唉，誰叫我是學生呢？

張莫凡

星期天早上，媽媽讓我九點開始寫作業。

我慢悠悠地起床、吃早飯……不知不覺，就到了九點?？晌疫€是不想寫作業，就對媽媽裝出一副病怏怏的樣子，有氣無力地說：“九點半再寫吧！”媽媽看了看我，只好說：“好吧！”然后，就叫我吃藥。我無奈之下，只好把藥喝了下去，我一邊喝一邊憤憤地想：我拖延半個小時，只是想再多玩一會兒的，又不是來求吃藥的。唉，真倒霉！（這個就叫“舍不得孩子套不著狼”吧？哈哈?。┪疑晕⑼嬉幌?，就已經到九點半了。

媽媽又催我寫作業了，我又裝出可憐兮兮的樣子，說：“十點再寫吧！”媽媽摸了摸我的頭，點點頭答應了。她走開后，我忙坐到沙發上，開始啃一只大雞腿，不久，時間到了十點。俗話說得好“事不過三”，我想：這次如果再向媽媽要求時間玩的話，媽媽肯定不會同意的，甚至還會生氣責怪我不守信用，于是我只好懶洋洋地心不甘情不愿地去寫作業了……

其實想想看，這種寫作業的態度，我已經不是第一次了，不僅今天這樣，昨天也是這樣，我是不是應該好好反省一下自己呢？（這個轉折真的太偉大了?。?/p>

當然，我只是覺得這周的語文作業有點多，就不想寫，每次，媽媽都來監督我，而我呢，還是每寫半頁就跑出去玩一玩，無法靜下心來寫作業，以至于影響到了作業的質量和效果。

我想：學生時代總是有作業的，目的是鞏固我們的課堂學習知識，提高我們的學習成績。等我長大以后應該就沒有家庭作業了。唉，誰叫我是一個學生呢！

（指導教師：崔麗珍）

點評

從真實的內心感受出發，毫不遮掩地描述了自己逃避做作業的種種“辦法”。真實的表達，真實的反省，真實的領悟，這是最珍貴的！