學生擂臺

2013年第9期

（截稿：11月10日）

出句1：

且喜繁花添艷麗；

提示：望著眼前的繁花如錦，裝點人們所在的環境，平添了無窮樂趣，更激起對美好生活的向往追求。

作者：河北 謝根藏

出句2：

梅點銀枝香幾許；

提示：梅花開綻在雪落的枝頭，紅白掩映分明，已是絕佳風景。但作者不厭其煩，還要試問其香幾許？

作者：河北 楊 健

出句3：

除卻讀書無所好；

提示：摘自宋代戴復古《趙升卿有官不肯為里居有賢聲訪之于深巷中》：“深居陋巷不妨幽，翠竹當門水滿溝。每遇事來先覺懶，欲為官去又還休。田園自樂陶元亮，鄉里多稱馬少游。除卻讀書無所好，有時閑作北巖游。”作者用略顯夸張的筆觸，描畫出一個書癡的形象。

作者：宋代 戴復古

出句4：

叢樓燈燦疑星海；

提示：入夜推窗望去，遠近叢樓座座，燈燦然疑似星星之海，相媲美天上人間。

作者：江蘇 謝冰巖

謝冰巖，(1909～2006) 江蘇省淮陰市人。曾任新華社總社第一任秘書長、新聞總署辦公廳副主任、出版總署出版局副局長、文化部計劃財務司司長、社會文化事業管理局副局長、中國社會科學院新聞研究所副所長、顧問，中國書法雜志主編、顧問，中國書法家協會顧問等。

出句5：

白發千根，難說盡母親牽掛；

提示：頭發如絲縷，可成牽掛，形象的比擬，是一看點；是來自母親的牽掛，則更進一層；而“我”難表述難說盡，將情感又遞進一重，推到極致。對母親的愛意，從白發入手，想到母親的牽掛，將難以準確表達，更見得對母親牽掛的深情，九轉回腸，令人感慨不已。

