只有寫，你才會寫

有一名初中生，從網上找到了我，訴說她的苦惱：她最怕寫作文，每逢作文課，就像擠牙膏，一字一句往外擠，擠上三五百字就再也擠不出來了。我QQ上問她相關情況，她回答快速，語言生動有趣，充滿智慧。最后，我告訴她：“你是作文的高手，完全不理解你為什么說自己愁作文，害怕作文。”她說：“暈，憑什么這么‘誣蔑’我？”我說：“你把剛才咱倆的聊天記錄復制下來，把我的提問刪除，略加整理，看看是不是一篇很不錯的作文？”這個同學照做了，并把那篇作文交給她的老師看。幾天后，她興奮地告訴我：她的作文被老師表揚了，得了班級最高分，原來作文這么簡單啊。

對于下筆躊躇、眼高手低的同學，我的“絕招”是讓他們閉上嘴巴，用紙條跟別人交流。所有的表達和交流都必須用紙條進行，不論是在學校還是家里。這辦法需要強制執行，但是效果神奇，一般情況下五天見效，第六天開始，該同學一天不寫作文心里就癢癢。

有不少專家強調“讀書破萬卷，下筆如有神”，認為只要增加了閱讀量，作文水平自然就會提高。這句話自然不錯，卻是有些片面。實際情況是，很多喜歡閱讀的學生，寫作水平并不高。為什么？因為他過分強化了眼睛和大腦的合作，忽視了手指和大腦的合作，更沒有進行必要的寫作訓練。讀得越多，發現差距越大，本來挺有信心的，越讀越發現自己根本不是寫作的“材料”了。這個時候，怎么辦？要寫，一定要讓自己的手指頭運動起來，要把見聞和心里的想法、感受寫在紙上。時間長了，就會產生奇妙的“手感”。“手感”好了，下筆就真的如有神助了。甚至本來沒有構思到，寫著寫著奇妙精辟的句子就自動冒出來，流出來。筆尖兒牽著大腦走，越寫越開心，越寫越順暢。

用進廢退，人身上的所有器官都遵循這個原則。寫作靠手指，一定要讓手指動起來，用起來。作文是本能，要把手指“用”起來，讓每個關節肌肉神經都“行動”起來，漸漸地就筆走龍蛇、心手（筆）一致，然后可以游刃有余、下筆如流水了。

同學們的日記寫作，也不必非要每天一篇，三五天寫一篇也可以，以“讓手指保持在狀態上”為宜，因人而異，不必一刀切。日記的“日”，對同學們來說，是“經常”的意思。“日記”就是“經常寫”。

俄國著名文學家契訶夫有一句話非常適合我們：“寫，只有寫，你才會寫。”

（作者曾為《中學生》作文版雜志副主編。現為中國教育學會“日記對青少年成長的影響研究”課題組長，《少年兒童研究》理論版負責人）