古箏教學(xué)中的練習(xí)曲訓(xùn)練方法分析

張 慧 (內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010000)

隨著世界文化的大融合，中西方文化交流加深，古箏演奏藝術(shù)發(fā)展越來(lái)越卓越。雖然古箏藝術(shù)的前景很好，但是在教學(xué)工作中需要提高和改善的內(nèi)容還有很多。學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候，最重要的是對(duì)演奏技術(shù)訓(xùn)練，伴隨著演奏技術(shù)的發(fā)展，古箏練習(xí)曲也隨之發(fā)展起來(lái)。練習(xí)曲是教材建設(shè)的第一步，從二十世紀(jì)開始，就出現(xiàn)了許多古箏練習(xí)曲教材。雖然練習(xí)曲的訓(xùn)練為古箏教學(xué)提供不少便利，但是這之間依然存在不少問(wèn)題，像古箏練習(xí)曲的編制問(wèn)題就尤為突出。練習(xí)曲教材廣度與深度的欠缺，導(dǎo)致無(wú)法和作品形式、技術(shù)創(chuàng)新保持同一步調(diào)。研究練習(xí)曲教學(xué)能更好的發(fā)揮教師在古箏教學(xué)中的主導(dǎo)地位，還能有效引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行練習(xí)曲訓(xùn)練，發(fā)揮練習(xí)曲訓(xùn)練在古箏教學(xué)中的積極作用。

一、古箏練習(xí)曲訓(xùn)練的功能

（一）利用古箏練習(xí)曲強(qiáng)化基本技能

對(duì)古箏有一定的基礎(chǔ)技能的學(xué)生來(lái)講這點(diǎn)基礎(chǔ)技能并不算什么，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)古箏的這條道路上只是剛剛?cè)腴T而已。古箏的基礎(chǔ)技能要不斷鞏固和強(qiáng)化，如果半途而廢的話那之前的一切努力就相當(dāng)于無(wú)用功，所以采用有效的方式來(lái)堅(jiān)持基礎(chǔ)技能的強(qiáng)化就成為重中之重。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，古箏的入門其實(shí)并不難，難就難在容易將知識(shí)遺忘。要想在大腦中形成對(duì)基礎(chǔ)技能的條件反射，就要不斷進(jìn)行練習(xí)曲訓(xùn)練，因?yàn)榫毩?xí)曲在強(qiáng)化基礎(chǔ)技能方面有很顯著的效果。

（二）對(duì)學(xué)習(xí)者的側(cè)重差異進(jìn)行不同訓(xùn)練

不論是剛學(xué)習(xí)古箏的新手還是有一定基礎(chǔ)和演奏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)古箏和彈奏古箏的過(guò)程中，都會(huì)有自己獨(dú)特的缺陷。就算是同一個(gè)學(xué)習(xí)者，他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段所表現(xiàn)出來(lái)的缺陷也是不一樣的。好在目前的古箏練習(xí)曲資源豐富，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己自身狀況有意識(shí)的對(duì)練習(xí)曲進(jìn)行選擇，找到最適合自己的練習(xí)曲勤加練習(xí)。這樣學(xué)習(xí)者的缺陷才會(huì)得到改善，而且有助于學(xué)習(xí)者打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)才能循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)。

（三）通過(guò)練習(xí)曲使音樂(lè)性問(wèn)題弱化

音樂(lè)性問(wèn)題是指表演者在演奏過(guò)程中個(gè)人情緒的釋放、對(duì)演奏節(jié)奏的劃分與控制以及對(duì)音樂(lè)形象的表達(dá)等一系列因素的總和。音樂(lè)性問(wèn)題是一個(gè)綜合而又立體的概念，它不僅要求演奏者對(duì)技能熟練對(duì)樂(lè)譜熟悉，更要求表演者在演奏的過(guò)程中全心全意投入感情。通過(guò)對(duì)練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練，可以弱化音樂(lè)性問(wèn)題。重要原因是因?yàn)榫毩?xí)曲本身有所謂的來(lái)源、創(chuàng)作背景，它不單單是一個(gè)針對(duì)基礎(chǔ)技能強(qiáng)化的曲目。對(duì)練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練，可以了解其背景，并能體會(huì)練習(xí)曲當(dāng)中的情感，從而做到弱化音樂(lè)性問(wèn)題。