作者：福建 楊 芳

2013年6期

對 句

出句1：

詩文生雅韻；

對句：

音樂喚靈心。

三等獎

陜西省綏德吉鎮中心小學馬子學

岱峰中心小學對句：

岱苑出才人。

蔡依晴

聯墨散清香。

黃岳清

琴曲溢幽情。

范靖妮

聯語吐幽情。

王思琪

聯語寄新思。

劉 馳

聯墨發奇香。

車天城

校苑樹新風。

李嘉欣

廣西桂林師專對句：

科技顯新潮。

姜文林

琴瑟奏金聲。

謝永生

花草送清香。

彭 欣

歌詠表風情。

覃 韻

風雨助豪情。

鐘麗玲

霜雪啟春情。

楊 帆

豪爽顯真情。

羅星剛

誠信鑄金聲。

魏新德

才藝展雄風。

柳 青

雨露有真情。

徐文峽

教學育雄心。

陳立春

字畫蘊豪情。

伍祚恒

花草報春情。

黃子玲

風雨報春音。

沛 霖

廉潔富民生。

徐志勝

福建晉江岱峰中心小學對句：

聯墨散清香。

黃岳清

琴曲溢幽情。

范靖妮

聯墨發奇香。

車天城

廣東恩平江洲中學對句：

花木溢清香。

鄭 森

翰墨散幽香。

何錫東

松柏聳尖峰。

何進樂

湖南隆回二中對句：

筆墨寄深情。

曾佑勝

曲賦展才情。

龍吉水

歌賦展風情。

劉 劍

廣東安流大九小學對句：

院校出奇才。

陳 怡

對畫展奇葩。

劉小寒

語數出奇才。

陳 丹

廣東番禺石碁鎮中心小學對句：

鼓角振雄風。

廖麗詩

理化出英才。

黃豪憲

書畫識高人。

李翔宇

苦難見真情。

黃綺婷

雷雨響天歌。

崔逸穎

曲賦醉春風。

廖麗詩

歌舞樂凡塵。

黃燁揚

夢想勵華人。

何文喆

聯對育童心。

曾凱澄

聯對表童真。

吳海帆

福建莆田八中高一（7）班對句：

詞賦溢清香。

趙司彬

品德見真情。

陳 雅

管樂奏清音。

歐軍山

聯墨泛清香。

徐賽山

茶酒待佳賓。

吳馨怡

翰墨溢清風。

肖海豐

聯對寄高懷。

陳莉莉

情趣寄高懷。

陳劍雄

聯畫動真情。

郭曉彬

聯句匯佳音。

吳思遠

字句溢濃情。

扶志平

德智育英才。

朱梅妹

四川瀘州通灘初中對句：

聯墨溢馨香。

何瀟驍

品智托宏圖。

周瑋桁

書畫遣幽懷。

江西省遂川縣巾石小學劉豐和

山水蘊閑情。

江西省遂川縣巾石小學金 鋒

科教可強國。

江蘇泗洪縣朱湖郵局轉陳佳偉

學習盼成才。

江蘇泗洪縣朱湖郵局轉裴月涵

詞賦頌豪情。

黑龍江省訥河市拉哈一中王 晨

言語贊人才。

廣東恩平郁文中學吳柏文

平仄出新聲。

上海市上海音樂學院實驗學校 方 周

書畫繪新程。

河南省實驗中學分校閆語典

詞曲創新風。

廣東恩平集賢學校朱佳航

智慧啟超能。

安徽金寨雙河中心校孫叢叢

筆墨放豪情。

湖北省陽新縣龍港鎮列寧小學 劉大海

山水蕩春風。

上海閔行佳佳幼兒園石安瀾

仁愛溢芳馨。

廣東省廣州市番禺區石碁鎮茂生小學 姚紫晴

閩粵有知音。

廣東開平沙岡小學周子杰

科教育雄才。

河北張家口寶豐街小學任小娟

書畫展新容。

河北省辛集市北位井學校謝豆豆

簡評：分析“詩文生雅韻”，詩文為并列結構作主語，雅韻為偏正，是關鍵。陜西省綏德吉鎮中心小學馬子學同學以“音樂喚靈心”略勝。口出為音，器出為樂。“喚”字出彩，充分顯示了音樂的功能。“科技顯新潮”“詞賦頌豪情”時尚領新，“鼓角振雄風”歡快，“書畫遣幽懷”嫻雅。其余不少好句，不一一提及了。

