chǎn)過(guò)程中廢棄物循環(huán)利用、綠色管理及自主創(chuàng)新來(lái)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。

綠色、低碳、循環(huán)、生態(tài)、環(huán)保的理念不斷深入到各行各業(yè)，綠色經(jīng)濟(jì)管理會(huì)從一個(gè)邊緣部門成為一個(gè)主流部門。這就要求我們盡快培養(yǎng)能夠參與綠色經(jīng)濟(jì)管理的專門人才。這些人才不僅要掌握先進(jìn)的綠色經(jīng)濟(jì)理念，熟悉應(yīng)用綠色經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)，而且應(yīng)具備低碳理念與管理技術(shù)交流和合作的能力，了解國(guó)際上綠色經(jīng)濟(jì)與低碳發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。為此，我們必須盡快在現(xiàn)有學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，吸取綠色經(jīng)濟(jì)管理與低碳發(fā)展相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，并采取與多專業(yè)合作的模式培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的綠色經(jīng)濟(jì)管理人才。

（二）綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才的社會(huì)需求

1.綠色經(jīng)濟(jì)職業(yè)群體的產(chǎn)生。伴隨著綠色經(jīng)濟(jì)大潮在全球涌動(dòng)，又一個(gè)全新的職業(yè)階層“綠領(lǐng)”正悄然興起并不斷發(fā)展壯大。早在1976年，美國(guó)佛蒙特法學(xué)院教授帕特里克·赫弗南就向美國(guó)國(guó)會(huì)提交了題為《為環(huán)境就業(yè)：即將到來(lái)的“綠領(lǐng)”革命》的研究報(bào)告?？梢娋G色經(jīng)濟(jì)活動(dòng)早已存在，只是職責(zé)和職能較分散難以管理。“綠領(lǐng)”一詞的誕生直接反映了人們對(duì)綠色經(jīng)濟(jì)相關(guān)工作存在和地位的認(rèn)可。

在2007年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署牽頭發(fā)起綠色就業(yè)倡議，對(duì)綠色經(jīng)濟(jì)的興起及對(duì)就業(yè)的影響展開了首次全面研究。根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的定義，“綠領(lǐng)”階層指的是從事農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、研發(fā)、管理和服務(wù)活動(dòng)的勞動(dòng)者，他們的工作能對(duì)維護(hù)和恢復(fù)環(huán)境質(zhì)量起到重要作用。美國(guó)《韋氏大詞典》2009年最新收錄了“綠領(lǐng)”一詞，將其定義為從事環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)科研、護(hù)林綠化等行業(yè)，以及那些喜歡把戶外、山野作為夢(mèng)想的人。據(jù)估計(jì)，早在2000年，歐盟嚴(yán)格意義上的生態(tài)產(chǎn)業(yè)直接就業(yè)人數(shù)就達(dá)到240萬(wàn)，而寬泛意義上的與環(huán)境相關(guān)產(chǎn)業(yè)的直接就業(yè)人數(shù)則達(dá)到2090萬(wàn)，約占?xì)W盟就業(yè)總?cè)藬?shù)的十分之一。

綠色經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)容跨越多個(gè)部門、涉及的人和事較多。正如所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和組織發(fā)展一樣，隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和資源配置對(duì)綠色管理的渴望，綠色經(jīng)濟(jì)管理組織也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從隱性到職能集中、從從屬到主導(dǎo)地位的演變過(guò)程。綠色經(jīng)濟(jì)管理的職能會(huì)從最初分散在多個(gè)職能部門自發(fā)、不協(xié)調(diào)地被完成，過(guò)渡到在目標(biāo)明確、統(tǒng)籌規(guī)劃、高效率的組織部門協(xié)調(diào)下完成。目前，這樣的綠色經(jīng)濟(jì)管理職能部門已經(jīng)被提到了企業(yè)組織框架的議題。

2.綠色經(jīng)濟(jì)管理人才需求結(jié)構(gòu)分析。中國(guó)是大力推行綠色經(jīng)濟(jì)的國(guó)家之一，為應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)實(shí)施的40000億元人民幣經(jīng)濟(jì)刺激方案中，用于節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)資金安排超過(guò)2000億元。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，意味著中國(guó)有綠色經(jīng)濟(jì)管理人才的社會(huì)需求。綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才在知識(shí)和能力方面的需求側(cè)重于以下三方面。

