分析《中藥學專論》教學改革，探討研究生培養新思路

王忠雷楊麗燕曾祥偉李朋收張小華

（1北京中醫藥大學中藥學院，北京，100102；2中國石油大學（北京）理學院，北京，102249；3北京豐泰金源藥業有限公司，北京，102212）

分析《中藥學專論》教學改革，探討研究生培養新思路

王忠雷1楊麗燕2曾祥偉3李朋收1張小華1

（1北京中醫藥大學中藥學院，北京，100102；2中國石油大學（北京）理學院，北京，102249；3北京豐泰金源藥業有限公司，北京，102212）

隨著研究生教育發展和競爭加劇，造就一批能夠站在醫藥科技前沿的高層次創新型人才，已成為我國教育改革的當務之急。研究生課程改革作為教學改革中的關鍵環節之一，將成為研究生教學管理部門認真思考和亟待解決的重要課題。本文擬以北京中醫藥大學《中藥學專論》教學改革為切入點，來說明教學改革的必要性，并從校級課題的設置、名師大講堂的引入、數據庫建設、社會實踐的設置、獎學金評定及考試方式改革等六個方面，分析探討中藥學專業研究生培養新思路，以期為今后的研究生教學改革提供些許參考。

北京中醫藥大學；中藥學專論；教學改革；研究生培養；新思路

1 中藥學專論課程簡介及改革原因

1.1 中藥學專論課程簡介 《中藥學專論》作為中藥學各專業研究生必修的專業基礎課，由六門主干課程組成。包括在中醫學理論體系中占有相當重要地位的中藥學；介紹各類中藥化學成分結構、性質及提取等內容的中藥化學；對促進學生中西醫結合思維方法的建立起著重要作用的中藥藥理學；在中藥產品的生產、檢驗、流通、使用、新藥研發、上市評價等方面都具有重要作用的中藥藥劑學；運用現代鑒別手段，系統研究中藥的真偽優劣和質量標準的中藥鑒定學；加快中藥現代化、促進中藥國際化的新興邊緣學科中藥信息學等學科組成。所含各學科的主要研究內容及特點如表1所示。

表1 《中藥學專論》所含學科及其研究內容和特點

1.2 中藥學專論教改原因 中藥學專論教改主要基于以下四方面的考慮：就學科特點而言，本課程涉及中藥功效、藥材真偽、成分提取、藥理活性、劑型制備等各個方面的內容，具有學科繁多、專業性強、涉及面廣等特點，給教學帶來了困難和不便；就課時安排而言，中藥學專論所含的六門課程各自獨立、缺乏有機結合，增加了不必要的重復，加之課時縮減（2006級研究生本課程為90學時，2009級研究生為72學時，2011級研究生為54學時），給教學帶來了嚴峻的挑戰；就學科發展而言，中醫藥理論與現代科學、醫藥學的進步和發展，為中藥學專論提供了不竭的營養和動力，本學科的新思路、新方法及國內外的新成果、新技術必然會在授課中有所體現，這也給相關教師在權衡講授課程基本知識和學科發展前沿方面帶來不小的挑戰；就培養目標而言，培養創新型高層次中醫藥專業人才是開設本課程初衷，而填鴨式的被動學習方式不能滿足學生自身發展的需求、不利于創新型復合人才的培養。

2 研究生培養新思路

為了擴展我校研究生學術視野、改善學習方式、增加創新性和原創性，我校采取了一系列的改善措施，如校級課題的設置、“名師大講堂”系列講座及社會實踐課程的引入、研究生獎學金評定方式的調整和對數據庫進一步完善等。下文將對研究生培養新思路做系統論述。

2.1 校級課題的設置 科研能力特別是科研創新能力［7］，是研究生綜合素質的核心的要素，是高端醫藥人才的標志。為了提升我?？茖W研究的自主創新能力和水平，學校依據財政部、教育部中央高校基本科研業務費專項資金，每年拿出100余萬元，設立了用于品學兼優且具有較強科研潛質的在校研究生開展自主選題科學研究項目。凡申請成功者，不僅可以獲得1～3萬元的項目資金，而且第一申請人可獲得10學分，以用于次年獎學金的評定。該項目的實施，一方面為研究生開展前沿性和創新性的學術研究提供了資金保障，為其科學研究的自主創新能力和水平的提升注入了動力；另一方面，通過納入獎學金評定細則，引入了競爭機制，進一步增強了研究生科研創新的積極性。