出句2：

特色創新融雅韻；

對句：

飛天追夢譜華章。

三等獎

四川瀘州通灘初中車軻霈

福建晉江岱峰中心小學對句：

真情致遠送佳音。

范靖妮

良師垂教賜佳聯。

陳熔

良師茹苦育英才。

余龍龍

英才追夢展雄風。

劉馳

廣東安流大九小學對句：

交流棄舊建真情。

陳 怡

思維加力出奇才。

張秋蓮

思維棄舊展宏圖。

張雨同

思維棄舊出奇聯。

劉圓圓

復興圓夢展宏圖。

陳 丹

劉小寒

廣西桂林師專對句：

風格別致有閑情。

徐文峽

航天進步振國威。

程 儀

科學進步振國威。

沛 霖

科研出彩上層樓。

陳立春

廣東恩平集賢學校對句：

營旗展彩聚同儔。

陳 苗

月宮探奧會嫦娥。

岑綺華

軍旗展彩賀佳節。

陳寶紅

朱毫繪彩展宏圖。

鄭曉儀

聯舟泛海探神奇。

馮嘉杰

廣東番禺石碁鎮中心小學對句：

睡蓮并蒂展英姿。

謝樂瑤

品牌結果勵童心。

廖麗詩

芳華盈雅勵新人。

楊子豪

風光盈美度閑情。

陳樂怡

學生明理報深恩。

崔逸穎

中華圓夢探天宮。

崔逸穎

良方見效奪高分。

胡梓瑩

常規立律做真人。

盧茵茵

平凡見大顯真功。

李景霞

短詩唯美醉童心。

李冬兒

紅花綻蕊飾名園。

孔卓妍

文明有禮建中華。

曾鈺橋

家常懷舊入鄉情。

葉祉祺

春風致富潤香花。

時哲涵

課堂傳藝育人才。

廣東恩平郁文中學吳柏文

校園立約造人才。

廣東恩平郁文中學吳柏強

平臺鋪實舉賢才。

廣東恩平江洲中學鄭裕宏

童心向善樹仁風。

廣東恩平江洲中學何進樂

雄心給力履豪言。

廣東省仲元中學 張之蕤

庸心守舊少知音。

廣東開平沙岡小學周子杰

改革出彩暢春風。

安徽金寨雙河中心校李夢

科學織錦壯詩情。

安徽金寨雙河中心校屈佳佳

妙聯涵趣出奇思。

福建晉江岱峰中心小學蔡依晴

妙聯逸趣顯儒風。

湖北省大冶市實驗小學徐曉敏

童心如畫唱唐詩。

湖北省淮河鎮中學居秀融

文壇進步奪高峰。

湖北省陽新縣龍港鎮列寧小學 劉大海

黌門除舊樹良風。

黑龍江省訥河市拉哈一中王 晨

前程務實譜華章。

江西省遂川縣巾石小學金 鋒

癡情戀舊見真交。

湖南隆回二中 龍吉水

奇才承古匯風情。

湖南隆回二中 劉 劍

校風興教耀明珠。

河南省實驗中學分校閆語典

太空授課翥奇觀。

四川瀘州通灘初中何瀟驍

天才有志展宏圖。

江蘇泗洪縣朱湖郵局轉洪志偉

眾心協力展宏圖。

江蘇泗洪縣朱湖郵局轉荀天然

簡評：從前四字“特色創新”看，“特色”為名詞作主語，“創新”是動賓結構，而“特色創新”在全句中是作為主語存在的，“融”作賓語，“雅韻”是偏正結構的賓語。四川瀘州通灘初中車軻霈同學“飛天追夢譜華章”勝一籌。飛天是古代神話形象，追夢為探尋理想世界，亦古亦今，含義深邃有味。行路翩然，有若華章在譜，如見想象奇觀。“科學織錦壯詩情”比喻形象，“妙聯涵趣出奇思”脫離了枯燥，給人啟示。“童心如畫唱唐詩”從兒童角度切入，蹊徑別開，但畫與詩無因果關系而難以直接轉換，略顯糾結。“紅花綻蕊飾名園”給人遐思，當然可以是校園。“營旗展彩聚同儔”寫出夏令營的即時場景，同儔用得精彩。