第一，綠色經(jīng)濟(jì)管理的管理人才。綠色經(jīng)濟(jì)管理的管理人員與企事業(yè)的管理人員最大的不同在于前者能夠高標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)企業(yè)的環(huán)境和資源進(jìn)行有效管理。這就要求綠色經(jīng)濟(jì)管理者必須掌握綠色行動(dòng)、低碳發(fā)展的理念與方法，具備一定的新科技、新能源、新產(chǎn)業(yè)知識(shí)，比較了解當(dāng)前的新科技、新能源、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，具有一定的科技管理人員的素質(zhì)。

相關(guān)崗位：綠色行動(dòng)、低碳發(fā)展的管理員和推廣員、綠色生產(chǎn)監(jiān)理和單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員等。

第二，綠色經(jīng)濟(jì)管理的經(jīng)營(yíng)類人才。在綠色經(jīng)濟(jì)管理人才里面，經(jīng)營(yíng)類人才更側(cè)重于企業(yè)動(dòng)態(tài)性謀劃發(fā)展，為企業(yè)的產(chǎn)品選擇、價(jià)值分析、采購(gòu)管理、生產(chǎn)運(yùn)作等環(huán)節(jié)給予綠色的建議和協(xié)調(diào)。這就要求綠色經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)者需要有廣闊的知識(shí)面，懂商貿(mào)交易，熟練運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)研方法以了解客戶的需求，對(duì)市場(chǎng)學(xué)、傳播學(xué)、消費(fèi)學(xué)，甚至心理學(xué)都有所了解。

相關(guān)崗位：綠色營(yíng)銷顧問(wèn)，綠色營(yíng)銷策劃，綠色市場(chǎng)調(diào)研分析員，綠色產(chǎn)品推廣員，綠色產(chǎn)品策略分析師，綠色渠道管理員等。

第三，綠色經(jīng)濟(jì)管理的技術(shù)類人才。無(wú)論是企業(yè)管理還是政府的監(jiān)督管理，都需要綠色經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)人才來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)綠色行為的評(píng)價(jià)與選擇。也就是說(shuō)，幾乎所有擁有綠色行動(dòng)、低碳發(fā)展的企事業(yè)都需要綠色或者低碳成果的管理人員進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試，懂得并且掌握評(píng)價(jià)綠色行動(dòng)、低碳發(fā)展的指標(biāo)體系。

相關(guān)崗位：與綠色經(jīng)濟(jì)行業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)類人才。

三、綠色經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)途徑

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

綠色經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力。

1.掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論；

2.具有一定程度的社會(huì)學(xué)、地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、等方面的基本知識(shí)；

3.系統(tǒng)掌握綠色經(jīng)濟(jì)的基本理論、綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)家綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策；

4.掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)核算、社會(huì)調(diào)查等基本方法；

5.具有環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、管理整合意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；

6.受過(guò)綠色經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)選擇方法、統(tǒng)計(jì)方法、評(píng)估方法等基本訓(xùn)練；

7.具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力和應(yīng)用文寫作能力；

8.具有獨(dú)立獲取知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理、管理創(chuàng)新能力；

9.具有一定的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力；

10.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力。

（二）人才知識(shí)結(jié)構(gòu)

綠色經(jīng)濟(jì)管理人才應(yīng)具備以下四方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)：一是人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；二是自然科學(xué)工程技術(shù)知識(shí)；三是軟科學(xué)技術(shù)的知識(shí)；四是科學(xué)管理的知識(shí)以及不斷增長(zhǎng)的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

1.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)是大學(xué)生培養(yǎng)基本的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)所需學(xué)習(xí)的課程，必備的基礎(chǔ)知識(shí)，它包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等，是經(jīng)濟(jì)管理人員做好工作的保證。

2.自然科學(xué)工程技術(shù)知識(shí)。綠色經(jīng)濟(jì)管理者的知識(shí)面要求廣闊，既要懂得綠色經(jīng)濟(jì)及低碳發(fā)展的前沿方向，又要懂得本部門本專業(yè)的科學(xué)技術(shù)“行”話，盡可能多地了解乃至掌握各種各類科學(xué)知識(shí)和工業(yè)技術(shù)，只有這樣才能在綠色經(jīng)濟(jì)管理上有所作為。

