留點輕狂給自己

待青春散場再回首望，看那時年少輕狂。

——題記

我們生活在巨大的壓力之下。

過早地明白生活的艱難，過早地懂得金錢的重要，過早地承受學業的壓力，過早地喪失純真的童心——這就是我們這一代，正值青春，風華正茂。可惜，應有的棱角早被家長、社會甚至是學校磨掉。

或許每個人都曾經有過自己獨特的個性，或自信，或張揚，亦或是倔強，但那早已不復存在——因為升學用不到。上世紀七八十年代的老師念叨著：“同學們，想出人頭地就好好念書！”現在的老師念叨著：“同學們，想出人頭地就給我好好表現！”好好表現？這意味著很多方面，意味著你的頭發指甲不能夠過長，衣服裙子不能過短；意味著老師交代下的任務你就算熬通宵也得完成，有領導來視察你得積極發言為班添彩；意味著你隨時得保持你陽光或乖巧的形象且成績次次名列前茅……然后這才算是好學生，是大家公認的，心目中的好學生。

很可惜，我不是。我曾努力在所有人面前中規中矩，每天早上六點起床，七點到校；整潔的校服，30°的微笑，連草稿紙上的字跡，也是一絲不茍。為了維持一個良好的形象，我不大聲說話，不亂發脾氣，拼命學習，提高成績。但我騙不了自己，我實在無法忍受冥思苦想了很久之后才解出來的一道題發下來是一把叉，原因是與老師講解的方法不同；我實在無法忍受在考好時一堆人圍著你，在考差時一堆人疏遠你。在社會的重壓之下沒幾個人能扛得住，沒幾個人能依舊堅持著自己的夢自己的個性，成績成了最重要的事，這關系到榮譽：你的、你父母的乃至你家族的，也關系到了錢——獎學金，確實很重要。

可是，偏偏我就是不一樣，偏偏我沒有被完全同化，偏偏我還擁有那一份獨特的個性。我所追求的，不同；我擺在首位的，是愛好。若是每個人的前世都有一個情人，那么我的便是文字。我欣賞郭敬明文字的犀利，縱然他的作品如《悲傷逆流成河》未曾帶給我任何啟迪，除了徒增幾分憂傷；韓寒自然不必說，文學界的奇葩，文字灑脫不羈，我想這和他不羈的性格是密不可分的；楊紅櫻、鄭淵潔等人，為年幼的孩子帶來了無數歡樂。但我認為，他們都不配為大家。真正的大家，是像朱自清、郭沫若一般有錚錚鐵骨的、時刻把祖國放心中的人！我并不需要活得那么拘謹，并不必被生活束縛，我必須堅持展現自己的不同，而并非一味地讓自己變得普通平庸。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！年少的我，有的是資本拼明天，有何值得畏懼？人生在世，就得留點輕狂給自己！

愿燃燒自己，有一分熱，發一分光，全力以赴建設我親愛的祖國。可是，一些人就在曾經灑滿革命烈士鮮血的土地上醉生夢死，過著奢侈糜爛的生活。我對此無法做到無動于衷，就像魯迅先生發出的感慨一般：“這些麻木的中國人！”我不會只是一味地無病呻吟著，批判著，我只想用行動來證明我的中國心。人不輕狂枉少年，今年，我十四，我敢做連四十歲的人都不敢做的事，我敢大聲說出我的夢想：“我，蔣沛凌，不需要任何人記住我的名字，我要做，就做魯迅先生這樣的中國魂，以筆為利器，插入敵人胸膛，喚醒麻木的中國人的良知！”這不是空話，而是我將會用今生去實踐的一個目標。任何人，都無法磨滅我心中的信仰，只因我的每一滴血都烙上了中國印。中國，我為你而活！

人生坎坷，不要總是低頭，該輕狂時，就得留點輕狂給自己。待青春散場再回首望，我拼過，我流過血淚，我不枉少年風華！

文如其人。有怎樣的思想，就有怎樣的文字。讀此文，可知作者是一個灑脫的人。文章前半部分，作者大膽地用非常深沉而又詼諧的語言對當今的教育制度提出質疑。文章后半部分，作者寫了自己的不同追求，欣賞文字犀利的郭敬明，灑脫不羈的韓寒，崇敬錚錚鐵骨的朱自清、郭沫若等人，因為人生在世，就得留點輕狂給自己！文章末尾再次扣題，一句“我拼過，我流過血淚，我不枉少年風華”落地有聲。