出句3：

觀海看云讀物理；

對句：

傳經授道解疑難。

二等獎

福建莆田八中 翁思娜

湖南婁底市新化縣上梅中學對句：

騰風興雨唱和諧。

楊 超

懸梁刺股探科學。

康 璐

跋山涉水探科學。

曾泰琴

安居樂業護和諧。

李文謙

廣東安流大九小學對句：

登高望遠擴胸懷。

王玉珽

登高望遠擴思維。

陳 丹

登山爬樹展身姿。

陳 怡

登山走路展身材。

陳佳惠

廣東廣州番禺石碁鎮中心小學對句：

賞花戲鳥寫詩文。

曾鈺橋

跋山涉水寫文章。

劉雨菲

談天說地對楹聯。

黃綺婷

游山玩水寫文章。

曾鈺橋

臨風聽水見文章。

時哲涵

翻山越嶺顯精神。

盧茵茵

念書練字度平生。

吳嘉華

飲茶聽曲享生活。

謝靖蕾

游山玩水醉風情。

張青平

攀山涉水詠詩詞。

張義羽

披星戴月闖天涯。

謝樂瑤

福建莆田八中對句：

遣詞造句作文章。

吳建新

游山玩水賞楹聯。

周 皓

學聯研律著文章。

葉麗施

頂天立地闖江湖。

鄭柏楊

咬文嚼字賞詩詞。

許曉東

上天入地探淵源。

陳 泓

念書寫字健身心。

安徽金寨雙河中心校李國林

崇文尚武下功夫。

安徽金寨雙河中心校楊新宇

吟風誦月寫文章。

江西省遂川縣巾石小學金 鋒

成家立業享天倫。

廣東恩平江洲中學鄭裕宏

品書練字健身心。

廣西桂林師專 楊 帆

賞花聽雨作詩文。

廣西桂林師專 徐文峽

栽花植樹綠家園。

福建晉江岱峰中心小學蘇奕鑫

上天入地找資源。

廣東恩平郁文中學吳柏文

登山下水踐科學。

廣東恩平郁文中學吳柏強

種花植樹美家園。

廣東恩平江洲中學何進樂

探星追月創神奇。

廣東恩平集賢學校吳君瑜

上天入地用科學。

廣東恩平集賢學校鄭世龍

鑒畫賞花品生活。

廣東廣州禺山高中陳樂然

聽風聞雨想國家。

廣東廣州番禺區石碁鎮茂生小學 麥智豪

談經論道寫詩文。

廣東開平沙岡小學周子杰

書文走筆贊亭臺。

四川瀘州通灘初中車軻霈

尊師愛友講文明。

湖北省陽新縣龍港鎮列寧劉大海

抒情寫意詠詩章。

上海閔行佳佳幼兒園石安瀾

騰空奔月解天文。

河北辛集北位井學校趙 騰

簡評：出句“觀海看云讀物理”其中觀海和看云為兩個動賓詞組并列作全句主語。個見，“物理”應是并列關系。福建莆田八中高一（7）班翁思娜同學“傳經授道解疑難”勝出，其承上繼續闡發，是為合璧，且從教學入手，解學生疑難，忠于職守。“崇文尚武”、“品書練字”各為修身養性手段，與賓語搭配得當。“賞花聽雨作詩文”則從書房走出，感自然界的花、雨，品咂全新滋味，自然會有遐思新思妙思的。“吟風誦月寫文章”雖不錯，但容易給人歧義，小疵。“成家立業享天倫”雖不錯，略熟無新意。“栽花植樹綠家園”贊美綠化工程，平易淺出，工整如斯。其他句亦有佳句，但多數不夠完美，因果關系搭配不當，或格調不高。

