高中體育課參與度調查分析①

王澤剛 陳祥奎

（1.西昌學院體育學院 四川 西昌 615000; 2.山東莒縣第四中學 山東 莒縣 276500）

高中學生正值青春期，體育價值觀正在建立。良好體育價值觀的建立更有利于學生建立終生體育思想。體育參與度是體育學習的重要維度之一，要進行體育學習和體育鍛煉，必要的參與不可或缺。關于體育參與的概念不同研究者有不同的見解，參與度是學生在體育課堂上身體和心理上的投入，包括課間和其他時間的體育運動。本文筆者首先設計了體育參與度調查問卷，根據問卷結果分析了出現問題的原因，并提出了針對性的解決措施。

1 材料與方法

本文通過問卷調查法和案例訪談法對學生體育參與度進行調查，以期對體育教學采取針對性的措施。（1）問卷設計。本調查問卷根據相關參考文獻編制，并經過SPSS17.0信度和效度驗證合格，符合調查要求。（2）案例訪談法。隨機選取若干名學生，以談話的方式了解對體育課的各方面看法，包括平常體育電視節目的興趣，平常參加體育項目，對體育老師的看法，對高中體育教學的看法，對體育課程設置的看法，對學校體育重視程度的看法，不喜歡體育的原因及喜歡體育的動機等。（3）樣本情況。選擇本市的7所高中，共18546名中學學生，其中男生9982人，女生8564人。高一7136人，高二6735人，高三4675人；重點高中3224人，普通高中15322人；問卷回收率90.3%，有效率88.5%。

2 高中體育課教學參與度調查

2.1 總體參與率調查

對三個年級的男女同學體育課參與度調查表明如下。（1）體育運動總體參與度不高。通過調查表明，高中體育運動參與度總體較低（平均45.2%），分析認為主要有如下原因:高考壓力，當前高考身體素質只做考察，而有些地區考察體育只是理論知識。（2）對于男同學，隨著年級的增長，參與率越來越低，從高一的87.1%逐步降為65.1%，而女同學的趨勢不明顯。男生參與率比女生高20%左右。（3）重點中學的參與率高于普通中學參與率，且重點高中所有三個年級的參與率均高于80%，原因可能是學校課程設置和學生體育價值觀養成良好，具體見表1。

2.2 高中生體育運動項目調查

對高中生經常參加的運動項目進行調查，具體結果見表2。結果顯示，男同學主要參與球類運動，如籃球、足球和乒乓球等，而田徑和網球的比例則較低。女同學球類運動的參與率很低，廣播體操則主要由學校組織。跟部分同學的談話認為，高中學校體育項目設置偏少，體育課堂單調，教師教學方法單一是學生參與率低的原因之一。

表1 不同性別學生體育參與率調查(%)

3 高中體育課教學參與度低的原因分析

文獻查閱及問卷調查高中體育教學參與度較低的原因，多重原因導致當前高中生體育教學參與度低。

3.1 學校體育設施投入少，開展項目少

多數中學只具備少許劇烈運動的體育器械，如籃球、足球等，這些更適合男同學參與，而像健美操、形體和瑜伽等較少開展。研究表明，高中女生的身體機能指標低于男生，例如，高中女生的長骨較細，承受壓力和拉力較差，并在肌肉力量、肺活量、脈搏輸出量明顯低于同齡男生。但高中女生的身體柔韌性和靈活性強則強于男生，但是高中很少開展與柔韌性和靈活性有關的體育項目。

3.2 心理負擔的影響

高中生正值青春期，由于身體結構的改變，導致部分女生害羞、膽怯，甚至出現恐懼等心理反應。害羞心理。一些女同學由于身體發育，身體也變得越來越“S”型了，使的害羞的女同學不好意思在同學面前展示自己，變得不再自信，進而懷疑自己的個人能力。膽怯心理，據逃避反應的安全信號假說認為，軀體癥狀可導致心理癥狀，Blechman認為月經疼痛感令女生月經出血，異常反感，甚至恐懼，從而產生不良逃避習性[1]。自卑心理，調查表明85%的體育差生在體育學習中“失敗經驗多”[2]，一些同學雖然想參加體育運動但自己沒有一技之長，既想參加體育運動，又抹不開臉面，從而形成惡性循環，壓抑自己的本性，越來越不自信。

