多虧有了一個(gè)假想敵

禾禾

人生的每一個(gè)階段，我都有假想敵。

17歲，我在一所三流中學(xué)讀高中。高二結(jié)束，全班36人，我排第28名，數(shù)學(xué)尤其差，滿(mǎn)分120分，我得29分。

班主任強(qiáng)調(diào)距離高考還有一年，而我毫無(wú)感覺(jué)。

暑假補(bǔ)課，數(shù)學(xué)上的是解析幾何。

一天早晨，我借后排男生的數(shù)學(xué)作業(yè)抄，發(fā)現(xiàn)只有得數(shù)，沒(méi)有過(guò)程，就問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“寫(xiě)了，你也看不懂。”

我愣住了。那時(shí)候的我，面子比紙薄，更何況這么說(shuō)我的還是個(gè)男生。

晚上回到家，早晨那一幕在我腦中反復(fù)出現(xiàn)。平生第一次，我感到恥辱，為自己的不優(yōu)秀而難過(guò)。深夜，我握緊了拳頭，對(duì)自己發(fā)誓，我一定要考上大學(xué)，考給他看。

我把高一和高二的數(shù)學(xué)書(shū)都找出來(lái)，從每一本書(shū)的每一章、每一道例題開(kāi)始，我用了最笨的招數(shù)：抄和背。高考前，高中數(shù)學(xué)書(shū)上的每一道例題，我都能默寫(xiě)出來(lái)。

開(kāi)學(xué)后的第一次考試，120分的數(shù)學(xué)卷子，我考了81分。老師講卷子時(shí)，我雙手捏著卷子的角，把它微微豎起，這樣，后排的男生就能看得見(jiàn)了吧。但我聽(tīng)到，他和同桌正討論我是否抄襲。

于是，后排男生的話(huà)和他的目光，都像摻了興奮劑的針，扎在我的神經(jīng)上，在后來(lái)的每一晚提醒我，不能睡，不能睡，去努力學(xué)習(xí)。在燈下，我一遍遍抄著公式、例題和單詞，一本本草稿紙上密密麻麻地寫(xiě)著字母和符號(hào)。

高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)成了班主任的“寶貝”，她把我當(dāng)做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型。等到高考結(jié)束后，我成了我們那所升學(xué)率極低的中學(xué)那一屆唯一的本科生。

拿到大學(xué)錄取通知書(shū)后，我碰到了后排的那個(gè)男生，他那年考上了一所中專(zhuān)。……