2.2 名師大講堂的引入 學術造詣精湛、實踐經驗豐富的名老中醫專家對當前中醫教育和中醫藥事業發展有其獨到的見解［8］，將他們引入我校講堂，對研究生的成長、研究水平的提升及知識結構的拓寬等均具有重要推動作用。鑒于此，我校研究生院自2010年起，每年均邀請數十位國內外中醫藥界、生物醫學界、其他自然科學和社會科學界名師走進講堂，走近同學。濃厚的學術氛圍和優良的學術環境，對我校創新人才計劃的實施起到重要促進作用，如張伯禮院士關于《未來中醫藥發展戰略重點》、陳可冀院士關于《中西醫發展的碰撞與融合》、王永炎院士關于《面對學科發展問題的思考》、韓濟生院士關于《針灸研究的戰略思考》、李連達院士關于《中藥研發的戰略思考》等多種創新思想或文化的碰撞與交融的精彩報告，不僅給研究生提供一個開放性、前沿性、綜合性、高層次的學術交流平臺，而且在與大師們零距離接觸的過程中，極大的開闊了研究生的學術視野、激發了研究生的創新意識。為了更好地落實此項改革，學校將系列講座納入必修課程，要求每位研究生至少選聽9場報告，計2學分。

2.3 數據庫資源建設 數據庫資源作為一種重要的信息資源［9］，伴隨著高校教育事業的快速發展以及網絡化進程的推進，高校圖書館數據庫資源越來越豐富，在很大程度上為科研工作者把握其專業的最新進展、追蹤學科前沿提供了資源保障。據此，學校于2012年初，在原有中文電子期刊數據庫（CNKI、VIP、CBM、CMCI、中醫藥期刊文獻數據庫）的基礎上，新增了Pro-Quest Health＆Medical Complete期刊全文數據庫、Springer期刊全文數據庫、Elsevier期刊全文數據庫、ProQuest Dissertations＆Theses A＆I國外博碩士論文全文數據庫及SCI（科學引文索引）數據庫。數據庫資源的及時地完善和更新，給科研工作的高效運行提供有力的信息保障。

2.4 社會實踐的設置 實踐應用能力是研究生培養質量的重要指標［10］，也是形成和發展研究生創新能力的重要基礎。研究生大部分是應屆生，從學校到學校，較少直接參加社會生產實踐，因而缺乏實踐經驗和解決實際問題的能力。社會實踐作為研究生第二課堂的重要組成部分，是全面開展素質教育、培養學生創新精神、鍛煉提高學生科研實踐能力的有效途徑，據此我校于2012年開始設立社會實踐課程?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，社會實踐的設立，為研究生提供了實現自身價值的平臺，也讓大家開拓視野及了解社會，同時直接地參與社會生活，能使研究生更具針對性的進行科學研究。在醫療服務、專題調研、幫殘助困等實踐活動中，研究生將積累豐富的社會經驗，進而更加積極投身于科研工作之中。

2.5 獎學金評定方式 研究生獎學金制度改革是研究生培養機制改革的重要環節［11］，起到牽一發而動全身的巨大作用。為了充分發揮獎學金的激勵和導向作用，學校通過把學業獎學金評定工作與研究生培養工作相結合，以充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性，這不僅可以使學生變被動為主動，甚至可以產生一批新的實驗項目。獎學金評定由學業和德育兩部分組成，以中藥學院為例，學業部分占獎學金評定總分的80%，另20%為德育部分。其中，學業部分又分為論文及科研加分、獎勵加分、職務加分、活動加分及其他。因為科學學位研究生創新能力的體現是產出原創性的研究成果，主要表現形式就是研究生需在培養期內完成一定數量的科學實驗、發表一定數量的學術論文，所以論文及科研在獎學金評定中占有重要位置。其中論文及科研加分細則如表2所示。

表2 論文及科研加分細則

2.6 考試方式的調整 考試是高等學校檢查教學效果［12］，評價教學質量、評定學生學業成績及反饋教學信息的主要手段之一，是教學的一個重要環節，有利于建立和維護正常的教學秩序。而標準化的考試，因其對客觀化、規范化的刻意追求，束縛了學生的想象力和創造性。探索建立個性化的研究生培養模式和質量評價體系，對培養提升研究生的創新能力具有十分重要的意義。根據研究生知識面廣、綜合能力強的特點，以中藥學專論為例，對其所含的6門課程我們主要采取了PPT演講、文獻綜述等考試方式，這種考評方式，避免了學生對理論知識死記硬背，有利于啟發學生的科學思維。在查閱文獻的過程中充分發揮了學生學習的積極性，對培養學生獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力培養以及勇于開拓的創新精神的提高均有較強的指導價值。