3.3 家庭教育的缺失

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子教育的最佳場所。高考在學校和家長看來是一切工作的中心，家庭和學習不斷地向學生宣傳高考的重要性。且高考中不考體育，學生體育學習的積極性被家長的嘮叨慢慢消磨，尹飛通過問卷調查法對234名學生分析認為，體育教學內容和教學方法因子、教師、個人的體育技巧和自身身體素質、和觀念等、素質教育落后是制約學生參與度的因素[3]。

4 應采取的措施

4.1 加強宣傳教育，提高學生對于體育的認知

社會、學校和相關媒介要加強體育重要性的教育。2001體育健康課程改革提出“健康第一”的指導思想，學生要樹立健康第一的思想觀念，學校要求學生體育技巧要一專多能，每個同學既要有一項自己拿手的項目，又要會幾項體育項目。學校組織各項體育活動，增強學生對體育的認知度和積極性。體育價值觀決定學生的體育實踐，學校、社會和家長要加強對學生體育價值觀灌輸，良好體育價值觀養成受益終生。

表2 體育課學生參與的運動項目（%）

4.2 增強體育投入

據統計，我國對體育設施的投入有限，導致學生得不到合適的運動，學校要加大體育器材的投入。其次，體育器材和體育場地可以在課余向社會開放，使這些體育硬件得到最大程度的利用。國務院《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》規定在“十二五”末，學校體育場地設施總體達到國家標準，初步配齊體育教師[4]。

4.3 設立體育高考，發揮高考指揮棒作用

中考體育表明，學生的參與度和身體素質等得到明顯提高。呂昌民和戚超認為高考促進了師生觀念和行為的轉變，高考中沒有體育技能考核是學生參與度低的直接原因[5]。因此，建議課程改革中，逐步地實行體育高考，通過高考的指揮棒提高學生參與度。

4.4 教師緊跟課改步伐，改變授課方式

當前，體育課上課方式落后，教師應改變“放羊式”的授課模式。通過開展游戲或者運動項目提高學生的興趣。通過體育游戲，不但減緩了學生的學習壓力，而且培養了學生團隊意識，例如可以開展丟沙包，老鷹抓小雞，眉目傳情等小游戲。通過這些游戲學生能從中獲得自信心和力量，并彰顯個性與自信[6,7]。尤其是對于文化成績不佳的同學，體育運動使他們具有了發泄的路徑，體育課上的成功感可能促使文化科目成績的提高。

5 結語

高中體育課的重要性毋庸置疑，但高中體育課還遠未得到應有的重視。陶行知先生認為:“體育課是文化課的延伸”。學生參與度的提高需要家庭教育、社會保障、學校組織、學生參與四者共同作用。各方面應該開放思想、勇于創新、提高學生的參與度。

[1]李爽,何字娟.基于學習參與度調查隊遠程學習支持服務的反思[J].中國遠程教育,2010.

[2]陳富,易朝紅.高校學生到課率及課堂參與度調查研究——基于對江西某高校的調查[J].體育學刊,2010,9(1):11-13.

[3]尹飛.影響大學生自主運動參與的主成分分析[J].南京體育學院學報,2006(3):118-119.

[4]羅勇.安順市初中生運動參與及發展[J].安順學院學報,2008(6):75-76.

[5]李國成.中學女生體育課參與度較低的心理學分析[J].科技創新導報,2011.

[6]朱曉峰,胡濤.安徽省普通高校學生體育運動參與度的調查與分析[J].科技信息,2010(16).

[7]韓鳳芝.大學生人格特征與體育運動參與度的關系研究[J].北京體育大學學報,2005(1):79-80.