3.軟科學(xué)技術(shù)。軟科學(xué)技術(shù)的知識(shí)是綠色經(jīng)濟(jì)管理人員必須具備的知識(shí)，它是為系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、整體管理、戰(zhàn)略決策服務(wù)的，它包括系統(tǒng)科學(xué)類、領(lǐng)導(dǎo)與管理科學(xué)類、科學(xué)學(xué)、創(chuàng)造思維學(xué)、人才學(xué)以及心理學(xué)和行為科學(xué)。綠色經(jīng)濟(jì)管理者必須掌握寬廣的軟科學(xué)知識(shí)以勝任新科技、新能源和新產(chǎn)業(yè)的管理。

4.科學(xué)管理知識(shí)?？茖W(xué)管理的知識(shí)以及不斷增長(zhǎng)的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)是綠色經(jīng)濟(jì)管理人員知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。要牢固掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、技術(shù)合同法，掌握微機(jī)應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，始終跟蹤本專業(yè)科技發(fā)展的前沿研究與發(fā)展動(dòng)向。

綠色經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)于不同的行業(yè)，它們各自具有不同的特點(diǎn)，各行各業(yè)如何與綠色行動(dòng)、低碳發(fā)展的技術(shù)相結(jié)合方面也應(yīng)該有不同的規(guī)律性。同時(shí)也無(wú)法要求大學(xué)生在經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)后就掌握了各行業(yè)的相關(guān)知識(shí)。但任何綠色經(jīng)濟(jì)管理人才首先是就業(yè)于特定的行業(yè)的特定企業(yè)，如果他們對(duì)某一行業(yè)的新科技、新能源、節(jié)能減排的規(guī)律性具有較為深刻或者一定程度的理解，將更加有利于他們將綠色經(jīng)濟(jì)應(yīng)用于具體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展全過(guò)程。

（三）課程體系

1.理論教學(xué)體系。充分考慮綠色經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和理論課程之間的銜接關(guān)系，理論教學(xué)體系包括公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)三部分。（1）公共基礎(chǔ)知識(shí)是大學(xué)生培養(yǎng)基本的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)所需學(xué)習(xí)的課程，是各專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)。包括社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等。（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是綠色經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)所需掌握的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論、知識(shí)和方法，重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)綠色經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等方面的理論知識(shí)和相關(guān)方法。分別設(shè)置了管理學(xué)原理、商品流通學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏、微觀）、統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作與管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法等課程、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)和技術(shù)合同法等課程。（3）專業(yè)知識(shí)是學(xué)生適應(yīng)綠色經(jīng)濟(jì)管理工作必須具備的知識(shí)和技能，包括綠色經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)、綠色經(jīng)濟(jì)管理方法、綠色項(xiàng)目評(píng)價(jià)選擇方法和專業(yè)新技術(shù)拓展知識(shí)等。依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置綠色經(jīng)濟(jì)管理概論、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、低碳經(jīng)濟(jì)與低碳產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境核算與管理、管理信息系統(tǒng)、綠色營(yíng)銷、可持續(xù)發(fā)展理論、逆向物流、綠色創(chuàng)業(yè)理論、綠色會(huì)計(jì)學(xué)、綠色科技管理、企業(yè)倫理與永續(xù)經(jīng)營(yíng)等課程。

圖1 理論課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)

2.實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生基本思維、基本能力和專業(yè)技能的主要方式。為著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，構(gòu)建了高素質(zhì)物流人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。設(shè)計(jì)的課程有實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、模擬經(jīng)營(yíng)、多種實(shí)訓(xùn)、請(qǐng)專家講座、企業(yè)參觀實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種實(shí)踐教學(xué)形式。

綠色經(jīng)濟(jì)管理人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)保證，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)擁有的多種教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)實(shí)訓(xùn)方面設(shè)計(jì)了禮儀實(shí)訓(xùn)、演講實(shí)訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練；在專業(yè)技能和實(shí)踐能力方面，設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、綠色行動(dòng)實(shí)訓(xùn)等具有時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)用性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新學(xué)分的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)周、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)年論文等。

[1] 錢楓林，何小樂(lè).綠色技術(shù)的系統(tǒng)特征及構(gòu)建.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2007（5）.

[2] 方傳棣.綠色技術(shù)與綠色經(jīng)濟(jì)的思考.經(jīng)濟(jì)·管理，2009（4）.

[3] 荊煒.高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考.社科縱橫，2008（8）.