江漢大學校園綠化現狀調查與分析

戴希剛，李方良，南 芳，陳衛紅

（江漢大學 生命科學學院，湖北 武漢 430056）

0 引言

校園綠化是高校校園建設的重要組成部分，美麗的校園可為師生營造舒適的學習、工作與生活環境，有益于身心健康。江漢大學處于迅速發展時期，加強校園綠化，創造優良的生態校園環境是當前校園建設的重要任務。學者們曾做過諸多校園綠化方面的研究，熊運海［1］從提高植物物種多樣性角度探討了校園綠化策略，武德等［2］認為高校校園綠化應突出本校文化和自身特色，楊曉勤等［3］研究了如何創建可持續發展的節約型校園綠化模式，張江雪等［4］提出了高校校園綠化環境評價體系。這些研究［1-6］在一定程度上為校園綠化建設提供了參考。筆者對江漢大學校園內綠化植物的種類數量、配置形式、生長狀況等方面進行調查及分析，總結其存在的問題，并提出合理建議，以期為江漢大學校園綠化的改造和調整提供參考。

1 材料與方法

1.1 調查與測量對象

江漢大學位于武漢市區西南部的武漢經濟技術開發區，東經 114°9'，北緯 30°29'，瀕臨長江，地處市區三環線和四環線之間，該區屬副熱帶濕潤季風氣候，雨量充沛，熱量豐富，無霜期長，四季分明。年平均氣溫16.80℃，年平均降水量1093.3 mm，全年主導風向為東北風，夏季主導風向為東南風［7］。江漢大學位于該區三角湖畔，湖山環抱，風景秀麗。得天獨厚的自然環境，為江漢大學校園綠化奠定了基礎。

1.2 調查內容與方法

對江漢大學校園各功能區綠化植物種類、數量、分布等進行調查記錄，利用《中國植物志》電子版查詢系統［8］、《武漢植物志》［9］、《園林樹木學》［10］等工具書進行分類鑒定，并分析校園各功能區植物配置形式。

2 結果與分析

2.1 校園用地指標

江漢大學校園總面積約108.29 hm2（不包括江大園、文理學院、現代藝術學院），其中，建筑用地面積約22.29 hm2，占校園總面積的20.58%；水體面積約3.19 hm2，占2.94%；道路、廣場鋪裝面積約18.65 hm2，占17.22%；綠地面積約53.16 hm2，綠地率為49.09%；人均綠地面積達27.23 m2。由此可見，江漢大學綠化面積、綠地率及人均綠地面積均超過我國城市園林綠地定額標準，說明該校校園綠化現狀良好。

2.2 校園綠化植物資源

經過現場調查、標本采集與鑒定，確認江漢大學現有綠化植物共72科146屬205種（見表1），樹木總數1294794棵，綠籬長度2880.63 m，模紋面積4473.1 m2，花圃面積780 m2，屋頂綠化面積1440 m2，山體面積24975 m2。由此可知，江漢大學校園綠化植物均為長江中下游常見樹種，適合武漢市當地氣候環境，生長狀況良好。

表1 江漢大學校園綠化植物種類

續表1

續表1

2.3 校園各區植物配置

能否正確選擇樹種，并得到合理配置是關系校園綠化好壞的關鍵問題。樹種選擇恰當，樹木生長健壯，滿足綠化要求，就能早日形成綠化面貌［11］。江漢大學選擇以鄉土樹種為主，適應能力強，成活率高，綠化效果明顯。

校園規劃建設中分為大門區、教學科研區、學生公寓區、體育運動區、特色園區等功能區。各區功能不同，因此，應因地制宜地進行綠化配置。不同功能區的綠化，不應簡單關注利用植物改善環境，而更應注重利用植物創造環境，創造出獨具魅力的美。校園各功能區的植物布置應依據科學性、藝術性的原則，樹立植物造景的觀念［12］。現將江漢大學校園各功能區的綠化植物選擇及分布分述如下。

2.3.1 校園大門區綠化 校園大門區是學校大門與主體建筑之間的空間。該區在植物栽培上，要配置得簡潔、明快、自然、大方。校門區大道兩側宜種植樹形優美、挺拔高大的樹木，形成寬闊的綠色通道。

江漢大學大門前設有大型廣場，以噴水池作為主景，選用樹形較好的落葉喬木與常綠喬木配置在廣場兩側，以銀杏、香樟、桂花、棕櫚、蘇鐵為主。大門廣場植物配置以開闊、大方、烘托主題為原則。由表2可看出，大門廣場及附近區域共有常綠喬木12種，落葉喬木27種，常綠灌木21種，落葉灌木2種，地被植物6種，時令花卉依季節不同有異，一年中先后栽培的有11種。

