高校學報自然科學版報道內容研究

葉 冰，曾 婷

（江漢大學 期刊社，湖北 武漢 430056）

高校學報自然科學版報道內容研究

葉 冰，曾 婷

（江漢大學 期刊社，湖北 武漢 430056）

為使高校學報更好地服務作者與讀者，對高校學報自然科學版的學術定位、報道內容進行了研究。深入分析了不同類型高校學報自然科學版欄目設置情況，指出高校學報自然科學版報道內容受學科自身發展、學校科研狀況和辦刊理念等因素的影響，其欄目建設應當緊緊抓住學科前沿問題、學校重大科研項目和提高編輯隊伍素質幾個關鍵因子進行不斷調整和深化。為加強高校學報自然科學版欄目建設，以及學術期刊的改革提供一定的參考價值。

高校學報；自然科學版；欄目建設

0 引言

當前，高校學報編輯部改革提上日程。對此，不少學者撰文提出了異議，指出科技期刊特別是學術期刊不宜也無法以營利為主要目的，其主要價值在于推動人類認識、利用客觀規律，不斷促進生產力的發展，進而推動人類社會經濟、科技、文化等領域的不斷發展，關系到國家、民族乃至人類的長遠發展［1］。按照這樣的定位，高校學報特別是自然科學版應當由國家財政直接投入，不宜市場化。

筆者認為，不論學報編輯部改革的具體結果如何，圍繞服務學術、服務社會的辦刊宗旨，不斷提高自身影響力是高校學報辦刊的發展方向。高校學報自然科學版是直接服務于理工農醫等學科的教育、生產的典型小眾傳媒，如何界定其報道內容，加強欄目建設，對于提高影響因子具有重要作用。

1 高校學報自然科學版的定位和相關基本規范

高校學報自然科學版屬于綜合類學術期刊，其報道內容又呈現出不同的專業特點。有學者坦言：高校學報是集中展示各類高校學科、專業、教學、科研成果的窗口，大多跨學科，研究課題廣泛，報道文獻的學科和專業相對分散，不同學科大綜合是其主要特點［2］。如此的定位和呈現的面貌，本來是完全按照當年設立學報的初衷來辦刊的，現在也成為不少論者詬病的對象。

1.1 高校學報自然科學版的一般屬性

1.1.1 按期刊內容分類 科技期刊可以分為綜合性期刊、學術性期刊、技術性期刊、檢索性期刊、科普性期刊。高校學報自然科學版一般屬于學術性期刊，因此本文不涉及學報的工程技術版。

1.1.2 按出版方式分類 有正規期刊、非正規期刊。高校學報自然科學版屬于正規期刊，具有連續性與穩定性等基本特征。部分學報由于是文理大綜合，以雙月刊為例，多采用的是文科出4期、理科出2期，或者各占一半。即便如此，其自然科學版的欄目也具有穩定性的特點。

1.1.3 按出版周期分類 可分為周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊，還有少數一年出版5期、20期的期刊。目前我國高校學報自然科學版以雙月刊和季刊為主。

1.2 高校學報自然科學版的共性特征

高校學報自然科學版除了連續性、穩定性（主要指作者和讀者所屬學科）特征外，還有幾個顯著特征：

1.2.1 時效性 所載文章具有很強的時效性，內容反映該學科發展前沿問題，內涵挖掘一般較深。這些文章對于整個學科的發展往往具有基礎性、導向性作用，甚而由此創設出新的學科。另外，不少學報開設了綜述欄目，階段性地反映學科發展的動態，便于后續者的研究，深受讀者歡迎。

1.2.2 創新性 高校學報所載文章一般是介紹新知識、新技術、新工藝、新觀點、新進展、新理論，其創新性特點是學報自然科學版的生命力所在。

1.2.3 專業性 高校學報自然科學版的專業意識強，不少編輯本身就是該領域的專家。由于深入到專業前沿，文章所含的插圖、公式、外文符號較多，排版難度較大。如果純粹從商業價值考慮，很多期刊不會深入這些領域。這也是小眾傳媒或者學術期刊存在的重要價值。

1.3 高校學報自然科學版辦刊宗旨

每種科技期刊都有自己的服務對象和辦刊宗旨，規定和制約著其報道內容和欄目建設。在市場經濟浪潮尚未席卷學術界時，這一辦刊宗旨被奉為圭臬，高校學報自然科學版也有效地堅守著自己的學術品味。總體來看，目前綜合性高校專業眾多，其學報自然科學版一般都涵蓋理工農醫及各個交叉學科，表面上看是大而全，仔細分析起來，則每個學科都體現著各自學校的辦學資源，有所側重。

近年來，由于內部或外部的原因，伴隨著高校走出象牙塔，也有論者認為，學報的學術定位偏高，一味追求高品位［3］，甚至認為這種堅守是徒勞的、無意義的。具體到辦刊實際，由于高校學報自然科學版欄目的設置與學校學科專業建設緊密相關，顯得欄目繁雜而又相互雷同，沒有特色，由此帶來的是被引頻次和影響因子低于科學院系統的刊物。例如，《清華大學學報（自然科學版）》2009年在科技期刊中僅排名第95位，但其在高校學報自然科學版中是第一［4］。