二、古箏練習(xí)曲訓(xùn)練所存在的不足

（一）缺乏對(duì)練習(xí)曲訓(xùn)練的認(rèn)知與重視

對(duì)于古箏學(xué)習(xí)者而言練習(xí)曲訓(xùn)練是非常重要的，因?yàn)榫毩?xí)曲練習(xí)對(duì)于古箏基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練有很強(qiáng)的針對(duì)性。但是，通過(guò)觀察市面上的古箏教材可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人對(duì)古箏練習(xí)曲還不重視。這主要表現(xiàn)在古箏教材中練習(xí)曲不系統(tǒng)，分布都很零散。因此，很多學(xué)習(xí)者不僅對(duì)練習(xí)曲認(rèn)識(shí)膚淺，而且對(duì)練習(xí)曲訓(xùn)練也不重視，造成重樂(lè)曲輕練習(xí)曲的現(xiàn)狀。

（二）缺少對(duì)練習(xí)曲訓(xùn)練的規(guī)范

通過(guò)了解市面上的古箏教材，不難發(fā)現(xiàn)練習(xí)曲訓(xùn)練曲目沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)范。練習(xí)曲種類不多，而且也缺少系統(tǒng)編排，不同類型的練習(xí)曲既沒(méi)順序又沒(méi)條理的分布在教材中，這樣就不能突顯練習(xí)曲的功能和優(yōu)點(diǎn)。練習(xí)曲在教材中的講解不仔細(xì)過(guò)于抽象，很多知識(shí)講解也不夠深入，往往是點(diǎn)到即止，這一點(diǎn)也不利于學(xué)習(xí)者鞏固基礎(chǔ)技能。

（三）缺失對(duì)訓(xùn)練曲訓(xùn)練的驗(yàn)證

練習(xí)曲的訓(xùn)練程式過(guò)于簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，大部分學(xué)習(xí)者對(duì)曲目的訓(xùn)練要求并不深入，只停留在基本問(wèn)題上，不具備明確的階段性目標(biāo)，也很少將訓(xùn)練中的難點(diǎn)重點(diǎn)和教學(xué)者分析，這樣就很難到達(dá)預(yù)計(jì)的訓(xùn)練效果；第二，練習(xí)曲目過(guò)于淺顯易懂，在不知在不覺(jué)中就影響了學(xué)習(xí)者對(duì)練習(xí)曲重要性的判斷。將練習(xí)曲變成簡(jiǎn)單的小曲，這樣就沒(méi)有了訓(xùn)練價(jià)值。

（四）缺乏對(duì)訓(xùn)練曲訓(xùn)練的指導(dǎo)

練習(xí)曲訓(xùn)練離不開科學(xué)而有計(jì)劃的指導(dǎo)，要有訓(xùn)練的順序還有明確的訓(xùn)練時(shí)間。對(duì)于這些標(biāo)準(zhǔn)而言，練習(xí)曲訓(xùn)練流程就會(huì)顯得過(guò)于單調(diào)。一方面，許多的訓(xùn)練指導(dǎo)缺少層次，僅僅是讓學(xué)生完成對(duì)樂(lè)譜和節(jié)奏的掌控；另一方面，很多訓(xùn)練對(duì)曲目講解不夠深入，對(duì)練習(xí)曲練習(xí)和掌控也只停留在表面階段，這大大影響了學(xué)習(xí)者的判斷能力。

三、古箏練習(xí)曲訓(xùn)練的方法和步驟

（一）注重課堂指導(dǎo)