2.3.2 教學科研區綠化 教學科研區為學校主體建筑群區，包括圖書館、教學樓、各院系大樓及科研實驗樓等。此區是師生教學與休息的中心，環境幽靜美麗，在植物配置上宜采用自然式布局，各園林小品之間以樹木與花草環抱。江漢大學教學科研區每棟建筑周圍都設置有綠地，建筑周邊配置有低矮灌木，如海桐、杜鵑、紅花檵木、含笑、紫薇、紫荊、茶梅、梔子等，綠地邊沿均有較大面積草坪，并點綴有庭蔭樹及獨具觀賞價值的小喬木，如二喬玉蘭、杜英、合歡、梅花、女貞、桂花、紅楓等，形成獨特的小環境。圖書館前方的中心廣場以音樂噴泉為軸線，對稱布置有花壇草坪，周邊散植或叢植喬灌木，以香樟為主。江漢大學教學科研區共有常綠喬木19種，落葉喬木40種，常綠灌木29種，落葉灌木11種，地被植物12種，先后栽培的時令花卉有10種（表2）。

2.3.3 學生公寓區綠化 學生公寓區綠化的目的是為學生創造安靜舒適的生活休息環境，這個區的綠化樹種應以喬木和灌木為主。江漢大學學生公寓區主干道列植高大喬木，如廣玉蘭、鵝掌楸、龍柏、深山含笑、雪松、樟樹、棕櫚等，創造幽靜的生活環境；每棟宿舍樓周圍都配置綠化帶，低矮灌木叢植或列植其中，如法國冬青、杜鵑、海桐、石楠、含笑、夾竹桃、金葉女貞、梔子花、火棘、茶梅、金絲桃等，創造三季有花四季常綠的美麗景色；灌木叢中點綴觀花、香花或秋色葉小喬木，如桂花、木槿、臘梅、雞爪槭、木芙蓉、紅檵木、紅楓、紫葉李等，增添觀賞樂趣。宿舍樓中心位置建有小花壇及各種建筑小品，供學生休閑娛樂之用。江漢大學學生公寓區共有常綠喬木11種，落葉喬木22種，常綠灌木22種，落葉灌木5種，地被植物4種（表2）。

2.3.4 體育運動區綠化 體育運動區多建在學生公寓區周圍，由于灰塵較大，噪聲強烈，該區應多配置一些凈化空氣能力強和防噪聲能力強的樹種。體育運動區與教學科研區之間應有一定的綠化隔離帶。運動區周邊可種植一些高大的遮蔭喬木，少種灌木，留出較多空地便于學生活動。目前江漢大學體育運動區周圍樹種的配置形式多為常綠和落葉高大喬木間植，如杜英、廣玉蘭、龍柏、蘇鐵、樟樹、棕櫚、合歡、苦楝、鵝掌楸、二球懸鈴木、垂柳、意楊等；各運動區周圍配置以馬尼拉、狗牙根草為主的綠地，并于其上點綴茶梅、海桐、紅檵木、金葉女貞等灌木，加強凈化空氣和減少噪聲的能力，并提高觀賞性。江漢大學體育運動區共有常綠喬木7種，落葉喬木16種，常綠灌木7種，落葉灌木2種，地被植物3種（表2）。

2.3.5 校園道路綠化 校園道路一般分為主干道、支路及綠地小徑。主干道的綠化以遮蔭為主，支路、小徑的綠化以美化為主。主干道的配置，應兼顧行道樹、庭蔭樹的優美觀賞特性和實用功能，如校園大門區的香樟、銀杏，飛虹大道香樟、意楊、二球懸鈴木的栽植，英才大道的雪

松、櫻花，北區極有特色的合歡等；支路造景著重以人為本的理念，兼顧觀賞和實用功能，滿足校園內師生活動需求，如學生公寓區列植鵝掌楸、廣玉蘭，教學科研區列植欒樹，體育運動區周圍列植意楊等；綠地小徑的造景則需要配置形式多樣，采用自然式和規則式相結合的手法，創造景觀多樣、舒適安靜的生活環境，如夾竹桃、紅檵木、金葉女貞、梔子花、火棘、南天竹、云南黃馨、木槿、繡線菊等的配置，增加觀賞樂趣；同時，道路外側設置有帶狀綠地，配置花灌木或地被植物，以協調行道樹的單一，如栽植八角金盤、春鵑、茶梅、紅葉石楠、枸骨或配置草花、向日葵、金雞菊、菊花、孔雀草、三色堇、雞冠花等時令花卉，創造季節性觀賞美景。江漢大學校園道路區共有常綠喬木8種，落葉喬木26種，常綠灌木25種，落葉灌木7種，地被植物2種，先后栽培的時令花卉有6種（表2）。

表2 江漢大學各功能區綠化植物

2.3.6 特色園綠化 經過10年的園林建設，江漢大學校園內已遍布特色園區，如在未名山南面的春園，未名山北面的秋園，詩香苑西面的秋實園，六藝橋東面的桂園，J07-J10教學樓西面的玉蘭園，J01-J03教學樓西面的三友園，J01教學樓南面的櫻園，各園區種植植物分布如表3。

表3 特色園綠化植物

2.3.7 未名山綠化 在學校的正西面有一處山丘，名為“未名山”，山內樹木叢生，郁郁蔥蔥，風景秀麗。未名山上植物種類繁多，共有常綠喬木31種，落葉喬木66種，常綠灌木20種，落葉灌木10種，地被植物15種（表4）。