出句4：

岱苑春花，盈眸開爛漫；

對句：

峰圍詩韻，貫耳響鏗鏘。

一等獎

福建晉江岱峰中心小學

黃岳清

福建晉江岱峰中心小學對句：

峰巒晴日，遍野放光芒。

范靖妮

峰圍翠竹，寄傲舞婆娑。

蔡依晴

峰圍秋菊，撲鼻吐芬芳。

王思琪

峰前楹柱，染墨散馨香。

陳 熔

峰前瑞靄，彌目播氤氳。

蘇奕鑫

廣東恩平江洲中學對句：

鰲峰勝景，遍地見繁榮。

鄭 森

校園秋試，放榜寫輝煌。

何進樂

硯臺墨彩，著意化神奇。

鄭裕宏

田疇碩果，到處結晶瑩。

何錫東

湖南隆回二中對句：

蘇園晨霧，滿目隱玲瓏。

曾佑勝

長空秋月，滿眼閃輝煌。

龍吉水

云山秋葉，昂首競風流。

劉 劍

廣東安流大九小學對句：

校園小草，撲面送芬芳。

張雨同

峰林小鳥，悅耳叫玲瓏。

劉嘉威

校園翠鳥，迎日展玲瓏。

王玉珽

峰園麗草，撲面送芬芳。

劉小唐

廣東恩平集賢學校對句：

鰲峰翠柏，蔽日聳云天。

梁悅怡

園丁心愿，澆卉盡芬芳。

謝嘉琪

集賢沃土，溢彩耀光華。

陳子悅

廣東廣州番禺石碁鎮中心小學對句：

香山紅葉，含笑落繽紛。

曾鈺橋

蘇堤夏柳，戲蝶舞翩躚。

李翔宇

桔園秋實，滿眼盡金黃。

劉雨菲

桂林綠水，出鏡秀婀娜。

謝靖蕾

江亭秋月，滿目落朦朧。

葉祉祺

江山斜月，霜鬢映風流。

時哲涵

染坊色彩，滿目蘊斑斕。

羅靖彤

碁山碩果，滿目落繽紛。

廖麗詩

閘坡海浪，沒腳蕩漣漪。

卓宇豪

河邊垂柳，嫩綠灑嬌嬈。

謝樂瑤

嶺南佳果，飽滿送清香。

謝樂瑤

閩南名校，長足建輝煌。

崔逸穎

碁壇稚子，舉步邁逍遙。

盧茵茵

華人偉夢，壯志邁征程。

古穎妍

聯壇秋實，大器養精神。

陳樂怡

神舟星路，圓夢壯乾坤。

王嘉盈

童心小草，稽首育玲瓏。

何文喆

華僑楓葉，夙愿盼團圓。

黃綺婷

廬山美景，掛月見巍峨。

許 沁

廬山瀑布，失足落滂沱。

何文喆

小橋流水，沿路樂逍遙。

雷 文

新疆美玉，環手閃晶瑩。

康力宏

林間鳥語，入耳納朦朧。

崔逸穎

黃山奇石，滿路露猙獰。

劉芯瑜

影壇夏雨，孤膽壯英雄。

賀俊銘

福建莆田八中高一（7）班對句：

峰園虎榜，舉步競風流。

姚一丹

校園學子，放眼壯胸懷。

陳 輝

峰巒夏草，笑眼顯頑強。

扶志平

湖南婁底市新化縣上梅中學對句：

僑鄉聯韻，悅目顯祥和。

曾雄鍵

僑鄉古曲，繞耳報妖嬈。

楊 超

黌門學子，入耳頌純真。

黑龍江省訥河市拉哈一中王 晨

碧空秋月，遍地燦光華。

湖北省大冶市實驗小學徐曉敏

峰巒壯景，放眼見恢弘。

湖北省陽新縣龍港鎮列寧小學 劉大海

西湖秋雨，舉目醉朦朧。

湖北省淮河鎮中學黃中宇

鑒湖秋雨，放膽舞輕柔。

湖北省淮河鎮中學居秀松

田園秋果，撲鼻盡馨香。

廣西桂林師專 沛 霖

西湖夏月，入夜亮晶瑩。

廣西桂林師專 郁維臻

僑鄉碩果，滿園溢芬芳。

江西省遂川縣巾石小學劉豐和

井泉清露，潤骨散清芬。

江西省遂川縣巾石小學金 鋒

校園美景，撲鼻沁神奇。

廣東恩平郁文中學吳柏文

郁文沃土，育棟燦光華。

廣東恩平郁文中學吳柏強

羊城朝日，遍地照堂皇。

廣東省仲元中學 張之蕤

杏壇小草，昂首鑄輝煌。

河南省實驗中學分校閆語典

中華學子，鼎力創輝煌。

安徽金寨雙河中心校張家森

校園蓓蕾，攜手踐文明。

安徽金寨雙河中心校李勇

聯壇異彩，滿幟放光輝。

廣西鳳山縣高級中學楹聯學校 邵 威

峰林夏果，晃眼放光明。

四川瀘州通灘初中何瀟驍

園丁大愛，滿圃育蔥蘢。

河北張家口技校 趙 磊

簡評：從出句看，岱苑、春花應該具有說明與被說明的關系，而不能并列。有作并列者為錯。“盈”出彩，滿盈充盈更含感情色彩在內，渲染了主題。“爛漫”為并列結構。福建晉江岱峰中心小學黃岳清同學“峰圍詩韻，貫耳響鏗鏘”勝出，“貫”與出句的“盈”同樣出彩。鏗鏘修飾詩韻，見得節奏分明頓挫，定是語意高古之句。“田疇碩果，到處結晶瑩”新意有加，其豐碩中之晶瑩更見飽滿意。“峰園虎榜，舉步競風流”充盈對家鄉的熱愛自豪，龍虎榜上，各競風流，表達了學子力圖上進的心情。“峰園麗草，撲面送芬芳”則纖柔一些，不失風雅。如“麗卉”，似乎更妥貼。“香山紅葉，含笑落繽紛”巧妙調動人的感官情緒，不過是香山紅葉，居然落也能含笑，落也如初長成之繽紛，極富詩意。其他不少好句，篇幅所限不列舉。不得不說的是，不僅在本句，在其他各個句子里，都有以下通病。有些句雖符合本句結構關系，但不符合內在邏輯關系，上下聯兩句內容不搭界，本句前后不搭界，因果難成理，經不起推敲，教人難以理解。如將來想進步，從對句應對過渡到成聯的創作，將會不知所措，尷尬至極，因此必須推倒積習再重來。終究是弊病，晚治不如早治，這樣代價會小一些。病句存照如斯，供比較分析，“盈眸”是動賓結構，有不少同學沒注意。