雖然教材很重要，但是老師也應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況來(lái)進(jìn)行不同指導(dǎo)，這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候取得事半功倍的效果。老師作為指導(dǎo)者可以活躍枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)情況不一樣的學(xué)生，提出具有針對(duì)性意見，調(diào)整不合適的訓(xùn)練方式，選擇最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并作出反饋。

（二）培養(yǎng)自我調(diào)整能力

課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，大多數(shù)的練習(xí)時(shí)間都集中在課后。練習(xí)曲訓(xùn)練的關(guān)鍵課后練習(xí)，課堂上提出的訓(xùn)練要求要通過(guò)課后練習(xí)來(lái)完成。基礎(chǔ)技能的強(qiáng)化，演奏方法的鞏固都需要學(xué)生具有自我調(diào)整能力。學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)控能力的培養(yǎng)，可以使課后學(xué)習(xí)的效果明顯。在老師的指導(dǎo)下，要讓學(xué)生除了懂得方法外還要知道原理，這樣才能判斷出練習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題并加以改正。

（三）制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃

古箏練習(xí)曲要有科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。首先訓(xùn)練內(nèi)容要合理，既要注重演奏技巧又要注重訓(xùn)練節(jié)奏，在訓(xùn)練上要循序漸進(jìn)不能操之過(guò)急。其次，每天練習(xí)是必不可少的，只有每天練習(xí)才能避免遺忘，如果一段時(shí)間不練習(xí)，那么彈奏手法就可能變得生疏。在練習(xí)的過(guò)程中也不要忘了勞逸結(jié)合。

（四）明確訓(xùn)練目標(biāo)

學(xué)習(xí)者要對(duì)自己的古箏水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)制定目標(biāo)，這樣有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在制定目標(biāo)的時(shí)候，要考慮到古箏學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏。目標(biāo)的制定要有階段性，切記不可一口吃成個(gè)大胖子，古箏的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能完成的，制定短期或中期的目標(biāo)才能更好發(fā)揮練習(xí)曲訓(xùn)練方法的優(yōu)勢(shì)，提高古箏彈奏水平。

結(jié)束語(yǔ)

古箏教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)，演奏方法和技巧的掌握在訓(xùn)練中顯得尤其重要。古箏學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)曲訓(xùn)練之后，不僅可以提高演奏手法和技巧的熟練程度，還可以提升對(duì)音樂(lè)的感悟能力，并能增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)更廣闊的空間。只要對(duì)練習(xí)曲訓(xùn)練方式多做一些研究，那么古箏練習(xí)曲的教學(xué)系統(tǒng)就會(huì)更完善。最后要強(qiáng)調(diào)的是要將練習(xí)曲當(dāng)成一件藝術(shù)品，而不是機(jī)械的訓(xùn)練工具，只有將它當(dāng)成藝術(shù)作品時(shí)才能靜下心來(lái)彈奏，并且有方法有系統(tǒng)的來(lái)訓(xùn)練。所有的古箏演奏技術(shù)訓(xùn)練都是為了更精準(zhǔn)的表現(xiàn)作品特色，充分展現(xiàn)音樂(lè)作品當(dāng)中的靈魂。

[1]張櫨文.古箏練習(xí)曲教材存在的問(wèn)題及建議[J].北方音樂(lè)，2012(4).

[2]吳莉.演奏技術(shù)與音樂(lè)創(chuàng)作的雙重突破——王中山古箏藝術(shù)的創(chuàng)新特征[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(3).

[3]吳楠.近代中國(guó)箏曲創(chuàng)作的地域特色和歷史特色初探[J].大眾文藝，2012(14).

[4]江澹曦.專業(yè)古箏教學(xué)之練習(xí)曲訓(xùn)練體系建構(gòu)[J].音樂(lè)生活，2012(5)

[5]蘭恕冰.如泣如訴，如怨如幕——古箏獨(dú)奏曲《孔雀東南飛》演奏心得[J].大眾文藝，2012(14).