表4 未名山綠化植物

3 問題與建議

3.1 存在的問題

3.1.1 綠化樹種較少 江漢大學校園綠化中常見的綠化植物種類共205種，而武漢市可供園林綠化的樹種高達1942種［13］。由此可見，江漢大學綠化植物種類較少，如秋色葉樹種奇缺，在秋季少花季節不能形成良好的植物景觀。

3.1.2 綠化形式單一 調查發現，江漢大學校園綠化植物應用形式較為單一，以喬木、灌木為主，藤本、草本植物的應用較少。雖然此方案可以降低植物養護成本，符合江漢大學建校初期的綠化要求，但隨著江漢大學辦學規模的逐漸擴大，其校園綠化應逐漸向精致式、品位式校園轉變。另外，綠化植物配置形式雷同，喬灌木多成排、成行栽植，綠地外圍多以法國冬青綠籬環繞。其次，江漢大學校園綠化中垂直綠化也是一大薄弱環節。

3.1.3 盲目引種 在引種過程中出現了盲目引種的問題。江漢大學曾自湖北宜昌、恩施引種了巴東木蓮、香果樹、珙桐等植物，但由于這類植物對武漢市高熱高濕環境不適應，引種之后，出現生長不良，甚至死亡的現象。

3.1.4 群落構成不合理 近年來，江漢大學校園綠化有了較大水平的提高，但由于追求快速綠化，在種植設計時沒有考慮植物造景的生態、美學原則，沒有充分利用現有空間，群落結構簡單，空間層次感不夠，植物種植凌亂，觀賞效果較差。

3.2 對策與建議

3.2.1 園林綠化應突出高校辦學特色 在樹種的選擇上，既要注重樹種的綠化美化作用，又要體現學校的辦學特色和空間布局。除了要優先選擇鄉土樹種外，還應結合學校的辦學優勢，適當地選擇一些特色樹種，有意識地提升校園文化氛圍。學校的辦學理念與特色決定了校園綠化的基本方向，在綠化樹種的選擇上應充分考慮學校的辦學特色，做到適景適樹［14］。

3.2.2 增加地被植物及藤蔓植物種類 合理利用地被植物，不僅能最大限度地利用校園綠化空間、增加植物層次、豐富園林景色、解決黃土裸露、營造優美舒適的環境，還能吸附塵埃、凈化空氣等，并且在保持水土、抑制雜草等方面有一定的作用［15］。藤蔓植物具有生長快、綠化見效快、占地少、綠化面積大、綠化方式多、觀賞效果好等特點，是提高和改善校園環境質量及綠化狀況、美化校園的有效措施之一［16］。

3.2.3 特色區域重點綠化 在調查中發現，江漢大學為表現其特色，建立了富有特色的特色園、建筑景點。在進行綠化的過程中應重視這些表現學校特色的重點區域綠化，合理搭配園林植物，選用正確的種植形式。

3.2.4 完善植物景觀群落 江漢大學校園建設已從初步建設期轉入迅速發展期，因此，其校園綠化需在綠化樹種數量、綠化方式和綠化結構上進一步完善，逐步加大植物景觀群落、提高綠化質量，為將江漢大學校園創建成綠色生態校園制造條件。

3.2.5 加強校園綠化植物的管理 加強校園綠化植物的調查與鑒定，給每種植物掛標牌，并注明中英文名、拉丁學名、習性及功用等，使植物學科普知識在校園中更廣泛地傳播，發揮服務教學的功能。

［1］熊運海.提高校園綠地植物物種多樣性策略［J］.生物學通報，2005，40（7）：17-18.

［2］武德，劉欣玲.對目前高等院校校園綠化的幾點研究［J］.安徽農學通報，2007，13（2）：99-100.

［3］楊曉勤，張鎖成，于景金.節約型校園綠化營建研究［J］.河北林業研究，2008，23（3）：341-344.

［4］張江雪，李亮，王姣娥，等.高校校園綠化環境評價指標體系構建［J］.城市環境與城市生態，2003，l6（6）：204-206.

［5］胡正軍.淺談高校校園環境綠化建設［J］.高校后勤研究，2009（3）：94-95.

［6］徐玉秀.淺談高校園林綠化植物的配置［J］.湖北林業科技，2004（3）：43-45.

［7］武漢統計局.武漢統計年鑒［M］.北京：中國統計出版社，2010.

［8］中國科學院植物研究所.中國植物志電子版［EB/OL］.［2012-07-10］.http：//foc.lseb.cn/dzb.asp.

［9］《武漢植物志》編寫組.武漢植物志：1～6卷［M］.武漢：湖北科學技術出版社，1999.

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［12］吳峻.淺談大學校園綠化樹種的選擇［J］.廣西城鎮建設，2007（1）：36-38.

［13］蔣細旺，張萍.武漢市園林樹木種類及分析［J］.江漢大學學報，2000，17（3）：16-20.

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［15］王興武，闞照水，李學明.地被植物——城市綠化的生力軍［J］.中國花卉園藝，2003（24）：32.

［16］郤翠微，王凌.寶雞市垂直綠化的發展方向探討［J］.陜西林業科技，2005（4）：47-48.