出句5：

鰲岳花開，地靈人杰文風盛；

對句：

莆田春盎，日麗風和化雨新。

二等獎

福建晉江岱峰中心小學

李嘉欣

莆田苗壯，日麗風和玉宇清。

三等獎

江西遂川縣巾石小學金鋒

福建莆田八中對句：

秀亭景艷，葉茂枝繁香氣濃。

陳劍雄

校園筆暢，規蹈矩循考紀嚴。

陳益欽

八中師悅，品正德馨素質高。

林 羿

南塘聯燦，筆巧紙紅對韻清。

陳 杰

紅泉氣旺，課后堂前學子歡。

徐賽山

未名柳綠，通今博古才氣高。

柯疊峰

南塘鳥叫，景秀樹繁空氣新。

吳品君

南塘日暖，葉茂枝繁聯韻芳。

方志聰

毓亭果碩，秋實春華佳績多。

翁思娜

戚公臉燦，品正德高氣勢雄。

蔡婷婷

廣東安流大九小學對句：

莆田日舉，水秀山清富夢圓。

古 田

莆田路展，水笑山歡富夢圓。

張 姿

校園苗長，水秀山清金鳳飛。

劉小寒

廣東恩平江洲中學對句：

神州日麗，業旺政廉國運昌。

鄭 森

羊城景美，樓靚路通旅客多。

何錫東

神州春暖，山秀水清景點多。

何進樂

安徽金寨雙河中心校對句：

莆田苗壯，重教尊師駿業興。

屈佳佳

校園景美，李紫桃紅蘭草香。

未改良

廣東番禺石碁鎮中心小學對句：

桑田葉茂，日曬雨淋汗水稠。

李翔宇

邊疆鼓響，勇將精兵熱血騰。

梁潤熙

鷹潭霧散，水秀山青墨影濃。

葉祉祺

田園葉茂，云淡月明墨影濃。

黃綺婷

大江浪涌，勇將雄兵士氣高。

羅靖彤

禺山果碩，畫意詩情夢筆奇。

何文喆

珠江水秀，樂業安居福氣盈。

王嘉盈

李園苗茁，問道拜師學路長。

黃燁揚

龍門景秀，魚躍鵲歡騷客多。

曾凱澄

獅洋帆遠，古往今來絲路忙。

吳海帆

廣東恩平集賢學校對句：

溫泉景美，如夢若仙紫氣環。

馮翠玲

園丁汗灑，瀝血嘔心德譽高。

林潤深

校園春麗，李白桃紅學子勤。

吳文健

資江浪涌，龍躍蛟騰生氣濃。

湖南隆回二中 龍吉水

橘洲月動，江闊燈輝詩意濃。

湖南隆回二中491班曾佑勝

莆田云暖，水秀山清妙句多。

湖南婁底市新化縣上梅中學 上官飛

莆田水暖，源遠流長聯韻新。

湖南婁底市新化縣上梅中學康璐

莆池魚笑，虎躍龍騰劍氣橫。

四川瀘州通灘初中何瀟驍

莆山竹茂，水綠天藍膽氣豪。

四川瀘州通灘初中周瑋桁

農村景醉，水秀山清畫意濃。

陜西省綏德吉鎮中心小學馬子學

海天浪涌，意遠情深雅韻濃。

湖北省大冶市實驗小學徐曉敏

東湖柳醉，日麗風和春意濃。

湖北省淮河鎮中學黃中宇

莆田春暖，葉茂枝繁碩果豐。

湖北陽新縣龍港鎮列寧小學 劉大海

莆田土沃，葉茂枝繁碩果豐。

廣西鳳山縣高級中學楹聯學校 邵 威

聯壇枝秀，年少才高志氣豪

廣西桂林師專 姜文林

蘭溪舟發，道遠心堅學海深

福建晉江岱峰中心小學王思琪

少林果碩，馬壯兵強武藝精

廣東開平沙岡小學周子杰

校園果碩，虎躍龍騰捷報頻

河南省實驗中學分校 閆語典

杏壇雨潤，李碩桃紅景色妍

河北張家口東風小學崔建新

園丁汗灑，望重德高事業興

河北張家口十一中王新玲

簡評：聯用古音。簡析之出句“鰲岳”是限制“花”的與“花”是主從關系。花開、地靈、人杰接連三個皆是主謂結構。既然文風盛，應是有關文學文化色彩的花。福建晉江岱峰中心小學李嘉欣同學“莆田春盎，日麗風和化雨新”力拔頭籌，堪與出句合璧。春在何處，何以表現出盎然處，答曰在日麗風和，在化雨，使出新意。“莆田苗壯，日麗風和玉宇清”雖然也日麗風和，但苗和玉宇聯系較遠，有跳躍、距離感。“莆池魚笑，虎躍龍騰劍氣橫”雄豪自見，惟兩句聯系不夠連貫。“戚公臉燦，品正德高氣勢雄”不錯，惟臉字白話，失雅。“燦”亦不夠莊重威嚴“容肅”如何。總之要與后邊的“品正德高氣勢雄”般配才好。“農村景醉，水秀山清畫意濃”語熟，也都工整。