康熙字典

集市，即便在小鎮，也是熱鬧的。

少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁，是少年在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他。

少年早上沒吃飯就出了家門，走了二十幾里才來到鎮上。每逢集市有私家小面包車往返于村鎮之間，搭車卻須花錢，兩元。他是絕對舍不得就那么花掉兩元錢的。

“都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失。”

少年當時正在鋪子里吃餛飩，他鍥而不舍地請求。

老板娘不為所動，一邊忙一邊說：“不是什么損失？損失大了！你看那明星，結婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎？就是再也看不到他演的電影電視劇了！一冊掛歷上全是他一個人，有收藏價值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有屁價值？”

少年一心想要那么大的一頁紙，無奈，只得以一角錢買了一頁。老板娘從掛歷上扯下那一頁時，表現出十分不情愿的樣子，仿佛真吃了極大的虧。

現在午后三點多了，集市上的熱鬧像戲劇的高潮般過去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁破損的、顏色像陳年谷子的字典。1949年后，全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫上去的。這少年雖是農家孩子，竟憑著刻苦學習的一股韌勁考上了縣重點中學。

在他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，賣肉的人絡繹不絕，賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊，是賣油條油餅的，生意也不錯，農村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉差別，至今仍明明白白地體現在生活水平的細微處。而且，越是因為體現在細微處，越使農村的少男少女們做夢都想成為城里人。

這少年也有那樣的夢。

真的夢是無邏輯的，人生的夢卻需循著某種規律。

少年已經考上了縣里的重點高中，到九月份，就是高中生了。那是他實現自己人生之夢的關鍵一步。他面臨兩種選擇——要么住校，而那是他的家庭負擔不起的；要么，買一輛自行車，哪怕是舊的，他便可以騎著自行車上高中了。盡管這樣有些辛苦，卻總歸能圓夢，他在鎮里一家舊貨店里相中了一輛狀況還算好的、半新半舊的自行車，是本省造的名牌，才賣八十元……

然而要擁有那輛自行車，他得先賣掉這部《康熙字典》。他父親病故了，母親已去南方打工，在某賓館干最臟最累的活，一年掙不了幾個錢。農村的家里，就這少年和奶奶朝夕相伴。奶奶是絕對沒錢給他買自行車的，寫信向媽媽要嗎，他清楚媽媽掙點錢是多么辛苦，不忍。并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地攢錢，以備他將來考上大學的花費。

“孫子啊，明天是大集，你去把這個賣了吧，興許碰上喜歡的，能賣幾十元錢……”

頭天晚上，奶奶從箱底翻出了《康熙字典》。于是，今天他蹲在賣肉的和炸油條的中間，兩個攤位相距不過二尺左右，他是硬擠在那兒的。蹲在那兒的他、那頁舊掛歷紙以及紙上的《康熙字典》，太不顯眼了，一直也沒人在他面前蹲下。是的，他的腿都蹲麻了，越來越沒有耐心，也越來越失去信心。

集市漸漸冷清，賣肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去了。他和那頁舊掛歷紙的存在，終于算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過的炭，他撿起一塊，在紙上寫出一個大大的“賣”字，那是他上學以來寫的最大的字。

終于有個男人在他面前蹲下了。

天已傍晚。

“哪兒來的？”

“爸爸輩傳的?！?/p>

“有點兒意思?！?/p>

“字典有什么意思不意思的，是有收藏價值！”

“多少錢賣？”

“六十。”

“三十！”

“六十，不二價，少一分免談！”

少年一心想著那輛舊自行車，像他那些早戀的男同學，心里只裝得下某個女生，為了對她表示忠誠，絕不肯做她不高興的事。他早已靠賣廢品存下了二十元，字典賣的錢少了就買不成自行車了。

又有四個人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過來的，左腿一瘸一拐，他對字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久。少年將希望完全寄托在他身上，因為他看上去是四個人中較有文化的一個。

不料偏偏他說：“這字典其實沒有什么收藏價值，是1949年以前商務印書館出版的學生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁撕掉了，最后一頁肯定印著出版年份什么的……”

“沒做手腳！”

少年憤怒了，他確實撕掉了最后一頁，但不是為了騙人，而是由于最后一頁太破了……

少年的辯解已無濟于事，他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮時，天已黑下來。

“那孩子，請過來，幫幫我！”

半路，有個人坐在路邊向他求助，他聽出是那個壞了他事的男人的聲音。他看都不看一眼，昂著頭，故意放慢腳步從那人身旁走過去。

“孩子，我坐在這兒多危險啊……”

少年盡管恨他，但還是站住了。接著，轉身走向了那人。原來那人的左腿有半截是假肢。他因為躲一輛卡車而摔倒，假肢的關節摔壞了，站都站不起來，他的處境無疑是危險的，路那么窄，不被壓到才怪呢！

他是縣重點中學的一位老師，教數學。開學后，任班主任的他手持名冊點名時，意外地看到那賣《康熙字典》的少年應聲站在他面前，他愕然了……

下課后，老師將他的學生引到僻處，說：“那天我是要回農村父母家，謝謝你幫我！”

學生說：“不用謝，我應該的?！?/p>

“字典賣掉了嗎？”

學生搖頭。

“我收回我的話，因為老師說的不對，那字典其實很有收藏價值……”

學生將目光望向別處，不言語。

“賣給我吧，我出兩百元?！?/p>

“我不能和老師做交易！”學生說罷，轉身跑了。

過了幾天，老師舊話重提，學生還是說不能和老師做交易。

“老師都和你說幾次了，你都不給老師一點面子嘛！你本來就是想賣的不是嗎？有收藏價值的東西應該由知道它價值的人來收藏，對不對？”

最后一次，老師有點生氣了。

于是，老師得到了“康熙字典”，學生得到了一輛自行車，新的。

三年彈指一揮間，那一屆高中生畢業了，那個學生考上了上海交大。而那一個班的學生，畢業前送給老師一個紀念瓶，內裝四十八名學生寫的字條，每一個字條都寫著學生對老師的祝福。

那老師，每當心情不佳時，就會從瓶中取出一個字條展開看，看過，心情往往會好點。

有一天，他又從瓶中取出一個字條，只見上面寫的是——“老師，我明白你為什么非要買我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價值是什么。”

那老師眼睛就濕了。