3 小結

中醫藥研究生教育肩負著為國家現代化建設培養高素質、高層次創新型人才的重任，課程教學作為研究生培養過程的一個基本環節，對研究生創新能力的培養起著至關重要的作用。為了保障我國中醫藥研究繼續處于世界領先位置，我校在培養和造就具有國際領先水平的中醫藥人才方面做了大量探索與嘗試，如校級課題的設置、“名師大講堂”系列講座的引入、研究生獎學金評定方式的調整和對數據庫進一步完善等多方面的新措施、新途徑。本文就我校在提高學術視野、改善學習方式、培養創新主見、激發原創動力等方面采取的一系列改善措施作了簡要介紹，以期為兄弟院校的研究生教學改革提供些許參考。雖然在培養高層次創新型人才方面還有很長的路要走，但堅信通過不斷探索與大量嘗試，中醫藥專業研究生培養思路將更加明晰、成果將更加顯著。

［1］何世民，郭忻，汪文娟，等.中藥學教學現狀及教學改革芻議［J］.上海中醫藥大學學報，2012，26（2）：18-20.

［2］石任兵，王永炎，姜艷艷.論中藥化學發展近況［J］.北京中醫藥大學學報，2012，35（3）：153-159.

［3］任守忠，何書華，王繼浩，等.如何提高中藥藥理學教學質量的思考與探索［J］，西北醫學教育，2011，19（3）：572-573.

［4］王英姿，杜守穎，賀葵邦.強化實踐教學培養中藥藥劑學應用型人才［J］.齊魯藥事，2012，31（1）：54-55.

［5］陳士林，郭寶林，張貴君，等.中藥鑒定學新技術新方法研究進展［J］.中國中藥雜志，2012，37（8）：1043-1055.

［6］顧東蕾，王潤海，朱正唯.試論藥學信息學的研究范圍［J］.醫學與哲學：臨床決策論壇版，2010，31（9）：76-78.

［7］秦彥文.談醫學研究生科研能力的培養［J］.中國醫藥導報，2012，9（4）：5-7.

［8］蔡德英.名老中醫專家經驗的撰寫要點［J］.中國中醫藥信息雜志，2012，19（6）：97.

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［10］鐘海榮，李建成，曹慧.構建研究生創新實踐能力的全程漸進式培養模式探析［J］.高等教育研究學報，2012，35（1）：54-56.

［11］范瑞泉，陳雯.談研究生培養機制改革中獎助金的動態評審［J］.中國高等醫學教育，2010，24（1）：43-44.

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（2012-07-04收稿）

Analysis on Teaching Reform of Monography of Chinese Material Medica and Discussion on New Thoughts of Postgraduate Cultivation

Wang Zhonglei1，Yang Liyan2，Zeng Xiangwei3，Li Pengshou1，Zhang Xiaohua1
（1 School of Chinese Materia Medica，Beiing University of Chinese Medicine，Beijing 100102，China；2 College of Science，China University of Petroleum，Beijing 102249，China；3 Beijing FengTai jin yuan Pharmaceutical Co．，LTD，Beijing 102212，China）

Recently，along with the development of postgraduate education and more furious competition，cultivating a number of high level innovative talents who stand in the real medical science edge has become the top priority for the reform of Chinese education.As a key part in teaching reform，postgraduate curriculum reform will definitely become a vital issue for administration departments of postgraduate education to take serious consideration and purse proper solutions.This paper intends to take Monography of Chinese Medicine teaching reform conducted by Beijing University of Chinese Medicine as an example，to illustrate the necessity of teaching reform，analyze and discuss the new thoughts of postgraduate cultivation majoring in Chinese Medicine，from the aspects of the university discipline design，introduction of famous expert lectures，database construction，social practice，scholarship evaluation and examination methods，so as to provide some reference to the future graduate teaching reform.

Beijing University of Chinese Medicine；Monography of Chinese Material Medica；Teaching reform；Postgraduate cultivation；New thoughts

10.3969／j.issn.1673-7202.2013.06.032以繼承和弘揚中醫學為己任的世界最高中醫學府，北京中醫藥大學，為國內外培養了大批高層次創新型中醫藥專業人才。特別是經過了30多年發展的研究生教育，不僅取得了顯著的成績，更積累了大量寶貴的教學改革經驗。為了促進國內中醫院校研究生教育的發展，筆者擬通過分析《中藥學專論》教學改革的緊迫性，來探討研究生培養新模式。