面對近5 000家科技期刊，高校學報自然科學版的生存空間與學報人文類期刊的生存空間是不可同日而語的。究竟是屈從于市場，還是繼續堅守，抑或走出一條兩者兼顧的新路，尚需管理部門、所在高校和從業人員的共同探索。

1.4 高校學報自然科學版的管理體制

高校學術期刊一般由高校主辦，編輯部或期刊社是高校的內設機構，一般不具備獨立法人資格，其辦刊經費由高校提供。對于編輯部管理體制改革的模式多有探討［5-6］，在實踐上也有嘗試，如《清華大學學報（自然科學版）》并入清華大學出版社有限公司，將學報英文版打造成專業化、國際化的系列期刊。

2 高校學報自然科學版的報道內容

高校學報自然科學版的報道內容，因各個學報的辦刊歷史和學校特點呈現出比較鮮明的個性。科技期刊在選稿方面要提高話題意識、注重選題創新，注重期刊載文的科學性、新穎性和先進性［7］。高校學報報道內容的選擇主要體現在其報道的學科上，也反映在其作者群上。另外，科普等相關功能的探索也在業界有討論，有的利用封二、封三報道科研快訊，有的開辟了研究簡報的欄目。

總體來看，報道內容體現各高校的特色，沒有統一的要求，也沒用相應的國家或行業標準，專門的研究尚不多見。筆者對于部分高校學報自然科學版目次中的欄目設置情況進行了整理和分析。

2.1 核心類高校學報報道內容

這里指的核心類高校學報主要包括中文核心期刊、中國科技核心期刊和RCCSE中國核心學術期刊。欄目設置選擇部分核心類高校學報近3年的情況（見表1）。

通過分析，發現這類刊物報道內容特點如下：

（1）與本校學科結合緊密。有的是獨具特色的交叉領域，如電子科技大學的復雜性科學；有的是所在學校的優勢專業，如武漢大學的化學、生物，武漢科技大學的冶金科學與工程，福建農林大學的作物科學；師范類的報道內容則緊密結合了所開辦的專業，全面而細化。

（2）反映了地域科技資源。如華中師范大學的城市圈研究，寧波大學的海洋水產與生物技術。

（3）在拓寬報道內容上有新的嘗試。由于這些高校學報辦刊的優勢，在吸引優質稿源上有條件，也逐步在嘗試寬口徑的欄目設置，如沈陽師范大學的主編約稿、武漢大學的綜述，河北師范大學則設置了專題研究和學科綜述兩大欄目。

2.2 綜合類高校學報報道內容

綜合類高校指的是世紀之交高校合并后出現的學科相對齊全的一般院校，具體欄目設置情況見表2。

通過分析，可以發現這類刊物報道內容特點如下：

（1）欄目設置比較全面，優勢學科體現不足。部分高校學報沒有欄目設置，究其原因，有的是欄目正在形成中，有的是辦刊實踐中發現欄目設置與報道內容有沖突，干脆取消欄目。

（2）開始注意與學科、地域結合來設置欄目。如江漢大學的光電化學材料與器件研究欄目，依托于部屬重點實驗室舉辦特色欄目；武漢紡織大學的紡織科學；東北大學的信息與控制、材料與冶金欄目；武漢工業學院（武漢輕工大學）的食品科學與工程，等等。在地域科技資源上，貴陽學院開設了區域經濟研究；四川理工學院開設了工程質量、安全與防災減災。

（3）辦刊實踐中的新嘗試。綜合類高校學報難以借助刊物影響吸引優質稿源，在拓寬報道內容上也沒有太多的內動力，但也進行了不少探索，取得了可喜的成績。如青海大學的研究報告與學術論文。這里一個重要的嘗試是浙江海洋學院和青海大學推出的研究簡報。一般高校學報在高端的努力是必要的和艱難的，但在快速報道方面是有優勢的和有需求的，研究簡報的推出，很好的挖掘了自身的辦刊優勢，值得推廣。

2.3 農林師范類高校學報報道內容

選取農林師范類高校單獨分析，是因為這類高校圍繞優勢學科辦學，專業特征明顯，對它們的分析也有解剖麻雀的意義（見表3）。

通過分析，發現這類刊物報道內容特點如下：

（1）與學科、地域的結合十分明顯，所報道的內容能夠全面反映辦學資源。關于這一共性特點這里不再展開。

表1 部分核心類高校學報欄目設置情況

（2）在學科的縱深方面有探索，從理論和應用上都有拓展，很好地體現了欄目設置的延展性。如杭州師范大學的有機硅專欄；新疆師范大學的競技與健身研究。

（3）在報道的時效性上也有初步嘗試。如內蒙古農業大學的簡報欄目。

2.4 學報自然科學版報道內容的主要趨勢

通過以上分析，可以得出當前高校學報自然科學版報道內容的主要發展趨勢。

（1）立足優勢學科開門辦刊。學報是“職員、學生共同研究學術、披露心得之機關”（見《北京大學月刊》創刊號《編輯略例》）。與本校優勢學科的結合是高校學報自然科學版辦刊的立足點。

（2）著力報道地域科技資源。不同地域的經濟社會發展有不同特點，學報應抓住這些優勢科技資源，在與地域科技資源結合上不斷著力。

（3）創新辦刊思路注重延展性。高端的主編約稿、院士特稿，大綜合的專題研究，注重時效的研究簡報都是欄目設置的新趨勢。

實際上，學報報道內容和欄目設置的領域相當寬廣，是和經濟社會發展、學科的動態、學校的建設緊密相連的。按照中國圖書分類辦法，與自然科學相關的類別就有10大類，其中T類就有TB一般工業技術，TD礦業工程，TE石油、天然氣工業，TF冶金工業，TG金屬學與金屬工藝，TH機械、儀表工業，TJ武器工業，TK能源與動力工程，TL原子能技術，TM電工技術，TN無線電電子學、電信技術，TP自動化技術、計算機技術，TQ化學工業，TS輕工業、手工業，TU建筑科學，TV水

利工程，等等細類。

表2 部分綜合類高校學報欄目設置情況

表3 部分農林師范類高校學報欄目設置情況

在國外，科技期刊的科普功能得到重視和應用。學術期刊論文中闡述的新方法、新實驗和新觀念，也會作用于人的思維，具有科普功能。發達國家的經驗表明，學術期刊中完全可以融入科普內容，成為重要的科普載體［8］。科普報道以科技在線、編輯精選、網絡觀察、讀者來信、學科視點等欄目出現在諸如Nature、Science等刊物上。然而，我們的高校學報編輯部多以“不能改變讀者對象、降低學術水平為代價來招攬讀者”的理由，沒有在這方面進行嘗試。

總的來說，高校學報自然科學版在報道內容上既要細化欄目、精耕細作，又要提高固定欄目的比例、強化優勢特色欄目。

3 高校學報自然科學版特色欄目建設

高校學報自然科學版是典型的小眾傳媒、綜合性學術期刊，文章數量少卻專業種類眾多，難以體現學科特色，是這類期刊的致命弱點。

3.1 學報界和研究者多數主張策劃特色欄目

多數研究者和學報界同仁認為高校學報影響力下降的主要原因是：涵蓋的學科和專業太多，信息集中度太差，最終造成了總被引頻次和影響因子排序的下降。一段時間以來，高校學報自然科學版壓縮報道內容，甚至舉辦專業期刊成為時尚。其中不乏成功的例子，如《中國地質大學學報》變更為《地球科學》，成為地球科學類的綜合性學術期刊，影響因子大幅度上升；《武漢大學學報（信息科學版）》刊載論文內容集中，脫離了一般學報大綜合的特性，成為全國眾多高校學報中的佼佼者。

為此，自科學報界多主張向人文社會科學學報學習，舉辦特色欄目。他們認為突出特色，以特制勝是普通大學學報生存和發展的重要途徑［9］。《江漢大學學報（自然科學版）》開辟了“光電化學材料與器件”專欄，《海南師范大學學報（自然科學版）》開辟了“熱帶藥用植物化學”特色欄目，《湖北民族學院學報》有“民族醫藥”欄目。綜合性大學按照重點學科凝練特色欄目，民族師范類院校按照地域和傳統優勢學科打造特色欄目，專業明顯的農林類學校更不用枚舉了。這些特色欄目立足本校的重點學科，主動圍繞欄目組稿約稿，成為倍受業界注意的重要陣地。

3.2 不少辦刊人和管理者主張堅持辦刊規律不強求特色

也有學者質疑了大學學報的“特色論”［10］。他們的理論依據是學報是學術期刊，不能同文學期刊等消費類期刊等同，不可盲目學習其特色建設的規律。

他們列舉了中科院系統的學術期刊、國外的期刊辦刊實踐，特別強調：科學無特色，創新和反映創新的科學研究是學術期刊的第一要務。其精神實質在于質量［11］。當然，這些質疑論者也沒有否定編輯的策劃努力，他們承認學術期刊有學術引導的使命，提倡以問題為中心。

3.3 對高校學報自然科學版特色欄目建設的建議

高校學報自然科學版的建設自有其規律可尋，在堅守職責的基礎上，不斷擴大報道內容是總的趨勢，這一趨勢必然同經濟社會發展、學科動態和學校建設緊密相連。

開辦特色欄目不是學報的唯一目的，在學科相互滲透、交叉融合和不斷分化組合的總態勢下，相對集中地形成自己辦刊的特色才是自然科學版的社會職責。這方面要有所創新，不能有固步自封的心態，不能回到過去那種“你撥經費我辦刊，不愁期刊沒人看”的舊思路上。

對于特色欄目建設，不搞不必要的爭論，而要在建設中不斷打造隊伍，凝練特色。這也許是面向未來的辦刊之道。

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（責任編輯：強士端）

G232

：A

：1673-0143（2013）04-0042-05

2013－06－04

葉 冰（1973—），男，副研究員，研究方向：期刊編輯學。